李敬強(qiáng)

山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院 山東淄博 256414

作者：李敬強(qiáng)，研究生，講師，研究方向?yàn)轶w育教育。

1 前言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用加大了重視，大大促進(jìn)各領(lǐng)域的發(fā)展。體育教學(xué)是高職院校教學(xué)的重要組成部分，信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)高職體育教學(xué)的開展具有重要的促進(jìn)作用。作為體育教學(xué)主導(dǎo)的體育教師應(yīng)該對(duì)信息技術(shù)具有客觀、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，并在教學(xué)中廣泛地進(jìn)行運(yùn)用。

2 研究對(duì)象與研究方法

2.1 研究對(duì)象

抽取山東省20所高職院校100名體育教師作為研究對(duì)象，分析他們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和使用信息技術(shù)的狀況。

2.2 研究方法

研究過(guò)程中查閱了大量的文獻(xiàn)資料，編制《高職院校體育教師認(rèn)識(shí)和使用信息技術(shù)狀況》調(diào)查問(wèn)卷，并訪談部分專家、領(lǐng)導(dǎo)和教師，為研究的開展奠定了基礎(chǔ)。其中發(fā)放問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷91份，有效回收率91.0%。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 高職院校體育教師信息技術(shù)了解狀況

研究采用“您對(duì)信息技術(shù)了解嗎”作為題目，對(duì)高職院校體育教師進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)67.03%的體育教師對(duì)信息技術(shù)不了解，21.98%的體育教師對(duì)信息技術(shù)的了解情況一般，10.99%的體育教師對(duì)信息技術(shù)了解。通過(guò)數(shù)據(jù)可知，高職院校體育教師對(duì)信息技術(shù)的了解程度存在很大不足，只有10%多一點(diǎn)兒的教師能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)了解，近70%的體育教師對(duì)信息技術(shù)不了解。由此可見，高職院校體育教師對(duì)信息技術(shù)的關(guān)注程度很低，這對(duì)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用非常不利，必須加以改變和提高。

3.2 高職院校體育教師對(duì)信息技術(shù)重要性認(rèn)識(shí)狀況

研究采用“您認(rèn)為信息技術(shù)在體育教學(xué)中重要嗎”條目對(duì)高職院校體育教師進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)36.26%的體育教師認(rèn)為信息技術(shù)在體育教學(xué)中重要，45.05%的體育教師認(rèn)為信息技術(shù)在體育教學(xué)中的重要程度一般，另有18.68%的體育教師認(rèn)為信息技術(shù)在體育教學(xué)中不重要。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校體育教師對(duì)信息技術(shù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，約有超過(guò)1/3的體育教師認(rèn)為信息技術(shù)重要，接近1/5的體育教師認(rèn)為信息技術(shù)不重要。重要性認(rèn)識(shí)的不足將會(huì)直接導(dǎo)致體育教師不愿意在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，這也是目前高職院校體育教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用不足的重要原因之一。

3.3 高職院校體育教師對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用傾向狀況

研究采用“如果各種條件具備，您是否愿意在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)”條目對(duì)高職院校體育教師進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，56.04%的體育教師表示在條件具備的情況下，他們會(huì)在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)；43.96%的體育教師表示即使條件具備，他們也不會(huì)在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)。數(shù)據(jù)表明超過(guò)50%的體育教師具有在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的傾向，但是還存在超過(guò)40.0%的教師仍堅(jiān)持不使用信息技術(shù)，而深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)該部分教師以年齡大的教師為主，他們接受信息和運(yùn)用信息的能力不高，所以對(duì)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用持反對(duì)和排斥的態(tài)度。

3.4 高職院校體育教師在線學(xué)習(xí)狀況

信息的獲得和信息技術(shù)的運(yùn)用技術(shù)主要以在線學(xué)習(xí)為主，所以本研究采用“您是否采用在線學(xué)習(xí)”為條目對(duì)高職院校體育教師進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，39.56%的高職院校體育教師表示他們進(jìn)行了在線學(xué)習(xí)，而高達(dá)60.44%的高職院校體育教師表示他們沒有進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，這表明高職院校體育教師的在線學(xué)習(xí)存在很大的不足。不進(jìn)行在線學(xué)習(xí)就很難獲得最新的信息，就不能夠很好地掌握當(dāng)前教育形式的新變化；不進(jìn)行在線學(xué)習(xí)就很難了解信息技術(shù)的最新狀況，也很難在教學(xué)中運(yùn)用最新的信息技術(shù)，所以要加大高職院校體育教師的在線學(xué)習(xí)力度。

研究對(duì)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的高職體育教師進(jìn)行了進(jìn)一步調(diào)查，以“您進(jìn)行在線學(xué)習(xí)信息技術(shù)的頻率”為條目，結(jié)果發(fā)現(xiàn)27.78%的高職體育教師在線學(xué)習(xí)頻繁，38.89%的高職體育教師在線學(xué)習(xí)的頻率一般，33.33%的高職體育教師在線學(xué)習(xí)信息技術(shù)的頻率很低。這表明在39.56%進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的體育教師中，真正能夠頻繁進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的人數(shù)還不到30.0%，直接表明高職院校體育教師在線學(xué)習(xí)信息技術(shù)頻率低的狀況。

3.5 高職院校體育教師信息技術(shù)使用狀況

信息技術(shù)是教學(xué)的基礎(chǔ)之一，信息技術(shù)只有在教學(xué)中使用才能夠具有價(jià)值，所以研究調(diào)查了高職院校體育教師信息技術(shù)的使用狀況，采用“您在教學(xué)中使用信息技術(shù)嗎”為條目進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，37.36%的高職院校體育教師使用信息技術(shù)，62.64%的高職院校體育教師不使用信息技術(shù)。通過(guò)數(shù)據(jù)可知，高職院校體育教師很少使用信息技術(shù)。

研究對(duì)使用信息技術(shù)的高職院校體育教師進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)32.35%的體育教師頻繁使用信息技術(shù)，44.12%的體育教師使用信息技術(shù)的頻率一般，20.59%的體育教師很好使用信息技術(shù)。由此可知，即使存在一定數(shù)量的體育教師使用信息技術(shù)，但是他們使用信息技術(shù)的頻率是很低的。

3.6 高職院校體育教師使用信息技術(shù)的對(duì)策

1)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高重視程度。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，高職院校體育教師對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用狀況存在較大的不足，而這在信息高度發(fā)展的背景下對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展是非常不利的。所以高職院校要加強(qiáng)對(duì)體育教師的引導(dǎo)，讓體育教師明白和了解信息技術(shù)的重要作用，讓他們?cè)谒枷肷咸岣邔?duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，為信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用奠定思想基礎(chǔ)。信息技術(shù)運(yùn)用意識(shí)的培養(yǎng)要通過(guò)例會(huì)、主題會(huì)議等各種形式開展，做到經(jīng)常宣傳、經(jīng)常提醒，使體育教師通過(guò)多種形式、在各種場(chǎng)合和場(chǎng)所都能夠了解到信息技術(shù)的作用和價(jià)值，這樣才能夠不斷的提高體育教師對(duì)信息技術(shù)的重視程度。

2)加強(qiáng)教育，提高運(yùn)用能力。信息技術(shù)作為保障和提高體育教學(xué)的重要途徑，是高職院校體育教師必須掌握和運(yùn)用的。信息技術(shù)的運(yùn)用首先要提高體育教師采集信息、加工信息和利用信息的能力，其次要提高體育教師利用信息技術(shù)的能力，這些能力的提高需要進(jìn)行專門的培養(yǎng)。高職院校應(yīng)該加大對(duì)體育教師的教育力度，通過(guò)在職培訓(xùn)、講座、在線學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修等形式，不斷提高體育教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力，這樣才能夠?yàn)樾畔⒓夹g(shù)在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。

3)創(chuàng)造條件，提高運(yùn)用基礎(chǔ)。信息技術(shù)的運(yùn)用要有物質(zhì)、制度等的支持，所以為體育教師運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造條件是高職院校必須做的事情。信息的獲得和信息技術(shù)的運(yùn)用需要具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，比如電腦和網(wǎng)絡(luò)的配置、移動(dòng)硬盤等物質(zhì)基礎(chǔ)，只有在物質(zhì)基礎(chǔ)具備的情況下，體育教師才有運(yùn)用信息技術(shù)的積極性，也才能夠獲得大量的信息。同時(shí)要加大對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用的制度保障，通過(guò)出臺(tái)相應(yīng)的政策和建立相應(yīng)的制度來(lái)促進(jìn)體育教師使用信息技術(shù)。

4)加強(qiáng)監(jiān)督，增強(qiáng)運(yùn)用效果。信息技術(shù)的使用是比較復(fù)雜的，正是它的復(fù)雜性導(dǎo)致了體育教師不愿意和不能堅(jiān)持使用信息技術(shù)，所以必須加強(qiáng)高職院校體育教師使用信息技術(shù)的監(jiān)督。監(jiān)督的形式多種多樣，首先可以成立監(jiān)督工作小組，這樣就可以保證信息技術(shù)使用的連續(xù)性和長(zhǎng)期性；其次可以將信息技術(shù)使用作為評(píng)定職稱、津貼的指標(biāo)，這樣也能夠提高體育教師使用信息技術(shù)的積極性。

4 小結(jié)

信息技術(shù)對(duì)高職院校體育教學(xué)具有重要的促進(jìn)作用，但是研究發(fā)現(xiàn)，高職院校體育教師對(duì)信息技術(shù)的了解、重要性認(rèn)識(shí)、運(yùn)用傾向、在線學(xué)習(xí)和使用狀況均存在不同程度的問(wèn)題，必須通過(guò)加強(qiáng)引導(dǎo)、提高重視程度，加強(qiáng)教育、提高運(yùn)用能力，創(chuàng)造條件、提高運(yùn)用基礎(chǔ)，加強(qiáng)監(jiān)督、增強(qiáng)運(yùn)用效果等措施進(jìn)行提高。