国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

國防教育對大學(xué)生意志品質(zhì)培育的對策*

2013-03-19 19:37:39鄧劍虹
關(guān)鍵詞:軍事訓(xùn)練意志品質(zhì)意志

鄧劍虹

(武漢交通職業(yè)學(xué)院,湖北 武漢 430065)

意志品質(zhì)是指構(gòu)成人的意志諸因素的總和,主要包括有自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性等方面。意志表現(xiàn)為一種心理過程,它主要包括幾個重要環(huán)節(jié):建立有意識的目的,調(diào)節(jié)和控制行動,努力克服困難和挫折及達(dá)成預(yù)期目的。其中,克服困難與意志行動的過程有著密切的相關(guān)性。當(dāng)一個人確定目標(biāo)之后,通常會遇到阻礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種困難,克服困難的過程也就是意志行動的過程。一個人能夠克服的困難越多,表明這個人的意志越堅(jiān)強(qiáng);反之表明這個人的意志越薄弱。人的意志并不是與生俱來的,它是后天習(xí)得的,是在家庭、學(xué)校、社會的教育引導(dǎo)下,在實(shí)踐中自我磨練、逐步發(fā)展起來的。高校國防教育對培養(yǎng)大學(xué)生的意志力起到了其他教育教學(xué)不可替代的重要作用。它包括兩個方面內(nèi)容:軍訓(xùn)實(shí)踐和軍事理論,這些教學(xué)內(nèi)容能夠從身到心充分地培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的精神,并且磨練大學(xué)生的意志。

一.高校學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展現(xiàn)狀

大學(xué)生的意志品質(zhì)在生理成熟、心理發(fā)展相對成熟和社會性發(fā)展相對滯后情況下,呈現(xiàn)出諸多不盡理想的狀況:

(一)果斷性增強(qiáng),但不免輕狂

相較于高中生來說,大學(xué)生的獨(dú)立性有一定的提高,同時,伴隨著他們能力的提高,多數(shù)大學(xué)生待人處事更為果斷。但是,從心理角度來說,他們離成熟還有一定的距離,所以有時又會表現(xiàn)出沖動、輕率的特點(diǎn),其具體表現(xiàn)為:部分大學(xué)生在面臨重大問題決策時,未經(jīng)深思熟慮,僅憑一時沖動,不考慮主客觀條件和行動的后果就草率行事。如許多大學(xué)生在確立人生理想目標(biāo)時都有努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的勇氣和立大志成大才的雄心壯志,但在實(shí)際中常常會感到無從下手,不知從何做起;有的大學(xué)生在制定階段目標(biāo)時往往過于草率,且易受他人影響而搖擺不定;有的大學(xué)生制定人生理想目標(biāo)不切實(shí)際,不能一步一個腳印、踏踏實(shí)實(shí)地邁向人生目標(biāo)。

(二)理智感覺醒,但難免沖動

隨著大學(xué)生閱歷和經(jīng)驗(yàn)的增長,理智感也隨之提高,他們已經(jīng)能用相對理性的方式去思考和行動。但由于大學(xué)生心理發(fā)展的相對滯后性和矛盾性,他們的自制力仍顯薄弱。如有的大學(xué)生無法完成自己所制訂的目標(biāo);有的大學(xué)生在處理人際矛盾時,遇事不夠冷靜,不善于控制自己的言行,沖動而極端,使得矛盾更加激化等。

(三)不缺乏勇敢,但不夠堅(jiān)韌

大學(xué)生血?dú)夥絼?、敢作敢為、崇拜英雄,他們積極模仿英雄人物,鍛煉自己的頑強(qiáng)意志,有著十分勇敢的精神。但他們的毅力略顯不足,性格不夠堅(jiān)韌,容易中途放棄。由于大學(xué)生多數(shù)在基礎(chǔ)教育階段發(fā)展順利,遇到挫折的機(jī)會并不多,人格發(fā)展尚不成熟,在應(yīng)對挫折時容易形成認(rèn)識誤區(qū)以至于采取不合理的應(yīng)對方式。如有的大學(xué)生在遇到困難時,容易退縮,出現(xiàn)“虎頭蛇尾”現(xiàn)象,不能盡一切努力去克服困難,輕易放棄自己原來的合理目標(biāo)和計劃,甚至出現(xiàn)意志消沉現(xiàn)象。

(四)自覺性提高,但惰性仍在

大學(xué)生在自覺性和行為目的性上有了較為明顯的提高。在多數(shù)情況下,多數(shù)大學(xué)生能主動自覺地提出自己的行動目標(biāo),并且為達(dá)成此行動目標(biāo)制定一系列的學(xué)習(xí)以及生活計劃。然而,部分大學(xué)生身上還是會經(jīng)常呈現(xiàn)出不同程度的惰性,主要表現(xiàn)在離開老師和家長的監(jiān)管后,他們就會放松要求,應(yīng)對學(xué)習(xí)采取消極態(tài)度,導(dǎo)致發(fā)生無視校規(guī)校紀(jì)、自由散漫、學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)、考試作弊等問題。

二、高校國防教育對培養(yǎng)大學(xué)生意志品質(zhì)的正向影響

“屈原放逐,乃賦《離騷》”“長路漫漫,上下求索”,像屈原一樣的歷史偉人的成長進(jìn)步離不開頑強(qiáng)的毅力。作為祖國未來?xiàng)澚旱那嗄?,?yīng)努力學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志,有意識地鍛煉自己的意志品質(zhì)。只有擁有良好的意志品質(zhì),大學(xué)生才能夠勇敢地直面人生挫折,才有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自己的理想,順利完成其人生規(guī)劃。高校廣泛開展國防教育,意在培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的意志品質(zhì),對大學(xué)生優(yōu)秀意志品質(zhì)的鍛煉有著深刻的影響。一般而言,國防教育包括軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課兩大部分,在實(shí)踐過程中,高校國防教育與大學(xué)生優(yōu)秀意志品質(zhì)的形成互相促進(jìn)、相得益彰。

(一)軍事技能訓(xùn)練有利于磨練大學(xué)生的意志,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神

軍事技能訓(xùn)練在培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良意志品質(zhì)和性格特征方面具有很強(qiáng)的實(shí)效性。通過軍事訓(xùn)練,大學(xué)生能夠親身體驗(yàn)部隊(duì)中紀(jì)律嚴(yán)明的行動方式,同時也能感受到軍事生活的艱辛,這對他們心理健康與意志品質(zhì)的培養(yǎng)是大有裨益的。概言之,軍事技能訓(xùn)練可以提高大學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力,提高大學(xué)生的自我控制能力,培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。當(dāng)今社會的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,當(dāng)他們離開熟悉的環(huán)境,來到富有挑戰(zhàn)性的艱苦環(huán)境中接受高強(qiáng)度的訓(xùn)練時,能有效地促使大學(xué)生不斷磨礪自己的意志,提高在艱苦環(huán)境中的生活能力,養(yǎng)成沉著冷靜、膽大心細(xì)的品質(zhì)。國防教育的實(shí)踐性保證了意志品質(zhì)培養(yǎng)的有效性,而這對大學(xué)生能否順利完成學(xué)業(yè),乃至走好自己往后的人生之路都有著深遠(yuǎn)的正向影響。

(二)軍事理論課的教學(xué)有助于培養(yǎng)大學(xué)生意志品質(zhì)

國防教育的靈魂就是以愛國主義為核心的全體公民的緊張感和臨戰(zhàn)感。軍事理論課將軍事史、軍隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)以及各革命時期頑強(qiáng)奮斗、努力拼搏的英勇事跡生動地呈現(xiàn)給學(xué)生,能充分發(fā)揮榜樣的力量并激勵學(xué)生以史為鑒辨別是非,以先進(jìn)人物為楷模在競爭環(huán)境中生存、前進(jìn)、發(fā)展,這是時代的要求,也是青年一代的使命。

無論是軍訓(xùn)技能訓(xùn)練還是軍事理論課,對鍛煉大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)有著十分重要的作用。大學(xué)生形成良好的意志品質(zhì),反過來,又有利于高校國防教育的全面展開。國防教育的本質(zhì)要求與大學(xué)生肩負(fù)著的歷史使命也需要大學(xué)生具備良好的意志品質(zhì)作支撐。在國防教育中,按照大學(xué)生意志品質(zhì)形成和發(fā)展的規(guī)律對其實(shí)施積極主動的影響與調(diào)控,能使其向著有利于國防動員的方向發(fā)展,夯實(shí)精神基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)國防教育對大學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)實(shí)效性的建議

(一)保障軍訓(xùn)實(shí)踐教育的實(shí)效

1.訓(xùn)練項(xiàng)目多樣,培養(yǎng)“三心”。軍事訓(xùn)練既要訓(xùn)練大學(xué)生體格,也要培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì),所以軍事訓(xùn)練不宜只采用體育訓(xùn)練(包括體能拓展訓(xùn)練)的基本形式,更應(yīng)注意訓(xùn)練形式的多樣性。[2]例如,在軍事訓(xùn)練的項(xiàng)目上,加入類似“擒拿格斗”“射擊訓(xùn)練”“戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練”“戰(zhàn)役訓(xùn)練”等內(nèi)容,還可以增加一些關(guān)于武器、自救、野外生存等方面的知識和訓(xùn)練。這樣既能增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力,又有利于培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志。理論教育主要影響大學(xué)生的智力因素,而軍事訓(xùn)練主要影響其非智力因素,如意志力、情緒的控制能力、自我激勵。高校通過形式多樣的軍事訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,注重對學(xué)生自尊心、自信心和進(jìn)取心的培養(yǎng),促使他們形成良好的心理素質(zhì)。

2.展現(xiàn)軍人風(fēng)范,榜樣引導(dǎo)。在國防教育過程中,教育者的人格魅力是重要因素之一。就軍事訓(xùn)練環(huán)節(jié)而言,教官所表現(xiàn)出來的吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì),具有榜樣的力量。這種榜樣力量是大學(xué)生受教育的最好“材料”之一,因此,學(xué)校要盡量選派足夠數(shù)量的優(yōu)秀官兵承擔(dān)教育任務(wù)。承訓(xùn)部隊(duì)要主動承擔(dān)起教官的組織與指導(dǎo),盡可能選送軍事能力和人格魅力都過硬的教官。在訓(xùn)練之前,學(xué)校必須做好充分的準(zhǔn)備工作,讓每一位教官了解學(xué)校的情況,受訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)、性格特點(diǎn)、紀(jì)律觀念等情況,這樣可以使教官盡快進(jìn)入角色,對順利開展相關(guān)訓(xùn)練工作大有裨益。

3.掌握訓(xùn)練節(jié)奏,循序漸進(jìn)。軍事訓(xùn)練不同于一般的體育訓(xùn)練,相較而言,軍事訓(xùn)練的強(qiáng)度更大、要求更高。軍事訓(xùn)練特別講究團(tuán)隊(duì)意識,個別同學(xué)的動作不到位就會影響整個集體,也正因?yàn)槿绱?,部分學(xué)生在訓(xùn)練過程中容易產(chǎn)生挫敗感。軍訓(xùn)教官應(yīng)根據(jù)學(xué)生體能、客觀環(huán)境、訓(xùn)練內(nèi)容等因素進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,合理安排訓(xùn)練進(jìn)度和強(qiáng)度,循序漸進(jìn)、勞逸結(jié)合,讓學(xué)生有適應(yīng)訓(xùn)練和體能恢復(fù)的時間,使身心得到調(diào)節(jié),排除學(xué)生的畏難心理,進(jìn)而順利完成訓(xùn)練任務(wù),達(dá)到訓(xùn)練目的。

4.掌握心理知識,動情曉理。教官和教師一樣,只有掌握一定的心理學(xué)知識以后,才能夠更好地跟學(xué)生進(jìn)行情感交流和心靈溝通。建立良好的溝通模式有助于教官幫助學(xué)生消除軍訓(xùn)過程中的心理障礙,完成高強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力,激勵學(xué)生的斗志,讓他們適應(yīng)從高中向大學(xué)、從走讀向寄宿的突然轉(zhuǎn)變,順利適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,投入到新的學(xué)習(xí)征程中。

5.制定系統(tǒng)、規(guī)范的訓(xùn)練機(jī)制。軍事訓(xùn)練是一項(xiàng)經(jīng)常性、長期性的系統(tǒng)工程,僅憑領(lǐng)導(dǎo)的重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,僅以行政指令做強(qiáng)制性的要求也不是長久之計,必須建立和完善軍訓(xùn)的長效工作機(jī)制。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要有關(guān)部門的重視,更需要制定系統(tǒng)的、規(guī)范的訓(xùn)練機(jī)制,如保證人員編制、經(jīng)費(fèi)投入等。

(二)加強(qiáng)軍事理論課教育教學(xué),促進(jìn)大學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展

1.加強(qiáng)軍訓(xùn)理論課的教育教學(xué)。軍事理論課是普通高校國防教育的重要內(nèi)容。軍事理論課內(nèi)容豐富多彩,既有一般學(xué)科的教育規(guī)律性,又有軍事學(xué)科的獨(dú)特性和專業(yè)性。在軍事理論教學(xué)中,通過教學(xué)內(nèi)容的傳授要使學(xué)生明確四個重點(diǎn):信念是堅(jiān)定意志品質(zhì)的源泉;困難是培養(yǎng)意志品質(zhì)的磨刀石;外因通過內(nèi)因起作用;個體是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的落腳點(diǎn)。[3]要使大學(xué)生深入了解國家的興衰榮辱、國防建設(shè)的發(fā)展歷程,還有軍事科技、高科技戰(zhàn)爭等,提高大學(xué)生的國防意識和軍事素質(zhì)。在教學(xué)過程中,要把解放軍軍史、優(yōu)良傳統(tǒng)以及各時期的建設(shè)者們艱苦奮斗,頑強(qiáng)拼搏的事跡等作為講述的重點(diǎn),用深厚的歷史底蘊(yùn)和輝煌的歷程來激勵學(xué)生,使學(xué)生意識到自己身負(fù)歷史使命,增強(qiáng)其接受國防教育的主動性。

2.從思想上高度重視國防教育理論課的重要意義。從思想上高度重視國防教育理論課的重要意義,進(jìn)一步提高國防教育理論課對非智力因素影響的效果,對學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)以及畢業(yè)后的學(xué)習(xí)、生活幫助較大。若要更好地發(fā)揮這一功效,國防教育改進(jìn)需有針對性。大學(xué)生群體有自己的年齡、性格、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等心理特征,只有將這些特征與國防教育實(shí)踐相結(jié)合,才能發(fā)揮其在培養(yǎng)意志力方面的獨(dú)特功效。軍事理論課程的授課要以培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)為目標(biāo),以生動形象的戰(zhàn)役戰(zhàn)例為依托,深入淺出地感染學(xué)生,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),尤其是戰(zhàn)勝困難的毅力、勇氣及堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。

(三)積極開展立體化、多元化國防教育,培養(yǎng)大學(xué)生所需的意志品質(zhì)和性格特征

1.將國防教育滲透到大學(xué)生日常生活中。首先,將國防教育與大學(xué)生的日常生活相結(jié)合。軍隊(duì)的管理方法造就了軍人堅(jiān)毅的意志品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng),其中適合大學(xué)生特點(diǎn)的方法可以借鑒,如制定一套大學(xué)生日常生活的軍事化管理辦法條例,將軍事課程中一些規(guī)章制度應(yīng)用于學(xué)校的管理工作中,督促學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí),或?qū)W(xué)生內(nèi)務(wù)嘗試嚴(yán)格的軍事化要求和管理,使大學(xué)生親身體驗(yàn)軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。

其次,將國防教育與校園活動相結(jié)合。把國防教育的社會實(shí)踐活動納入到大學(xué)生的寒暑假社會實(shí)踐,如學(xué)??梢栽诤罴俳M織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐能姞I體驗(yàn)軍隊(duì)生活,按軍營生活標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生,按照預(yù)備役軍人的要求培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),并把這些品質(zhì)轉(zhuǎn)化為未來學(xué)習(xí)、生活、工作的助推劑。

2.利用革命傳統(tǒng)佳節(jié)有針對性地開展國防教育。國防教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的長期教育,也是生活化的教育。要充分利用清明節(jié)、青年節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)及國防日等,對大學(xué)生進(jìn)行全方位的國防教育,鞏固大學(xué)生軍訓(xùn)成果[4]。利用校園各種平臺,進(jìn)行國防知識宣傳,如放映軍事題材的電影、祭奠革命英烈、參觀軍隊(duì)紀(jì)念館等;還有可以開展“軍營一日”“軍營一周”等體驗(yàn)活動,切身體會軍隊(duì)的紀(jì)律觀念和軍人的頑強(qiáng)意志。

3.寓高校國防教育于體育教學(xué)中,組織體育競技比賽。國防教育也可滲透在大學(xué)生的體育活動中,體育活動可以有效地訓(xùn)練大學(xué)生意志力。如組織大學(xué)生越野賽、野戰(zhàn)、軍體拳表演賽及軍事技能大賽等活動。這些活動具有很強(qiáng)的趣味性、實(shí)戰(zhàn)性和競爭性,符合大學(xué)生的身心特點(diǎn)。當(dāng)大學(xué)生全身心地投入其中時,能夠有效地增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)并培養(yǎng)他們的意志力。

4.開展豐富的軍事實(shí)踐課。軍事實(shí)踐課是軍事理論課的延伸課程,大學(xué)生親身體驗(yàn)軍事實(shí)踐活動,能夠加深學(xué)生對軍事理論、國防知識的理解,對軍事課教學(xué)來說能產(chǎn)生較好的輔助作用。如拉練、戶外射擊等,其訓(xùn)練難度大,條件相對艱苦,可以使學(xué)生接受艱難困苦的考驗(yàn),進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對惡劣環(huán)境的適應(yīng)能力和心理承受力。

5.發(fā)揮大學(xué)生參與國防教育的主動性。校團(tuán)委、校武裝部可以聯(lián)合部隊(duì)開展共建活動,指導(dǎo)學(xué)生組建大學(xué)生國防社團(tuán),把這些社團(tuán)建成開展國防教育的平臺,并經(jīng)常對大學(xué)生國防教育實(shí)踐活動提供專業(yè)性的指導(dǎo),引導(dǎo)大學(xué)生獨(dú)立開展形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的國防教育實(shí)踐活動。這樣可以大大提高學(xué)生開展國防教育的積極性和主動性,達(dá)到事半功倍的教育效果。

[1]王和中,張玉坤.高校國防教育在培養(yǎng)全面合格人才中的地位和作用[J].清華大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2001,(S1):43.

[2]劉志富.心理戰(zhàn)概論[M].北京:國防大學(xué)出版社、北京軍事科學(xué)出版社,2003:62.

[3]吳溫暖.高等學(xué)校國防教育[M].福建:廈門大學(xué)出版社,2007:89.

[4]教育部關(guān)于加強(qiáng)新形勢下學(xué)校國防教育工作的意見[Z].教體藝〔2011〕6號.

猜你喜歡
軍事訓(xùn)練意志品質(zhì)意志
動物的“自由意志”
大自然探索(2023年7期)2023-11-14 13:07:52
軍事訓(xùn)練中要做好健康維護(hù)
解放軍健康(2017年5期)2017-08-01 06:27:34
小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)探究
運(yùn)動(2016年6期)2016-12-01 06:33:58
《西廂記》中的理性意志與自由意志
不同運(yùn)動水平男子冰球運(yùn)動員意志品質(zhì)的比較研究
我國冬奧會優(yōu)勢項(xiàng)目高水平運(yùn)動員意志品質(zhì)的研究
自由意志的神經(jīng)基礎(chǔ)
3000m跑,鍾練耐力和意志
培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)
中國火炬(2009年4期)2009-07-24 14:11:27
“軍事訓(xùn)練要走在現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的前面”——葉劍英軍事訓(xùn)練思想概述
軍事歷史(1997年4期)1997-08-21 02:34:50
404 Not Found

404 Not Found


nginx
涞源县| 板桥市| 徐闻县| 海晏县| 济南市| 保亭| 沾化县| 塔城市| 曲麻莱县| 商洛市| 临沭县| 宁河县| 绥化市| 茂名市| 遂宁市| 屏山县| 昆明市| 南部县| 津市市| 灯塔市| 车险| 商洛市| 招远市| 乌拉特后旗| 武汉市| 同江市| 邯郸市| 西峡县| 和林格尔县| 延川县| 获嘉县| 阿克陶县| 新安县| 呈贡县| 富阳市| 岳阳市| 靖边县| 曲水县| 澄江县| 曲麻莱县| 马关县|