周新建

利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)各種教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在品德與社會(huì)課堂中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育方式新鮮活潑，大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。正確、科學(xué)、藝術(shù)地使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，能夠創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，解決了小學(xué)生注意力分散的問(wèn)題；應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，能夠把教學(xué)時(shí)說(shuō)不清道不明，只靠掛圖或課本插圖又難講解清楚的知識(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲像同步的情境、言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、及時(shí)有效的反饋，一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前。因此教師們要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使其在品德與社會(huì)學(xué)科中真正發(fā)揮實(shí)效。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會(huì)課程的興趣，提高課堂教學(xué)效率

現(xiàn)代信息技術(shù)教育的主體是多媒體教學(xué)，而集多樣性、新穎性、藝術(shù)性和趣味性于一體的多媒體教學(xué)技術(shù)是提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳途徑。多媒體課件大多由電影錄像或圖片剪輯而成，它可使學(xué)生置身于一種身臨其境、聲像同步、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)境中，能讓枯燥變得生動(dòng)有趣，讓抽象變得簡(jiǎn)單易懂，讓單一變得形式多樣。

品德與社會(huì)教材中凡是涉及新中國(guó)成長(zhǎng)歷史的內(nèi)容，就可以把網(wǎng)上搜集的關(guān)于過(guò)去戰(zhàn)爭(zhēng)的電影、紀(jì)錄片等制作成聲像具存的多媒體課件，讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生身臨其境，這就改變了過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)的教材單一、教學(xué)方式枯燥等現(xiàn)象，使學(xué)生不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，增強(qiáng)對(duì)新問(wèn)題探究的信心，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果，獲得更多不易掌握的知識(shí)。

在《人人都有一份愛(ài)》教學(xué)中，筆者利用多媒體制作了一段“愛(ài)的奉獻(xiàn)”廣告動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)直觀地感受到了愛(ài)，有大愛(ài)、有小愛(ài)，懂得了在小事中能體現(xiàn)愛(ài)，在大事中也能體現(xiàn)愛(ài)。接著讓學(xué)生觀看圖片，通過(guò)圖片，學(xué)生很快能聯(lián)系生活說(shuō)出自己感受到的愛(ài)，這時(shí)學(xué)生對(duì)“人人都有一份愛(ài)”有了深刻的理解。然后創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情景，可以是一個(gè)公園的畫(huà)面，有山、有水、有人……或者是其他的山水圖片，讓學(xué)生想象一下美麗的公園里都有什么。學(xué)生們踴躍回答，在回答的過(guò)程中，筆者也呼應(yīng)著：“對(duì)，公園里有美麗的花草樹(shù)木、假山、休閑的人們，大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)我們美麗的家園。”邊說(shuō)邊調(diào)整窗口的大小，讓公園里的內(nèi)容逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。這樣就把枯燥的知識(shí)變得有趣味了，而且培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中得到了愛(ài)的教育，并且培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)家園的品德。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的情境，讓教學(xué)變得更為快捷高效，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)正確行為的認(rèn)識(shí)

使用課本上的圖片及文字說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生是不會(huì)有深刻感觸的，因此就要采用各種相關(guān)資源來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生的思路，突破書(shū)本知識(shí)來(lái)完成教學(xué)。如在三年級(jí)《生活中的安全》教學(xué)中，為了讓學(xué)生懂得生活中防火、防溺、防觸電、防拐騙等安全問(wèn)題的重要性，同時(shí)掌握一些簡(jiǎn)單的自救辦法，教師設(shè)計(jì)了“人生交叉點(diǎn)”的游戲活動(dòng)。通過(guò)課件展示兩幅截然相反的圖片，像煤氣泄漏時(shí)，一幅圖是立刻打電話求救，另一幅圖是立刻關(guān)掉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)，再外出打電話求救。讓學(xué)生選擇并說(shuō)出原因，從而掌握基本的安全知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，提高了課堂的教學(xué)效果。

再如，教學(xué)《身邊的危險(xiǎn)》時(shí)，需要用真實(shí)事件、真實(shí)場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生的交通安全意識(shí)，這就要在課前大量收集現(xiàn)實(shí)生活中的素材，做成課件，把學(xué)生引入現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，親歷“危險(xiǎn)時(shí)刻”的真實(shí)情狀，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性。大量資料的充實(shí)、挖掘，其實(shí)都是貼近學(xué)生生活的，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，進(jìn)行倫理道德辯論分析，讓學(xué)生有話可說(shuō)，學(xué)生就會(huì)自主地將思維發(fā)散到生活當(dāng)中見(jiàn)到的種種交通安全隱患中，明確了是非觀念，還激發(fā)了學(xué)生自我監(jiān)督和監(jiān)督他人的自發(fā)行為。通過(guò)這種方式，學(xué)生自己體會(huì)到這節(jié)課的要點(diǎn)：要好好活著，珍惜生命，知道了“小黃帽”的真實(shí)作用，以及教師每天強(qiáng)調(diào)安全過(guò)馬路的意義所在。

可見(jiàn)，信息技術(shù)的應(yīng)用不光讓品德與社會(huì)課的教學(xué)變得更為快捷高效，更讓學(xué)生自發(fā)地遵守社會(huì)公德。這種科學(xué)合理的教學(xué)手段的應(yīng)用，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更重要的是拓展了學(xué)生的視野，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)激活了學(xué)生的思維，拓展了知識(shí)覆蓋面

多媒體教育教學(xué)技術(shù)符合時(shí)代的特點(diǎn)，以豐富多彩的內(nèi)容，吸引孩子的眼球，讓孩子們自主思考，搞活了品德與社會(huì)課的教學(xué)。在教學(xué)五年級(jí)《男生女生》一課時(shí)，以活動(dòng)開(kāi)始，活動(dòng)一：比賽踢毽子，男女生各選三名，結(jié)果女生勝；活動(dòng)二：男女生各選三名力氣大的進(jìn)行掰手腕，結(jié)果男生勝。在教學(xué)過(guò)程中，由活動(dòng)結(jié)果進(jìn)入主題，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了異性的長(zhǎng)處和自己的差距，也很自然明白男生女生合作就能克服不足，戰(zhàn)勝困難。教師不要簡(jiǎn)單地將自己的觀點(diǎn)告訴學(xué)生，而是努力創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考和表達(dá)。再通過(guò)課件呈現(xiàn)男、女偉人的畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信。

又如在《地球在發(fā)低燒》這一課中，筆者制作了北極冰川融化，北極熊腳下的海冰越來(lái)越小，以致無(wú)處安身的這樣一個(gè)課件，隨后提出問(wèn)題：為什么北極熊腳下的海冰會(huì)越來(lái)越小呢？學(xué)生通過(guò)觀察思考，最后得出結(jié)論：地球的氣溫升高了，海冰不斷融化。“那為什么氣溫會(huì)升高呢？”他們會(huì)想到大氣污染等，這樣后面的“假如地球繼續(xù)變暖會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題”等課題就會(huì)進(jìn)行得很順利，這就開(kāi)闊了學(xué)生的思維空間，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生了解身邊的綠化與環(huán)境保護(hù)的密切聯(lián)系，能夠在日常生活中從自己做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類共同的生存環(huán)境。

四、結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)能有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的多渠道，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息和反饋信息的能力，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，變得活潑有趣，從而激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。信息技術(shù)的發(fā)展一日千里，教育內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的不斷改革，必然會(huì)給學(xué)科教學(xué)的組織架構(gòu)、教學(xué)方法與模式帶來(lái)巨大的沖擊。今日，信息技術(shù)對(duì)品德與社會(huì)課堂的優(yōu)化作用必將成為他日課程改革的里程碑。

運(yùn)用多媒體教學(xué)是優(yōu)化品德與社會(huì)課堂教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段，可以產(chǎn)生事半功倍的效果，也是開(kāi)展創(chuàng)新教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保證，其前提是恰當(dāng)、合理地運(yùn)用，否則會(huì)事與愿違。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們要不斷探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，為多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用創(chuàng)造出一個(gè)充滿活力的新境界。

[1]劉亞維.如何將信息技術(shù)與小學(xué)品德有效整合[J].考試周刊,2012(54):134.

[2]胡震琴.將信息技術(shù)有效地與小學(xué)《品德與生活》進(jìn)行整合[J].考試周刊,2012(64):132-133.

[3]曹翠芬.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué) 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法[J].教育教學(xué)論壇,2011(24):204.