薛 龍

（三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 三門峽 472000）

近年來，動畫市場的擴大，帶來了對動畫人才的需求，中國有很多動漫愛好者，但專業(yè)人才缺少，有一些院校設(shè)立了動漫專業(yè)并設(shè)置動畫專業(yè)課，創(chuàng)建了各自的動漫生產(chǎn)基地,2004年7月，開設(shè)動漫專業(yè)、院系和學(xué)院的大專院校是124家；2004年10月，這一數(shù)字上升到171家。2005年底，全國培養(yǎng)動漫專業(yè)人才的高等院校在230家左右，在校學(xué)生總數(shù)約15，000人。2006底，開設(shè)本科動畫專業(yè)的高等院校有130所，加上數(shù)字媒體等相關(guān)專業(yè)共有167所。如果再算上專科和高職教育，開設(shè)動畫專業(yè)的高校數(shù)量己達到了447所，此外，各類動畫培訓(xùn)項目和動畫論壇也在蓬勃開展。[1]

在“動漫熱”蔓延的情況下，市場最需要的是具有豐富經(jīng)驗和良好創(chuàng)意的人才，而培養(yǎng)出來的動畫人才卻遠遠供不上市場的需求。制作動漫作品需要有良好的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，前期制作、后期合成和動漫管理方面的動畫人才，是我國動漫產(chǎn)業(yè)目前最需要的人，同時也需要大量的中期制作環(huán)節(jié)上的特色動畫專業(yè)人才，因而培養(yǎng)從事數(shù)字圖形圖像、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、媒體設(shè)計與制作、網(wǎng)絡(luò)動漫設(shè)計等動漫相關(guān)崗位工作的高素質(zhì)技能型人才是動漫教育的當(dāng)務(wù)之急。目前國內(nèi)高等動畫教育尚沒有完整成熟的教學(xué)體系、規(guī)范的專業(yè)教材和具有實踐經(jīng)驗的動畫專業(yè)教師，動漫教育必需的專門設(shè)備更是嚴重缺乏。在培訓(xùn)內(nèi)容、模式上不適應(yīng)對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。動畫培訓(xùn)機構(gòu)在短期內(nèi)快速培養(yǎng)出來的學(xué)生實質(zhì)上只能進行基礎(chǔ)操作，遠不能滿足整個動畫市場對人才的需求，因此，大力加強、促進并規(guī)范影視動漫教育，建設(shè)國家示范性高職教育影視動畫專業(yè)，將會改變由于動漫從業(yè)人員水平較低而難以應(yīng)付產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展和新技術(shù)更新需求的現(xiàn)狀，提高中國動畫產(chǎn)品的質(zhì)量，加快國家文化發(fā)展戰(zhàn)略的實施步伐。

衍生產(chǎn)品發(fā)展方向分析

衍生產(chǎn)品是動漫產(chǎn)業(yè)鏈中的重要一環(huán)，當(dāng)前，隨著動漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，逐漸出現(xiàn)了動漫衍生產(chǎn)品，即：凡是運用動漫卡通形象設(shè)計的各種一系列可供售賣的產(chǎn)品，都統(tǒng)稱為動漫衍生產(chǎn)品。動漫產(chǎn)業(yè)除了要在影視市場創(chuàng)造良好的收視率外，還要有卡通圖書和音像制品等投放市場。更重要的是，包括服裝、玩具、飲料、生活用品等的衍生產(chǎn)品也要及時推出。

玩具在動漫衍生商品中占據(jù)了很大一部分，從受女孩子青睞的毛絨玩具如流氓兔、中國娃娃等，到男孩迷戀的變形金剛等，都屬于動漫玩具。在中國各大城市，越來越多的動漫專賣精品店如雨后春筍般出現(xiàn)，這些商品中，比較受歡迎的有動漫道具、動漫游戲卡片等。還有一些食品廠商直接將動漫小玩具放進食品包裝袋中，每吃一袋，都有可能獲得不同的驚喜。除以上三類重要的衍生品外，很多日常生活用品都可以納入動漫商品的范圍，像現(xiàn)在的動漫文具、臺歷、錢包、背包、T恤等，還有一些被新新人類所追捧的手機附件、電腦附件、動畫角色手機屏幕貼、有立體效果的3d圖案、“DIY”個性化的制作、吉祥物設(shè)計等，非常受動漫一族的歡迎。

動漫衍生產(chǎn)品的開發(fā)和動漫產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展息息相關(guān)，在整個的產(chǎn)業(yè)鏈中它發(fā)揮著很大一部分為企業(yè)創(chuàng)收的作用，有許多動漫作品本身的銷售并不能帶來太大的利潤，主要發(fā)揮著宣傳的作用，企業(yè)的資金主要是靠衍生產(chǎn)品的銷售得以回收的。雖然動漫衍生品是靠著動漫作品的暢銷來開拓市場，但在銷售過程中，衍生產(chǎn)品也會對動漫作品發(fā)揮一個反作用力，對動漫作品也起著一定的宣傳效果，在增加動漫產(chǎn)品利潤的同時也有利于動漫作品知名度的增加。動漫衍生品的潛力非常巨大，具有很強的融合能力，但目前開發(fā)得還不夠充分，如果要建立一個完善的動漫產(chǎn)業(yè)，還需要不斷探索和更新。

高職動漫課程體系分析研究

隨著社會、經(jīng)濟、科技的發(fā)展，高職院動畫專業(yè)的課程目標必須符合動畫行業(yè)技術(shù)應(yīng)用型和技能型人才的培養(yǎng)要求，符合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。因此，高職院校應(yīng)有合理的課程體系，促進課程結(jié)構(gòu)體系整體優(yōu)化，更新教學(xué)內(nèi)容，以此增強學(xué)生的社會適應(yīng)性。

高職院校動漫專業(yè)課程設(shè)置的主要依據(jù)

(1)社會的需求。高等職業(yè)教育只有適應(yīng)社會需求，才能顯示出高等職業(yè)教育不可替代的作用，高職院校動畫專業(yè)進行課程設(shè)置時必須注意：一是適應(yīng)社會動畫人員的文化技術(shù)素質(zhì)要求；二是適應(yīng)動畫行業(yè)發(fā)展對從業(yè)人員的職業(yè)和技能素質(zhì)要求；三是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)所需；四是動漫產(chǎn)業(yè)文化滿足社會企業(yè)的需求發(fā)展。

(2)學(xué)科的需求。在課程設(shè)置中，要注意學(xué)科知識的綜合，消除學(xué)科之間脫節(jié)的局面，瞄準這一問題，必須走適應(yīng)市場需要、全面整合動畫設(shè)計的課程體系，把與動漫專業(yè)相關(guān)的課程做成一個鏈接群，因此應(yīng)按照動漫的制作流程和動漫崗位設(shè)置來安排動漫設(shè)計與制作專業(yè)的主干課程體系，設(shè)置以基礎(chǔ)設(shè)計實踐課程、專業(yè)設(shè)計主干課程、專業(yè)輔助選修課程、畢業(yè)設(shè)計系統(tǒng)課程為主的四大模塊課程體系，按照模塊課程組織教學(xué)，一方面可以充分利用教育資源，提高教學(xué)效率；另一方面根據(jù)市場的變化要求及時調(diào)整教學(xué)模塊，有機引入職業(yè)培訓(xùn)課程,將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，保持課程的先進性、時代性，提高高職院校動畫專業(yè)人才的市場需要。

(3)學(xué)生的需求。高職院校動畫專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具有必需的動畫知識和能力，而且還必須具備正確的價值觀和良好的審美素養(yǎng)，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，勝任專業(yè)技術(shù)工作。除了要安排“必需、夠用”的理論學(xué)習(xí)之外，將雙證書制度納入教學(xué)計劃，在理論教學(xué)中強調(diào)實踐教學(xué)的作用，理論和實踐并重。在課程設(shè)置中注重實踐教學(xué)課程學(xué)習(xí)，以“項目制作”和“課程設(shè)計”的方式，讓學(xué)生獨立完成。并以此為基礎(chǔ)進行有針對性設(shè)置課程、教材調(diào)整，建立起以實踐能力為中心的教學(xué)體系。

高職院校動漫專業(yè)課程設(shè)置的定位

高職院校動畫專業(yè)課程設(shè)置以知識、能力、素質(zhì)為主線，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力為重點，對現(xiàn)有的課程設(shè)置進行整合，有繼承、有摒棄、有創(chuàng)新。高職院校動畫專業(yè)課程設(shè)置要主動適應(yīng)我國社會的發(fā)展要求，以動畫制作流程為依據(jù)，優(yōu)化動漫課程體系。

人才培養(yǎng)的定位決定著教學(xué)課程體系的設(shè)置，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與市場的無縫對接，以工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革為切入點，加強專業(yè)群建設(shè)，構(gòu)建與此相適應(yīng)的課程體系，推動教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，實現(xiàn)課堂與實習(xí)地點的一體化，融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，積極為文化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，能夠進行動漫產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)與經(jīng)營的高素質(zhì)技能型文化產(chǎn)業(yè)專門人才。

高職院校動漫專業(yè)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)模式的定位

動漫教育是近幾年在中國興起的新型專業(yè)，除了少數(shù)幾家院校辦學(xué)的歷史較長，有一定的教學(xué)經(jīng)驗外，大部分院校還在動漫教育的初級階段，動漫課程體系還不夠完善.由于高職院校對學(xué)生培養(yǎng)的定位是技能型復(fù)合人才，因此應(yīng)按照動漫的制作流程和動漫崗位設(shè)置來安排動漫設(shè)計與制作專業(yè)的主干課程體系，實施能力模塊式教學(xué)。能力模塊分為基本素質(zhì)模塊、專業(yè)基本素質(zhì)模塊、專業(yè)基本技能模塊、職業(yè)核心能力模塊、可持續(xù)發(fā)展能力模塊，前三個模塊主要是構(gòu)建美術(shù)基礎(chǔ)與動畫設(shè)計課為專業(yè)基礎(chǔ)實踐課的課程體系；核心能力模塊主要培養(yǎng)學(xué)生掌握動漫軟件操作能力、影視后期制作為專業(yè)課程體系；可持續(xù)發(fā)展模塊拓展實踐課學(xué)習(xí)，進一步鞏固動漫相關(guān)知識結(jié)構(gòu)。課程體系應(yīng)該是相輔相成，共同發(fā)展。當(dāng)然，在教學(xué)的過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，以做到教學(xué)相長，因材施教。[2]

高職動漫人才培養(yǎng)問題研究

人才培養(yǎng)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。動漫產(chǎn)業(yè)是以動畫、漫畫、游戲三大主體藝術(shù)為核心的文化行業(yè)，產(chǎn)業(yè)的繁榮需要大批精干的動畫原創(chuàng)型人才，按照目前市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，人才培養(yǎng)成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。動漫行業(yè)不僅需要動漫創(chuàng)作人才，還需要具有相關(guān)知識的動漫經(jīng)營人才。因此，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)市場的需要，加大對創(chuàng)造型動漫人才的培養(yǎng)力度，打造業(yè)界認可的高端人才，否則中國動漫產(chǎn)業(yè)難以健康發(fā)展。

高職動漫人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

經(jīng)過多年的努力，動漫逐步形成了產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)相對扎實、分工結(jié)構(gòu)日趨合理的產(chǎn)、學(xué)、研一體化整體模式，所以了解動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，分析高職動漫人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及特點，探討高職動漫人才培養(yǎng)模式，才能有效引導(dǎo)我們培養(yǎng)市場所急需的動漫產(chǎn)業(yè)人才，有利于促進動漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

動漫發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，全國圍繞建設(shè)經(jīng)濟強省和文化強省的戰(zhàn)略目標，大力推進動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，營造動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，努力使動漫成為我國文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域最具競爭力的產(chǎn)業(yè)。全國各地中小型動漫企業(yè)和工作室不斷涌現(xiàn)，一些大專院校的動漫專業(yè)先后興辦起來，具有品牌效應(yīng)的動漫企業(yè)正在向產(chǎn)業(yè)化進軍，產(chǎn)、學(xué)、研一體化的結(jié)構(gòu)正在逐步形成，整體實力和影響力不斷增強。動漫產(chǎn)業(yè)獲得了前所未有的發(fā)展。2009年，我國動畫年產(chǎn)量達19000分鐘，與2008年相比增長12倍，是同期增速的10倍，衍生產(chǎn)品種類達2100多個，動畫產(chǎn)能已進入全國前六強。全國動漫產(chǎn)業(yè)繼續(xù)保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，對文化強省建設(shè)的促進作用日益明顯。

近幾年來，隨著我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動漫人才培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大。目前全國已有447所大學(xué)設(shè)立了動畫專業(yè)，1230所大學(xué)開辦了涉及動漫專業(yè)的院系。截至2005年，全國有關(guān)動漫專業(yè)或涉及動漫專業(yè)的大畢業(yè)生達6.4萬人，在校學(xué)生達46.6萬人。高校動漫人才在數(shù)量上基本能夠滿足動漫企業(yè)的需求。

以河南為例。目前，河南已經(jīng)打造出小櫻桃、小破孩、獨角樂園、拾荒動畫等一系列動漫品牌形象，產(chǎn)品暢銷全國及國際市場，在國內(nèi)外具有很強的影響力。2009年6月19日，在國家動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地落戶鄭州的同時，動漫產(chǎn)業(yè)展示交易中心落戶到鄭州中原百姓生活廣場。國家級河南動漫基地展開交易中心將以鄭州中原百姓生活廣場為平臺，開創(chuàng)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新模式，進行動漫產(chǎn)品和動漫衍生產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、推廣和經(jīng)營，打造一個完整的動漫產(chǎn)業(yè)鏈。河南日報報業(yè)集團與上海有關(guān)媒體一起，抓住2010年上海世博會的契機，聯(lián)合打造《少林海寶》動漫作品。這是上海世博會授權(quán)的動漫作品中唯一一部劇情類作品。不僅推出系列動漫圖書一套三冊，而且還計劃在上海世博會的授權(quán)下，推出52集《少林海寶》原創(chuàng)動畫片。此外，動漫人才的培養(yǎng)也逐步形成。

[1]嚴順.從動漫產(chǎn)業(yè)看動漫教育發(fā)展方向 [J].教育論壇，2007，（03）.

[2]李建強.淺析中國動畫產(chǎn)業(yè)與動畫教育[J].藝術(shù)與設(shè)計（理論），2008.