◆王靜

在鋼琴啟蒙教學(xué)中，教師的科學(xué)教學(xué)方法很關(guān)鍵，應(yīng)該應(yīng)用靈活多變的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。

首先，在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)教師的情感認(rèn)同度是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的先決條件，它是開啟學(xué)生鋼琴啟蒙的鑰匙。只有這樣，才能更輕松地與學(xué)生交流，以便解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

其次，教學(xué)方法的正確選擇也非常關(guān)鍵，如采用故事教學(xué)、直觀教學(xué)等方法，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的必要條件。通過各種形式，讓學(xué)生身處游戲當(dāng)中，這樣才能更積極地完成任務(wù)，才能把枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生感興趣的點(diǎn)，學(xué)生就很愿意、很容易接受。

再次，選擇適當(dāng)?shù)慕滩囊彩羌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的重要因素。如果布置的曲目超出了學(xué)生駕馭的范圍，讓學(xué)生感覺很吃力，就會(huì)大大降低他們學(xué)習(xí)鋼琴的熱情和積極性，以至于最后失去學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。所以，教師在教學(xué)中一定要遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件和素質(zhì)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。

最后，給學(xué)生提供舞臺(tái)表演的機(jī)會(huì)也是鋼琴學(xué)習(xí)中必不可少的，這樣既可以互相學(xué)習(xí)，又能給予學(xué)生一定的自信，鍛煉他們的心理素質(zhì)。

下面，筆者就鋼琴教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，簡單闡述幾點(diǎn)。

1 正確運(yùn)用表情藝術(shù)

教師的表情是一種無聲的語言，教師親切和善的表情會(huì)使學(xué)生一下子和你縮短距離。學(xué)生對(duì)教師的表情通常是很敏感的，每個(gè)學(xué)生的性格、音樂素養(yǎng)、能力等是不一樣的，對(duì)于接受能力差一些、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師更要注意自己的表情、態(tài)度、語言，更不能說打擊學(xué)生自尊心之類的話。平等對(duì)待每一位學(xué)生，把他們看成是一樣的，在教學(xué)中要充分抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)、贊賞，使其更加自信。而對(duì)于比較聰明、浮躁的學(xué)生，教師在表揚(yáng)的同時(shí)指出不足，使其冷靜，不能驕傲。對(duì)于一些學(xué)習(xí)態(tài)度好、表現(xiàn)好的學(xué)生，稍有放松勢頭，則用比較嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度，使其更加重視。

2 合理運(yùn)用故事教學(xué)法

2.1 節(jié)奏符號(hào)的區(qū)分

音樂心理學(xué)理論認(rèn)為，節(jié)奏是通過聲音的長短、有規(guī)律的輕重反復(fù)及其各種變化組合，是音樂中時(shí)間移動(dòng)的時(shí)值表現(xiàn)，不同人對(duì)同一節(jié)奏的心理感知是不同的。節(jié)奏是一種客觀的存在，比如脈搏、呼吸、日出日落、潮汐、鐘表、火車行駛等形成的節(jié)奏。但是一般人們對(duì)節(jié)奏的感覺經(jīng)常帶有自己的主觀感知力。因此，對(duì)待同一種節(jié)奏，不同的人，他們的心理感知是不相同的。

音樂是聲音的過程，正是作為過程而不是一個(gè)瞬間，也不是停滯狀態(tài)，它在時(shí)間上是進(jìn)行著的。由此，可以得出一個(gè)簡單的結(jié)論：這兩個(gè)范疇是指節(jié)奏和聲音。節(jié)奏在掌握音樂表演時(shí)是主要的，能起決定作用的，是決定其余一切的首要要素。節(jié)奏符號(hào)對(duì)于初學(xué)鋼琴的學(xué)生來說容易混淆，因此需要有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。比如全音符像湯圓、唱四拍；二分音符像氣球、唱兩拍；四分音符像蝌蚪、唱一拍；八分音符像拐杖、唱半拍……運(yùn)用比較形象的物體來學(xué)習(xí)節(jié)奏符號(hào)，學(xué)生就比較容易記住。此外，在鋼琴啟蒙演奏中，要數(shù)著拍子彈，如彈奏全音符do時(shí)，唱do-2-3-4等，這樣就比較容易讓學(xué)生把握節(jié)奏。

2.2 關(guān)于彈奏中的“放松”問題

對(duì)于剛?cè)腴T的學(xué)生來說，會(huì)很隨意地彈出音符，但教師一說手型、力量集中等詞語時(shí)，學(xué)生則會(huì)變得更加緊張，甚至感覺彈奏鋼琴要受這么多束縛，久而久之感覺彈奏鋼琴很枯燥無味，失去學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。在教學(xué)過程中，對(duì)于手臂要放松、力量要集中等要求，學(xué)生可能很難理解，并感覺枯燥無味。這就需要教師針對(duì)學(xué)生的心理特征，把這些專業(yè)術(shù)語變成有趣的故事，讓學(xué)生很容易理解，并對(duì)其有興趣。

3 重視直觀教學(xué)法

3.1 重視鋼琴教學(xué)中的直觀性

在鋼琴學(xué)習(xí)中，音程與和弦算是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)音不集中、不齊、手臂僵硬等狀況。針對(duì)這種情況，要運(yùn)用直觀教學(xué)法，重視教師的范奏，讓學(xué)生先分解練習(xí)，之后運(yùn)用肢體語言在學(xué)生臂膀上等進(jìn)行感應(yīng)，讓學(xué)生感受手腕在抬手練習(xí)中的作用，這樣學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)起來容易些。

此外，很多初學(xué)者的教材都配有相應(yīng)的圖畫，教師要充分利用它。在教授曲子時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生欣賞插圖，為了解作品的背景等知識(shí)做鋪墊；教師再示范彈奏，學(xué)生就會(huì)對(duì)這首樂曲有更深一層的理解。

3.2 重視作品的可感受性

在感受樂曲時(shí)，教師要運(yùn)用擬聲等培養(yǎng)學(xué)生的音樂耳朵和表現(xiàn)音色的能力。正如著名教育家烏申斯基所說：“學(xué)生的天性明顯地要求直觀性?！币虼耍撉俳虒W(xué)中一定要重視直觀教學(xué)法，才能更大地激發(fā)學(xué)生的想象力。

4 選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)琴的穩(wěn)定興趣

“學(xué)生的能力有差異，愛好、情趣也各不相同，手的大小、小腦的反應(yīng)等生理?xiàng)l件也不一樣。因此，教師需要對(duì)各種不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，使用不同的曲目，提出不同的要求，完成不同的進(jìn)度?！耙虼?，在鋼琴教學(xué)中要選擇適合學(xué)生接受的內(nèi)容來教學(xué)，遵循循序漸進(jìn)、由易到難的原則。違反這一原則，一味追求進(jìn)度、難度，或一直彈考級(jí)曲目，這種負(fù)重感只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)琴興趣，甚至產(chǎn)生厭惡。只有遵循這一原則，注意難度的迂回遞升，把練習(xí)曲和樂曲結(jié)合著進(jìn)行教學(xué)，才更有利于學(xué)琴興趣的穩(wěn)定。這樣，學(xué)生不會(huì)覺得困難，而且優(yōu)美的旋律能喚起學(xué)生的美感，熟悉的音調(diào)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)琴興趣。另外，對(duì)內(nèi)容較長的樂曲可以指導(dǎo)學(xué)生分階段練習(xí)，逐步消化，由部分到整體，由慢到快。

首先，每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)是不一樣的，因此在鋼琴教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。如果違反這種規(guī)律，只會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其失去興趣點(diǎn)。此外，對(duì)于篇幅比較大的曲目，要實(shí)行分段練習(xí)，逐個(gè)消化。因此，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容非常的關(guān)鍵。

其次，在鋼琴教學(xué)過程中，要提高學(xué)生音樂欣賞的能力，培養(yǎng)直接興趣。音樂欣賞可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和判斷能力，可以增加對(duì)曲目的更深層理解。通過音樂欣賞等各種手段，讓學(xué)生對(duì)鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣。

5 創(chuàng)設(shè)一定的表演舞臺(tái)機(jī)會(huì)

音樂是一門表演藝術(shù)，鋼琴也不例外。學(xué)生練習(xí)鋼琴的目的，就是能充分展現(xiàn)自我、表現(xiàn)音樂，從而得到身心的愉悅，給人帶來一種美的享受。經(jīng)常參加舞臺(tái)表演的學(xué)生，彈奏技巧和音樂表現(xiàn)能力會(huì)更強(qiáng)一些，這樣也能讓學(xué)生體會(huì)到音樂的樂趣。教師可以根據(jù)自身情況，創(chuàng)設(shè)表演舞臺(tái)，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。也可以通過鋼琴交流等形式，發(fā)現(xiàn)自己的不足和學(xué)習(xí)別人的長處，以便提高自己。通過舞臺(tái)表演，還可以開闊學(xué)生視野、積累演出經(jīng)驗(yàn)。另外，還可以適當(dāng)參加鋼琴考級(jí)考試等活動(dòng)，鍛煉心理素質(zhì)，從而推動(dòng)他們更勤奮、刻苦地練琴，來增強(qiáng)學(xué)琴的強(qiáng)度。

總而言之，鋼琴學(xué)習(xí)中興趣的培養(yǎng)是非常重要的，它關(guān)系到學(xué)習(xí)鋼琴的效率和學(xué)生潛在的素質(zhì)和能力的發(fā)揮。