鄭慧會

（河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南 鄭州450000）

隨著科教興國戰(zhàn)略的逐漸深入，我國的高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，高職教育也因培養(yǎng)目標(biāo)明確、重實(shí)踐應(yīng)用等特點(diǎn)，近年來呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢頭。透過繁華的表象，我們也應(yīng)該看到：在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)面臨著質(zhì)疑與考驗(yàn)。一個既具有文化底蘊(yùn)，又具備嫻熟專業(yè)技能的高素質(zhì)人才，是各企業(yè)所期望與爭搶的，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)已成為高職院校的教育重點(diǎn)與難點(diǎn)。作為學(xué)校教育體系中不可分割的重要組成部分——圖書館，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著其他機(jī)構(gòu)無法替代的作用。學(xué)生的閱讀狀況可以反映學(xué)校的整體文化氛圍，也能夠從側(cè)面體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。研究學(xué)生的閱讀狀況，不僅對圖書館館藏資源的科學(xué)建設(shè)、提高服務(wù)水平有著實(shí)際指導(dǎo)意義，還可為學(xué)校的校園文化建設(shè)提供客觀依據(jù)。

筆者對河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問卷200份，共回收200份，回收率100%，有效試卷196份，有效率98%。問卷內(nèi)容主要從以下幾個方面設(shè)計：課余時間的安排、閱讀的目的、閱讀的主要來源、閱讀時間和閱讀量、閱讀內(nèi)容、圖書館的利用情況等。

調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計

高職學(xué)生在課余時間主要從事的活動見圖1。

圖1 高職學(xué)生課余時間活動統(tǒng)計圖

高職學(xué)生閱讀的主要目的見圖2，其中的“其他”選項為完成教師布置的任務(wù)或參加比賽等。

圖2 高職學(xué)生閱讀目的統(tǒng)計圖

高職學(xué)生的閱讀渠道見圖3。

圖3 高職學(xué)生閱讀渠道統(tǒng)計圖

高職院校學(xué)生平均每天的閱讀時間見圖4。

圖4 高職學(xué)生平均每天的閱讀時間統(tǒng)計圖

高職學(xué)生在課余時間內(nèi)平均每月的讀書量見圖5。

圖5 高職學(xué)生月均閱讀量統(tǒng)計圖

高職學(xué)生喜歡的閱讀內(nèi)容見下頁圖6。

高職學(xué)生每月去圖書館的次數(shù)（見下頁圖7）和去圖書館的主要目的見下頁圖8。

調(diào)查結(jié)果分析

以上調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)依然是學(xué)生課余生活的主角。網(wǎng)絡(luò)因其強(qiáng)大的功能且越來越容易獲取，極大地滿足了學(xué)生的不同需求，占據(jù)了學(xué)生的大部分課余時間，致使在有限的課余時間內(nèi)，學(xué)生花在紙質(zhì)資源閱讀上的時間就會相對減少。66%的學(xué)生平均每天的閱讀時間不超過3個小時，56%的學(xué)生平均每月僅讀1～2本書。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生認(rèn)為自己的閱讀量太少，時間緊、課業(yè)重是阻礙他們增加閱讀時間和閱讀量的主要原因。另外，圖書館文獻(xiàn)資源偏少、服務(wù)水平較低等問題也是影響學(xué)生增加閱讀時間和閱讀量的至關(guān)重要的因素。

圖6 高職學(xué)生閱讀內(nèi)容統(tǒng)計圖

圖7 高職學(xué)生每月去圖書館的次數(shù)統(tǒng)計圖

圖8 高職學(xué)生去圖書館的目的統(tǒng)計圖

值得肯定的是，如今學(xué)生的讀書目的比較明確，態(tài)度積極，有67%的學(xué)生是為了增長知識，僅有17%的學(xué)生是為了消磨時光。而且學(xué)生的讀書內(nèi)容也逐漸向多樣化發(fā)展，學(xué)生不再拘泥于文學(xué)藝術(shù)和時尚娛樂，政史哲、軍事科學(xué)、教育等同樣成為學(xué)生閱讀的重點(diǎn)，這表明學(xué)生的閱讀興趣已延伸到各個領(lǐng)域，其知識范圍的拓展正符合當(dāng)今社會對綜合型人才的需求。

通過調(diào)查筆者還發(fā)現(xiàn)，61%的學(xué)生通過圖書館進(jìn)行閱讀，30%的學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀，因此，即使在信息化、數(shù)字化發(fā)展迅速的當(dāng)下，紙質(zhì)書籍依然是學(xué)生進(jìn)行閱讀的主要工具，圖書館仍是他們獲取圖書的主要渠道。絕大多數(shù)學(xué)生平均每月去圖書館的次數(shù)都在5次以上，然而，在這個“速食”時代，瀏覽報紙雜志成為學(xué)生到圖書館的主要目的，占了被調(diào)查人數(shù)的43%。這是因?yàn)閳蠹堧s志具有內(nèi)容精短、更新速度快等特點(diǎn)，極大地滿足了渴望得到更多信息卻又心態(tài)浮躁的學(xué)生的閱讀需求。

為提高高職學(xué)生的閱讀水平，圖書館應(yīng)該做些什么呢？

在“重專業(yè)技術(shù)，重動手能力”的高職院校，書香氣息正在漸漸淡去，學(xué)生的人文素質(zhì)也隨之下降。社會需要的并不僅僅是只擁有高超技能的人，還需要有著高尚的情操和文化素質(zhì)的人，因此，提高高職學(xué)生的閱讀水平迫在眉睫。作為工作在一線的圖書館人，筆者認(rèn)為，可以從以下三方面抓起。

加大宣傳力度，營造閱讀氛圍 任何事物的推廣都離不開宣傳。青年學(xué)生思想活躍、熱情飽滿，易受周圍環(huán)境的影響，只要我們加大宣傳力度，做到宣傳到位，在日復(fù)一日的環(huán)境熏陶下，就會有越來越多的學(xué)生走進(jìn)圖書館，捧起書本。首先，圖書館的宣傳工作不能只局限于館內(nèi)，更要在整個校園全面展開，特別是在學(xué)生經(jīng)?；顒拥牡胤剑热缡程?、宿舍等，要不遺余力地留下圖書館的痕跡，使每一位學(xué)生都有機(jī)會看到、接觸到，耳濡目染下圖書館的宣傳工作就成功了一大半。其次，宣傳內(nèi)容與形式要靈活多樣、引人注目。要放下刻板嚴(yán)肅的說教面孔，選擇更貼近學(xué)生生活的語言，甚至套用一些時下流行語，這樣會抓住學(xué)生的眼球，使他們過目不忘。更要利用網(wǎng)絡(luò)，建好圖書館網(wǎng)站、開通圖書館微博，實(shí)時更新消息內(nèi)容，多利用直觀生動的圖片、視頻等形式展現(xiàn)圖書館風(fēng)貌。再次，要舉辦豐富多彩的讀書活動，以競賽的形式激起學(xué)生讀書的興趣。圖書館要善于發(fā)現(xiàn)并利用身邊的題材，比如在“世界讀書日”，可面向全校學(xué)生開展一系列的讀書活動；在新學(xué)期開始時，可以張貼借閱排行榜，推出“讀書明星”……圖書館的宣傳工作要有持續(xù)性、階段性，貫穿學(xué)期始末，營造出熱烈的閱讀氛圍。

提高圖書館服務(wù)水平，構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境 創(chuàng)建舒適的讀書環(huán)境，提供優(yōu)越的服務(wù)條件，也是吸引學(xué)生走進(jìn)圖書館進(jìn)行閱讀的重要因素。在硬件建設(shè)上，寬敞明亮，溫度適宜，既能上網(wǎng)查閱資料，又能看報讀書，這樣舒適的環(huán)境怎能不吸引更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館。只有基礎(chǔ)設(shè)施建好了，才能保障圖書館其他工作得以順利展開。在文獻(xiàn)資源建設(shè)上，高職院校圖書館要在重數(shù)量的同時將質(zhì)量提上去，在做好專業(yè)、特色書庫建設(shè)的同時，增加人文社科類圖書的比例，優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)，做到讓學(xué)生不僅有書讀，還能廣讀書、讀好書。圖書館員直接服務(wù)于廣大讀者，其專業(yè)水平、職業(yè)素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生的閱讀熱情。目前高職院校圖書館員的服務(wù)水平參差不齊，在為學(xué)生提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)工作方面難以得到保障。因此，圖書館應(yīng)經(jīng)常組織內(nèi)部、外部的交流與學(xué)習(xí)，將圖書館員培訓(xùn)作為一項長期工作，使圖書館工作人員在業(yè)務(wù)水平和理論層次上能夠與時俱進(jìn)，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。

多途徑培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力 無論是在宣傳上大做文章，還是在服務(wù)水平上下大力氣，這些都是外因。要從根本上改變高職學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，就要從學(xué)生本身出發(fā)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度與觀念，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力。閱讀習(xí)慣可以通過長時間的反復(fù)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、矯正而養(yǎng)成，最終成為一種在心理上的自覺行為。閱讀能力不是與生俱來的，是在后天的閱讀實(shí)踐中逐漸積累、提高的，而且是可以通過掌握某種方法與技巧迅速培養(yǎng)起來的。因此，圖書館在做好傳統(tǒng)服務(wù)工作的同時，更應(yīng)肩負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行閱讀并掌握各種閱讀本領(lǐng)的職責(zé)。首先，要利用圖書館的人才資源，開設(shè)與閱讀相關(guān)的課程，這是最科學(xué)、有效、快捷的提高學(xué)生閱讀水平的方法。在課程的講授上，應(yīng)注意結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，內(nèi)容要難易適當(dāng)，多與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)方法上要靈活多樣，多采用形象生動的圖形、動畫代替過于專業(yè)性的文字。學(xué)以致用，是開設(shè)與閱讀相關(guān)課程的主要目的。其次，要舉辦專題講座，積極開展薦書、書評等活動。將閱讀知識分為不同的主題，利用講座的形式向?qū)W生公開講授，其針對性更強(qiáng)，形式也更自由靈活，可以彌補(bǔ)課程的缺失或不足。較之本科院校學(xué)生，高職學(xué)生基礎(chǔ)弱、底子薄，圖書館更應(yīng)做好書目推薦和書評工作，指導(dǎo)學(xué)生不再盲目閱讀。要利用好宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等工具，也可配合各科教師，及時地向?qū)W生推薦好書。

清楚地認(rèn)識高職學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，才能“對癥下藥”、有重點(diǎn)地開展今后的教學(xué)。閱讀水平的提高不是一蹴而就的事情，需要圖書館人一代代堅持不懈地努力加以實(shí)現(xiàn)。面對豐富多彩的學(xué)生課余生活，圖書館怎樣使自己更具有吸引力，是每一位圖書館人應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

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