郭銀昌

〔關(guān)鍵詞〕 地理教學(xué)；美育；自然美；藝術(shù)美；思想美

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.55

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ａ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

02—00４1—０1

地理課程是一門(mén)兼有自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)課程。在地理教學(xué)中，教師有機(jī)地滲透自然美、藝術(shù)美和思想美的教育，能夠有效地激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感，提高學(xué)生審美能力，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

一、地理教學(xué)中的自然美

美存在于一切領(lǐng)域中，尤其存在于大自然中。地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。其中則蘊(yùn)含著豐富的自然美。

1.浩瀚宇宙的神秘之美。晴朗的夜晚，遙望蒼茫的天穹，展現(xiàn)在世人面前的是一個(gè)神秘的世界：看著大熊星座、小熊星座、天鵝星座、天鷹星座、長(zhǎng)蛇星座等，人們仿佛步入了動(dòng)物園，讓人感到宇宙神秘莫測(cè)。而北斗星使無(wú)數(shù)人迷途知返，明確了方向，啟明星則讓人看到了希望，使人在黑暗中不斷前行，牛郎與織女鵲橋相會(huì)的凄美傳說(shuō)，則讓學(xué)生在觀(guān)察這兩顆星時(shí)，學(xué)會(huì)珍惜眼前的一切?！皰咧阈恰闭娴臅?huì)給人帶來(lái)災(zāi)難和痛苦嗎？天外來(lái)客真的存在嗎？一個(gè)個(gè)疑團(tuán)讓學(xué)生不斷地產(chǎn)生著遐想。教師把浩瀚宇宙的神秘之美展現(xiàn)在學(xué)生面前，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，并使其初步形成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念。

2.名山大川的景觀(guān)之美。我國(guó)幅員遼闊，自然條件復(fù)雜，形成了多種多樣的自然美景，尤其以名山大川的自然景觀(guān)美聞名于世，其令觀(guān)者賞心悅目，流連忘返。在我國(guó)的三山五岳中，泰山以雄偉著稱(chēng)，華山以險(xiǎn)峻著稱(chēng)，衡山則神秘莫測(cè)，黃山以云海、怪石為奇。小的景點(diǎn)，如，黃山的“仙桃石” 、“猴子觀(guān)云?！保A山的“仙掌峰”，“南天一柱” ，無(wú)一不美。其顯示出了鬼斧神工的自然形象美。

二、地理教學(xué)中的藝術(shù)美

地理學(xué)既是一門(mén)自然科學(xué)，又是一門(mén)社會(huì)科學(xué)。地理教材中有大量人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的景觀(guān)圖片，這為我們提供了豐富的美育素材。

1.古代文明的藝術(shù)美。在古代宮殿方面，如，北京故宮、秦時(shí)期的阿房宮和漢代的未央宮、長(zhǎng)樂(lè)宮等，氣勢(shì)恢弘，是古代建筑藝術(shù)的精華。在帝王陵墓方面，如，秦始皇陵、明十三陵、唐乾陵及印度泰姬陵等，也都大氣磅薄。此外，如，長(zhǎng)城、都江堰工程、趙州橋、蘇州園林、孔府、孔廟等，都是古代人類(lèi)文明和智慧的結(jié)晶，它們體現(xiàn)出了高度的社會(huì)藝術(shù)美。

2.現(xiàn)代文明的藝術(shù)美。在大型橋梁方面，如，南京長(zhǎng)江大橋、上海楊浦大橋及北京、天津等城市的大型立交橋等，造型美觀(guān)。在大型水利工程方面，如，葛洲壩、龍羊峽、三峽等水電站和引黃濟(jì)青、引灤入津等引水工程，規(guī)模宏大。在大型文化設(shè)施方面，如，鳥(niǎo)巢、水立方及澳大利亞的悉尼歌劇院等，獨(dú)具匠心。這些都體現(xiàn)著現(xiàn)代文明的藝術(shù)美。

3.民族風(fēng)情的特色美。我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，各民族都具有獨(dú)特的民族風(fēng)情。在民族歌舞方面，如，朝鮮族的頂水舞、蒙古族的安代舞、藏族的熱巴舞等，都顯示出其各自民族的藝術(shù)特色。在節(jié)慶活動(dòng)方面，如，回族的“古爾邦”節(jié)、藏族的藏歷年、蒙古族的“那達(dá)慕”大會(huì)等，也都極富民族特色。在居住方面，由于各地環(huán)境不同，不同民族的住宅類(lèi)型也迥異。如，蒙古族的蒙古包、維吾爾族的平頂屋、傣族的竹樓、侗族的鼓樓等，反映出了各民族輝煌燦爛的民族文化。在飲食方面，如，哈薩克族的手抓羊肉、藏族的糌粑和酥油茶，我國(guó)“南米北面”的飲食習(xí)慣等都體現(xiàn)出了民族風(fēng)情的特色美。

三、地理教學(xué)中的思想美

地理教學(xué)中的許多內(nèi)容，如，哥白尼提出了“日心說(shuō)”； 伽利略奠定了近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)之路；地理學(xué)家徐霞客歷盡三十余載游覽神州大地，寫(xiě)就了《徐霞客游記》；地質(zhì)學(xué)家李四光不畏艱險(xiǎn)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)地質(zhì)事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)，他們頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和高尚的情操，是教育學(xué)生思想美的良好素材。除此之外，在世界地球日、世界環(huán)境日等來(lái)臨之際，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展一些主題活動(dòng)，以此培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，使其樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自然，提升自身的道德品質(zhì)。

編輯：孟 剛