陳素云

摘要：當前，大學生社會化面臨著新形勢、新問題和新挑戰(zhàn)，其原因有社會制度的公平性和政府公信力問題及部分大學生經濟困難和就業(yè)難等。為此，應加強社會支持體系建設，如加強家庭支持系統(tǒng)、學校支持系統(tǒng)和政府支持系統(tǒng)的建設等，使大學生社會化支持體系在組織體制和機制上、在思想政治教育工作上及在文化上等方面形成政府支持、社會協(xié)同、多方參與的社會支持體系新格局。

關鍵詞：大學生社會化；社會支持體系；建設

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1002-0845（2013）02-0023-03

一、當前大學生社會化存在的問題及原因解析

教育部關于高校學生思想政治狀況滾動調查已進行了20年。2011年通過對140所高校25000余名學生的調查表明，當前我國大學生思想主流保持積極健康向上的良好態(tài)勢，廣大高校學生擁護黨的領導，高度認同中國特色的社會主義理論體系，對黨成立90年取得的輝煌成就給予高度肯定；學生的理想信念堅定，愛國熱情高漲，社會責任感增強，道德素質和文明素質也明顯提升。這些充分表明大學生正在成為中國特色社會主義理想的堅定信仰者、社會主義核心價值體系的積極踐行者以及社會和諧穩(wěn)定的熱情維護者（中國教育報2011-06-04）。

但是，必須清醒地看到，大學生社會化面臨著新形勢、新問題和新挑戰(zhàn)?！霸趯嵺`中，我們已經感知到部分大學生身上存在著的某種值得關注的思想傾向，主要表現(xiàn)在無望感、無奈感和不安感等[1]，分析其原因，筆者認為，主要是以下幾方面：

首先是社會制度的公平性問題和政府的公信力問題。經過半個多世紀的社會主義革命和建設，我國社會主義民主政治得到了很大發(fā)展。但是，由于各種主客觀條件的限制，我國的民主制度和民主程度還需要進一步完善和提高。在我國政治體制中還存在著不合理、不健全的權力結構和運行機制，還存在著官僚主義作風和權力腐敗的現(xiàn)象，基層官民關系變差，政府信息公開少，政府公信力減弱，公民的爭議增多，等等。這些現(xiàn)象直接或間接地打擊了大學生的政治參與熱情，削弱了大學生對政府的信任，從而產生了對社會制度擔憂和失望的情緒。

其次是部分大學生經濟貧困和就業(yè)難問題。我國現(xiàn)階段經濟社會發(fā)展水平還不高，而且隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，帶來了社會利益的調整，在各個領域都出現(xiàn)了一些不平等現(xiàn)象，尤其是在經濟方面。市場經濟打破了利益均衡，拉開了人們之間的貧富差距，造成公民和公民家庭經濟收入上的巨大差異。這種利益差距和貧富差距，給來自貧困家庭的大學生以較大的困擾和震撼。理想與現(xiàn)實之間的矛盾，使他們產生了強烈的不公平感和被剝奪感，進而引發(fā)心理上的各種不適應。另外，由于高等教育規(guī)模的急劇擴大，部分大學生出現(xiàn)了就業(yè)難的問題。嚴峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)競爭、滯后的就業(yè)管理與服務致使部分大學生出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題。

再次是網絡快速傳播的社會負面熱點問題和西方勢力在價值觀方面的滲透。網絡信息化的發(fā)展對于世界的影響是巨大的，它大大加速了全球信息流動的速度，加強了人們聯(lián)系的廣度，但是，同時也使大量反社會主義主流價值的信息有機可乘。西方政治力量依靠開放的網絡技術，包裝自己的文化，并將其不斷灌輸給我國大學生，各種反華勢力也加緊傳播批判我國政治制度的反主流文化和資產階級自由化思潮。同時，網絡傳播著各種黃賭毒垃圾信息、夸大社會黑暗面的資訊等等。這些正弱化著青年大學生的人生觀、價值觀和道德意識。另外，西方宗教勢力通過多種途徑奪取大學生的行徑也日益囂張，大學生群體中信仰西方宗教的有增加態(tài)勢。

此外，還有極少數(shù)大學生是社會化的失敗者，如馬加爵、藥家鑫等，他們沖破法律規(guī)范和倫理道德的底線，造成一個又一個悲劇，更是給大學生社會化敲響了警鐘。

二、加強社會支持體系建設的意義

以上這些都給大學生社會化及其社會支持體系建設提出了新要求、新目標和新任務。誠然，大學生自身原因是其社會化發(fā)展的首要原因，具有決定意義。但是，加強我國大學生社會化的社會支持體系建設，仍具有重要意義。

第一，有利于大學生健康成長為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。通過馬克思主義理論體系和社會主義核心價值體系的正確引導，能使大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，堅定政治信念和政治理想，健康成長為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。第二，有利于維持我國政治體系和社會的穩(wěn)定。公民的政治心理和政治情感對政治體系的穩(wěn)定起著十分重要的作用，大學生是公民中特殊的群體，他們的政治心理和政治情感更是社會形勢的晴雨表。大學生是否擁護現(xiàn)存的政治體制，對政治體制的穩(wěn)定有重要意義。大學生順利社會化能夠使大學生養(yǎng)成健康積極的社會心理，自覺地遵守國家的憲法和法律，自覺地維護國家的國體和政體，能夠選擇正當合理的方式參與社會和政治，在重大事件中能夠與國家號召相統(tǒng)一，并以積極的行為維護社會穩(wěn)定。第三，有利于中國特色社會主義建設和發(fā)展。當前，世界各種思想文化相互激蕩，西方敵對勢力加緊對我國實施西化。特別是我國隨著改革向縱深發(fā)展，社會經濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日益多樣化，社會矛盾也不斷涌現(xiàn)。在這樣一個復雜的社會現(xiàn)實面前，大學生必須具有良好的思想政治素質和道德修養(yǎng)，才能在他們的頭腦里筑起一道抵御資產階級意識形態(tài)和生活方式侵蝕的防線，才能適應社會的發(fā)展和需求，從而使他們堅定不移地走有中國特色的社會主義道路，肩負起社會主義建設和發(fā)展的重任。

三、大學生社會化社會支持體系的含義及其構成

我們所研究的加強我國大學生社會化社會支持體系建設，包括兩個層面：其一是建設什么性質的大學生社會化社會支持體系。筆者認為，大學生社會化社會支持體系應是以榮辱價值觀為導向、以德育為重點、以社會規(guī)范為準則、以能力提高為基礎、以自我價值實現(xiàn)為目標的社會支持體系，它具有時代性、先進性、開放性和現(xiàn)實性的特點。其二是在哪些方面建設大學生社會化社會支持體系。筆者認為，大學生社會化社會支持體系，應是指大學生與家庭、學校、同輩群體、政府、文化、大眾傳播媒介、企業(yè)及社區(qū)等要素所發(fā)生的相互作用而逐步形成的比較穩(wěn)定的、有機聯(lián)系的整體。

1.家庭支持系統(tǒng)

家庭是社會的最小“細胞”，是個體成長的搖籃。由于當前我國大學的集體住宿制度，大學生生活和學習的主要場所是大學，與父母直接接觸減少，但是，不可否認父母會以各種方式灌輸給子女一定的人生觀、是非觀、審美觀和價值觀，其對子女的個性和人格的形成仍然有著深刻的影響。而且家庭其他人的思想狀況、家庭經濟狀況、家庭結構狀況、家庭社會狀況等都會對大學生社會化產生一定的影響。

2.學校支持系統(tǒng)

學校對大學生社會化的影響是有目的、有計劃、有組織的。在學校生活中，大學生通過接受專門文化知識和專業(yè)訓練，學到了社會生活的初步規(guī)范和初步生存能力，樹立了政治信念和理想信仰。此外，在與同學和老師的相互交往中，初步體驗了社會生活。因此“在確立一個人的價值觀念、培養(yǎng)其政治態(tài)度和政治情感等方面，學校起著十分關鍵的作用”[2]。

3.同輩支持系統(tǒng)

同輩群體是指由地位、年齡、興趣、愛好等方面相仿及關系密切且經常交流的人組成的非正式群體。同輩群體有自己的行為規(guī)范、價值準則，即亞文化。同輩群體對個體的影響在兒童期就開始，在青春期達到頂峰，它對個體的行為方式和人格發(fā)展可以產生強有力的影響[3]。

4.文化支持系統(tǒng)

人類的個體要實現(xiàn)由自然人到社會人的轉變，首先就要獲得加入社會生活的資格，而要獲得這種資格，他就得學習知識、技能和規(guī)范等文化。因此，有人稱人的社會化過程是個學習文化的過程。大學生作為祖國的未來、民族的希望和國家的寶貴人才，要更加注重學習。人的社會化是傳遞社會文化的過程，經過這個過程，人類的經驗、技能、智慧得以保留和遺傳下來，不會因個體的死亡而消失。

5.政府支持系統(tǒng)

政府通過行使其政治、經濟、文化和社會等職能為大學生社會化提供最重要、最直接的外部條件，如物質條件、教育條件和資訊條件等。政府應積極引導和推動高校內部管理體制改革、后勤社會化改革以及招生和畢業(yè)生就業(yè)制度改革，為大學生社會化奠定良好基礎。

6.大眾傳播媒介支持系統(tǒng)

大眾傳播媒介是指傳播信息的各種方式和手段，如報紙、雜志、廣播、電視和網絡等。大眾傳播媒介在現(xiàn)代社會能夠快速有效地讓個體分享資訊和經驗，也可向人們及時地提供各類社會事件和社會變革的信息，在潛移默化中使人們接受新的生活方式、社會評價、價值標準和行為規(guī)范等。當今社會最主要的大眾傳播媒介——網絡正向大學生展示出一個全新的虛擬世界，它給大學生的社會化帶來了利弊兩方面的顯著影響。網絡給大學生帶來了更多的文化知識、更寬廣的自主空間和更多的角色實踐機會，同時也給大學生帶來了垃圾信息和偏離現(xiàn)實的認知。

7.企業(yè)支持系統(tǒng)

高等教育必須堅持以育人為本，以學生為主體，為社會主義現(xiàn)代化建設服務，注重與生產勞動和社會實踐相結合，著力培養(yǎng)大學生的社會責任感，著力培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。為此，高校必須大力推行工學結合、校企合作、產學研合作等，這是實現(xiàn)和提升大學生社會化的關鍵一環(huán)。高校要十分重視教育基地建設，而企業(yè)和社區(qū)要積極支持配合。

8.社區(qū)支持系統(tǒng)

鼓勵和引導大學畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)是黨和國家促進大學生就業(yè)的一項重要戰(zhàn)略舉措。大學生到農村、到基層社區(qū)去磨練心性，鍛煉能力，不僅是提升自身社會化水平的重要渠道，而且也是培養(yǎng)與祖國共奮進、與時代齊進步、與農村共發(fā)展的價值觀的良好途徑。

由上可知，大學生社會化社會支持體系具有一定的結構和功能，其中每個要素又都構成不同的子系統(tǒng)，發(fā)揮著對大學生社會化的獨特作用。同時，這個社會支持體系又是一個過程的集合體，它的具體內容及其研究目的和手段會因時、因地、因條件發(fā)生變化而變化。只有弄清這些問題，我們才能把握其發(fā)展的具體規(guī)律，進一步加強大學生社會化社會支持體系的建設。

四、加強大學生社會化社會支持體系建設的路徑

1.在組織體制和工作機制上，形成黨委領導、政府支持、社會協(xié)同、多方參與的社會支持體系建設新格局

第一，高校黨委分管大學生思想政治工作的黨委副書記應負責大學生社會化社會支持體系建設的任務，走“共識、共建、共享”之路。“共識”是前提，是指大學生社會化社會支持體系的各方要充分認識到其建設的重要意義，增強建設的責任感和使命感?！肮步ā笔侵攸c，是指在高校黨委領導、政府職能部門支持下，社會協(xié)同，多方參與，共同為了促進大學生社會化而努力。“共享”是目的，是指各方同心協(xié)力，共同承擔社會義務，共同分享由大學生社會化發(fā)展所帶來的物質和精神成果。

第二，高校要主動加強和各方的聯(lián)系，定期召開會議，匯報與研究大學生社會化的情況，爭取政府和社會的有效支持。

第三，高校應加強家校合作機制的建設。目前高校與家庭的聯(lián)系太少，大學生在學校里的信息反饋給家長得太少，家長也很少主動反映學生的情況，這不利于家庭和高校在大學生社會化過程中合力的發(fā)揮，也不利于來自特殊家庭的大學生及時消除負面思想。高校應主動建立一個學校與家庭、大學生與家庭交流互動的平臺，形成合力，及時掌握和疏導大學生的情緒情感。

第四，高校要提供途徑和機會讓大學生參與學校、學院和班級的決策和管理，強化參與意識，鍛煉參與能力。高校要完善大學生課外社會實踐機制，制定政策制度，提供經費支持，落實長效機制。另外，高校要加強對學生社團的管理和支持，鼓勵大學生通過學生會的自治、學生社團的運營、大學生維權組織的管理、大學生創(chuàng)業(yè)實體的實踐等途徑獲得各種認知。

2.在思想政治教育工作上，要重視大學生的德育，提高思想政治教育水平

第一，要結合大學生思想實際，深入進行“八榮八恥”教育。既注重發(fā)揮先進典型的引領作用，又注重運用反面典型的警示功能，用正反“兩面鏡子”教育引導大學生。

第二，思想政治理論教育是使大學生形成獨立的社會判斷力、強烈的社會意識和提高社會參與水平的重要途徑。要大力改進思想政治理論課程的教育教學質量；要選拔和培養(yǎng)有堅定共產主義信仰和馬克思主義理論水平的人員擔任思想政治理論課教師；要通過現(xiàn)實生活和網絡社群等多個渠道準確把握大學生的生活態(tài)度、價值觀念和關注熱點；要引導教師利用網絡不斷創(chuàng)新思想政治教育課的教學形式，使思政理論數(shù)字化、形象化，從而更容易為大學生所喜聞樂見。

第三，要重視教職員工的思想政治教育工作。高等教育大眾化的發(fā)展，一方面使高校師生比從原來的1：8變到現(xiàn)在的1：20以上，另一方面也使大學教師的職責多樣化，同時面對教學、科研、社會服務、學生管理、對外交流等多種任務，這兩方面的變化使高校教師面臨著重任務、高壓力。在任務重、壓力大的情況下，部分教師的責任心發(fā)生扭曲，部分師生關系變得功利化和庸俗化。師生關系是大學生社會化的一個重要因素，直接影響著大學生的心理體驗。因此，要堅持解決高校教職員工的思想問題與解決實際問題相結合的原則，本著實事求是的原則，盡可能多地尊重、關心、幫助和服務廣大教職員工[4]。

3.在文化上，要加強社會主義文化建設

第一，要針對大學生在各個時期發(fā)展的特點和需求，舉辦系列講座。邀請資深專家學者和企業(yè)家講授中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義文化、創(chuàng)新文化、科技文化、現(xiàn)代企業(yè)文化及校園文化，并結合本地區(qū)的特點講授民營文化和移民文化等，培養(yǎng)和引導大學生樹立先進的思想理念和思維方式，自覺提高社會化水平。

第二，要培養(yǎng)大學生對本民族文化的自信心，包括對本民族文化在全球化過程中前景的信心。在日常生活中和學習中要引導大學生正確對待傳統(tǒng)文化，要求大學生在對多民族文化兼容并包的同時，珍視和保護本民族的優(yōu)秀文化。

第三，要加強全球文化意識的培育。民主、公正、平等、自由、人道、秩序等價值觀是全球化時代每個個體應該具有的意識和素質。為順應當今世界的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)，要倡導每個大學生都應該以國際間的和平、合作、互助為己任，培養(yǎng)和平意識、合作意識、公平意識、民主意識、責任意識和人道主義精神等等，要引導大學生正確地從全球化的角度客觀地對待西方文化。

4.在傳播媒介上，要加強網絡輿論引導，促進官民互動空間建設

第一，要加強政府網站、政務微博等渠道的全面建設。各級政府、事業(yè)單位和高校都要通過網站、微博等途徑加強信息公開速度和公開程度。為達到實效，要配套建立政府信息公開制度方面的立法，以法律形式確定政府信息公開的方式、渠道和范圍[5]。

第二，要鼓勵或培養(yǎng)體制內“意見領袖”[6]。在政府和高校體制內培養(yǎng)一批有號召力的“意見領袖”，利用網絡發(fā)布信息，以理服人，以情感人，把握網絡話語權。

第三，要鼓勵“網絡問政”。政府各級機構和高校應通過專門的網絡問政、在線交流、網絡發(fā)言人、網絡聯(lián)絡員等途徑及時解答和解決人民的問題。

第四，要加強與大學生的網絡對話。政府和學校應利用網絡實現(xiàn)和大學生之間的充分交流?？勺尨髮W生建設管理一些與大學生關注焦點相關的網站、論壇、微博，以拓展大學生利益訴求的網絡模式。高校和教育管理部門要建立大學生網絡民意反饋和民主參與的網絡平臺，如設立高等教育管理部門和高校領導的留言版、廳長校長郵箱、校生零距離、在線問答等互動平臺，使學生對學校和政府的工作有充分了解，在有疑問和困難時，能找到快捷有效的求助途徑。政府和高校還要加強網絡輿情監(jiān)控，在有突發(fā)輿論事件時，要實行網下事件處理和網上輿論引導雙管齊下。高校還應建立一支能把握正確輿論導向的大學生骨干隊伍，對網絡上消極負面的政治信息實施關注、過濾和澄清，對西方國家對我國大學生的意識形態(tài)灌輸實行有效抑制。

第五，要整合利用各種大眾傳播媒介，使各種媒體一體化。一方面，要加快傳統(tǒng)媒體網絡化進程，要在國內或地區(qū)內有較大影響力的傳統(tǒng)媒介中（如報紙、雜志、電視、廣播等）建設配套網站。另一方面，傳統(tǒng)媒介要積極關注和回應網絡輿論，積極發(fā)揮傳統(tǒng)媒介特殊公信力的作用，澄清網絡輿論和突發(fā)事件的真相。

參考文獻：

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[2]王浦渠. 政治學基礎[M].北京：北京大學出版社，1995：351.

[3]胡榮. 社會學導論：社會單位分析[M].廈門：廈門大學出版社， 1993：80-81。

[4]邱柏生. 要重視高校教職員工的思想政治工作[J].學校黨建與思想教育，2008（10）：12.

[5]張凱. 社會轉型期與網絡傳播分析[J].學術論壇，2008（4）： 30-33.

[6]汝信，等. 2011中國社會形勢分析與預測[M].北京：社會科學 文獻出版社，2011：202.

〔責任編輯：趙 濱〕