張潔

唐山市豐潤區(qū)小張各莊鎮(zhèn)中學 河北唐山 063000

音樂者，心之弦歌，世之妙音，宇宙之密意，天籟之魂魄，智慧之本源，精神之機括，陶冶性情之寶器，清洗靈魂之圣水。一曲歌罷，余音繞梁，滿室生輝，課堂散馥。常聽妙曲，必然增快樂而幸福、滌煩垢以離塵；能夠去昏暗即光明、變消極為奮進。叔本華贊道：“世界在音樂中得到了完整的再現和表達，它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的?！甭毷侵?，筆者以教學音樂為幸事，更是一心營職履任盡責。教學以來，悉心體悟，積累管見些許，略述如下。本文從利用多媒體引導學生專注于聽出發(fā)，談到教、學觀念的改變，并以一則教學案例詳細說明教學方法，最后說到教師要利用信息時代的優(yōu)勢進行輔助教學，和學生建立良好的師生關系。

1 利用多媒體，引導學生專注于聽

不同的樂器產生不同的音樂，樂器是學生學習音樂的工具。我國的民族器樂種類繁多，在音樂教學當中占有重要的地位，它的藝術價值十分獨特，如果不了解民族樂器，音樂教學會黯然失色。認識民族樂器、接觸民族樂器雖然十分重要，但是民族樂器很多都體積龐大，有的樂器價格高，一般的學校也難于制備，并且民族樂器的數量十分繁多，在教學當中不可能一一呈現在學生面前，因之利用多媒體教學勢在必行。

筆者在網絡上找到豐富的教學資源，選出適合學生學習的二十幾種樂器視頻資料，讓學生加強聽的練習，再結合學?，F有的樂器，以此提高學生的綜合音樂素質。比如說著名的大型琵琶曲《十面埋伏》，它的雄偉激昂的氣勢，完整縝密的結構，鮮明透徹的形象，完美逼真的表現手法，淋漓盡致的勾畫，撥動心弦的旋律，讓學生感受十分強烈。學校里，不單是樂器難以具足，演奏曲子的功夫尤其相差甚遠，沒有對多媒體的利用，根本就沒有這么好的收聽效果，比如士兵吶喊、馬蹄踏踏、劍戟相擊、炮聲轟鳴等，都難以完美地呈現，難以做到讓學生熱血沸騰、振奮不已。利用多媒體尋找網絡教學資源，可以瀏覽到許多名曲，極大地豐富學生的音樂視野，同時對中國傳統(tǒng)音樂的豐富性與多樣性也有了進一步的認識，很大程度上滿足了學生對傾聽音樂的需要。

在實際教學的過程當中，筆者深刻地體會到，只有讓學生增加傾聽，耐心地傾聽，認真地傾聽，快樂地傾聽，才會真實地感知音樂，才會認識到音樂之妙，在傾聽的基礎上，增進對音樂的理解，內心產生共鳴，產生對音樂的熱愛，讓自己融進音樂，解決掉自己的疑惑，能夠準確地辨析出體現音樂的樂器，能夠洞徹音樂作者的靈魂，感受音樂作者的傾訴。在反復傾聽一首音樂之后，就能夠辨別音樂的主題，感受音樂的情緒。

在傾聽的過程中，教師要引導學生投入，比如隨著音樂拍打節(jié)拍，身體和頭顱輕輕地搖動，或者手里拿著指揮棒模仿指揮，或者模仿打擊和彈奏各種樂器的動作，也就是全身心地投入，每一次傾聽都能夠注意其中，讓靈魂得到清洗，讓智慧提高一個層次，讓快樂充滿心間，讓音樂縈繞在腦海。

2 多利用現代教學手段，更新觀念，讓學生認識到音樂的重要性

有了多媒體的使用，音樂教學如虎添翼?，F代教學手段的利用，增進學生對音樂的興趣，讓課堂上的枯燥感煙消云散。利用多媒體，增加教學的便利，滿足學生對審美的需要。

音樂教師的教學觀念指導著教學行為和教學方法，在很大程度上關系到音樂審美教育培養(yǎng)目標能否順利實現。隨著音樂教育改革的大力推進和新課程標準的全面實施，學校音樂教師的觀念、行為、能力等方面已不能適應社會與時代的發(fā)展，更不能適應音樂教育改革的需要。音樂教育觀念的更新、教學行為的轉變已迫在眉睫，刻不容緩。

音樂教師應該從3個方面轉變觀念：

1)轉變“重傳承”，變?yōu)椤爸貏?chuàng)新”；

2)淡化“重講授”，趨于“重實踐”；

3)降低“重結果”，側重“重過程”。

隨著音樂教育改革的不斷推進和音樂課程標準的全面實施，音樂教師正以新的音樂教育理念為指導，積極投身于音樂教育實際，大膽改革傳統(tǒng)教育模式的弊端，以不斷創(chuàng)新的方法用于音樂教學活動。如何進一步澄清思想、明晰思路、把握好音樂課堂教學的幾個關系，對于深化音樂課堂教學改革，實現音樂審美教育的培養(yǎng)目標有著重要的現實意義。筆者認為，首先應著重把握好音樂課堂教學中聽與講、動與靜、教與學的關系；其次必須要求教師樹立良好的職業(yè)道德，敬業(yè)樂業(yè)。

3 利用多媒體，進行《壁爐邊》欣賞與教學

在給高年級教學的時候，為了提高學生對音樂的認識與追求，筆者給學生找到舉世矚目的柴可夫斯基的鋼琴曲《壁爐邊》，給學生教學。

這首鋼琴曲是作曲家根據普希金的一首詩而創(chuàng)作的。在一月的時候，俄羅斯千里冰封，天寒地凍，在一個北風呼嘯的寒冷的晚上，一個人獨坐房內，凝神諦思，浮想聯(lián)翩……

在教學之前，筆者先反復給學生播放了視頻《壁爐邊》，讓他們每一個人都充分融進音樂，之后筆者做了詳細的講解。

《一月——壁爐邊》的曲式結構為再現三部曲式，曲子旋律優(yōu)美流暢，充滿幻想。

第一段的1～4小節(jié)，主旋律潺潺流瀉，效果柔和，音韻自然流暢，指尖觸鍵輕柔，而左手的觸鍵尤其輕緩。

高音與低音相宜，高潮出現，語氣親切。14～20小節(jié)，思緒綿綿，第一段的結束(29小節(jié))從容不迫，不急不疏，充滿對往事的緬懷。

中段時沉思綿綿，第30～34小節(jié)的演奏，輕巧均勻。第37～40小節(jié)連環(huán)緊密，豐滿峭拔；隨著音樂的發(fā)展由e小調轉到了B 大調上，情緒波動，此起彼伏，似放還收。從第59小節(jié)以后，旋律大變，出現了sol—升fa，音樂轉換，趨于平靜，轉為失落。

第三段再起波瀾，思緒更深，觸鍵有力，無奈、嘆惋之情盡顯，悲情感涼，莫之能已。結束柔弱展現，遐思無窮。

4 多媒體之外，必須建立平等的師生關系

經過一段時間的教學，學生的音樂綜合素質都有了明顯提高，正常授課之外，筆者經常利用業(yè)余時間在網上查閱相關的資料，在教學論壇不斷請教同仁，時常對以往的教學進行總結。

現代網絡太發(fā)達了，它讓人們足不出戶就可以向高手請教。筆者在網絡上結識了一位教學高手，經過和他的探討，筆者認識到師生之間的關系必須建立在平等的基礎上，讓每一個學生都喜歡你，只有這樣才能將自己的教學提高到一個新的境界，才能讓每一個學生都具備良好的音樂素養(yǎng)。

音樂本身是一種高尚的溝通，故良好的師生情感對教學有很大的促進作用。建立在師生全面交往的基礎上的情感關系，是一種純潔的心靈溝通，這就要求教師真情對待學生，關心愛護學生，善于激勵和賞識學生，尊重學生的人格?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！标P系平等則易好之樂之。因為音樂這門課，往往被學生認為沒有多大用處，覺得好不好無關緊要，因此，一直以來多數學生在課堂上就缺少主動性和積極性。如何讓學生變被動為主動、把要我學變?yōu)槲乙獙W，如何讓學生認識到音樂的重大意義，便成了擺在教師面前的嚴峻問題。形成了理論之后其實很簡單：要讓學生愿意學習這門課程，提高學習成績，非建立平等的師生關系不可，非讓學生產生興趣不可，學生喜歡教師，怎么會不喜歡教師教的課程？何況音樂這么有價值的課程？

綜上所述，中學音樂教學的方法多多，難以盡述。不過，只要在音樂教學中注重引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)起他們的想象創(chuàng)造能力與審美能力，多利用多媒體等現代教學手段，積極引導學生進行情感體驗，進行大膽的藝術嘗試，學生便會饒有趣味地學習音樂、品味藝術，不斷成長。