侯燕芝 文朝陽 馬惠蘋 王慶松 賀 旭 陳 晨* 石 佳

在實驗教學(xué)體制和模式改革的基礎(chǔ)上，應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀，進一步加強實驗教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和綜合素質(zhì)為核心，充分發(fā)揮實驗教學(xué)的資源優(yōu)勢，多角度強化醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是當前我國高等醫(yī)學(xué)院校實驗教學(xué)改革的新課題[1]。在對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方式進行全面系統(tǒng)改革的基礎(chǔ)上，以突出創(chuàng)新、注重特色及開放共享為建設(shè)原則，研究制定“開放性學(xué)生創(chuàng)新實驗室建設(shè)方案”，整合實驗室優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)醫(yī)學(xué)生物學(xué)開放性學(xué)生創(chuàng)新實驗室，為學(xué)生搭建進行科學(xué)研究、實踐創(chuàng)新的平臺，使更多的學(xué)生得以利用該平臺進行創(chuàng)新活動[2-8]。在多角度強化醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、提高其的創(chuàng)新意識、科研素質(zhì)以及綜合分析與解決問題能力上，開放性學(xué)生創(chuàng)新實驗室發(fā)揮了很好的作用。

1 開放性學(xué)生創(chuàng)新實驗室的建設(shè)目標

以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力和創(chuàng)新意識為宗旨，以優(yōu)質(zhì)的實驗設(shè)備資源、完善的管理制度為保障，為醫(yī)學(xué)生開展創(chuàng)新性實驗、科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)競賽及社會實踐等活動提供實踐創(chuàng)新平臺，使學(xué)生通過創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)科學(xué)的思維、創(chuàng)新的意識和探索的精神，提高醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)。

2 開放性學(xué)生創(chuàng)新實驗室的建設(shè)原則

2.1 突出創(chuàng)新

開放性學(xué)生創(chuàng)新實驗室建設(shè)要堅持“授人以漁”的教育思想，根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)律和當代大學(xué)生特點，鼓勵學(xué)生參與實踐，激勵學(xué)生自主創(chuàng)新，為學(xué)生打造創(chuàng)新平臺，使之成為開啟大學(xué)生創(chuàng)新思維、支持大學(xué)生創(chuàng)新實踐、展示大學(xué)生創(chuàng)新成果以及匯聚醫(yī)學(xué)生物學(xué)實驗創(chuàng)新教育改革發(fā)展經(jīng)驗的平臺。

2.2 注重特色

醫(yī)學(xué)生物學(xué)實驗是一門以生命科學(xué)問題為導(dǎo)向，以實驗方法和研究內(nèi)容為主線，在細胞、亞細胞和分子水平3個層次上，學(xué)習(xí)如何通過科學(xué)實驗手段來研究分析生物正常結(jié)構(gòu)、組成和功能以及疾病發(fā)生機制的獨立性實踐課程，是隨著基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革，尤其是實驗教學(xué)改革的深入而新建立起來的[9]。醫(yī)學(xué)生物學(xué)開放性學(xué)生創(chuàng)新實驗室建設(shè)要與醫(yī)學(xué)生物學(xué)實驗相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢相匹配，與實驗課程體系建設(shè)、課堂教學(xué)內(nèi)容和方法改革互為補充，將實驗室建設(shè)成為具有醫(yī)學(xué)生物學(xué)實驗特色的實驗教學(xué)改革創(chuàng)新平臺。

2.3 開放共享

開放性學(xué)生創(chuàng)新實驗室是一個基礎(chǔ)性、開放性的學(xué)生科學(xué)實驗研究場所，實驗室應(yīng)對學(xué)生實行全面開放，并進行開放式的管理。實驗室建設(shè)要充分發(fā)揮實驗教學(xué)的資源和特色優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享；要根據(jù)學(xué)生特長、興趣堅持以學(xué)生為本，不局限學(xué)科專業(yè)；要鼓勵學(xué)生自己設(shè)計研究課題，強調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)地位，尊重學(xué)生的個性特征，鼓勵其張顯創(chuàng)新思維。設(shè)計出一定數(shù)量的、切實可行的以及具有創(chuàng)新意義的研究型命題供學(xué)生選擇。在實驗室進行創(chuàng)新活動的學(xué)生應(yīng)不受年級、專業(yè)的局限，鼓勵不同專業(yè)、不同年級、不同層次的學(xué)生組合交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法、熟悉研究的過程和體驗取得成果的快樂。

2.4 人性化和柔性化

開放性和創(chuàng)新性實驗是在基本實驗和綜合實驗的基礎(chǔ)上、使學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立地、創(chuàng)造性地完成自我學(xué)習(xí)、自我教育的過程。開放性學(xué)生創(chuàng)新實驗室應(yīng)建立多元化的開放性實驗?zāi)Ｊ?，例如：針對一年級學(xué)生的開放，可在實驗教師指導(dǎo)下進行選擇性的為進一步開展創(chuàng)新實驗打基礎(chǔ)的基本操作訓(xùn)練，針對學(xué)生的不同興趣愛好進行預(yù)約、分批和不定期開放；針對高年級和優(yōu)秀學(xué)生的開放，可設(shè)立“創(chuàng)新實驗研究基金”，為那些優(yōu)秀學(xué)生提前介入科研創(chuàng)造良好的條件。

3 開放性學(xué)生創(chuàng)新實驗室的建設(shè)

3.1 實驗室建設(shè)方案的研究制定

在對醫(yī)學(xué)生物學(xué)實驗相關(guān)學(xué)科的研究內(nèi)容與研究技術(shù)進行分析的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校建設(shè)開放性學(xué)生創(chuàng)新實踐基地的成功經(jīng)驗[10-15]，結(jié)合自身的實際情況，明確實驗室建設(shè)的目標和建設(shè)的原則，研究制定“開放性學(xué)生創(chuàng)新實驗室建設(shè)方案”，確定實驗室建設(shè)的具體內(nèi)容與建設(shè)實施計劃。

3.2 實驗室基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

加強實驗室環(huán)境建設(shè)，進行必要的基礎(chǔ)設(shè)施改造和儀器設(shè)備更新。在基礎(chǔ)設(shè)施改造和更新設(shè)備的過程中，有計劃地將開放性學(xué)生創(chuàng)新實驗室的建設(shè)納入其中。根據(jù)創(chuàng)新實驗室的使用功能，為實驗室量身設(shè)計、安裝實驗操作臺、通風(fēng)櫥、空調(diào)系統(tǒng)、配電、照明及網(wǎng)線等設(shè)施；統(tǒng)一安裝智能化安全實時監(jiān)控系統(tǒng)；配置防火系統(tǒng)、安全報警系統(tǒng)、洗眼裝置及噴淋裝置等安全設(shè)施；保留足夠?qū)挸ǖ陌踩ǖ溃菇ㄔO(shè)好的實驗室通風(fēng)良好，布局合理，安全環(huán)保，寬敞明亮。

3.3 實驗設(shè)備的合理配置

醫(yī)學(xué)生物學(xué)實驗涵蓋了生物化學(xué)、細胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)和分子生物學(xué)實驗的核心內(nèi)容，并且更加強調(diào)學(xué)科之間的交叉融合，更加重視新技術(shù)的應(yīng)用。在開放性學(xué)生創(chuàng)新實驗室建設(shè)中，根據(jù)醫(yī)學(xué)生物學(xué)實驗相關(guān)學(xué)科的發(fā)展和研究內(nèi)容和技術(shù)方法的特點，有針對性地為實驗室配備較為先進和齊備的用于生物化學(xué)定量分析和分子生物學(xué)實驗儀器，如分光光度計、恒溫水浴、凝膠成像儀、電泳設(shè)備、高速冷凍離心機、梯度PCR儀和多功能酶標儀等。這些設(shè)備主要用于學(xué)生進行生物化學(xué)和分子生物學(xué)相關(guān)科研創(chuàng)新實驗。同時，為實驗室配備光學(xué)顯微鏡、倒置和正置熒光顯微鏡、CO2培養(yǎng)箱及超凈工作臺等用于細胞生物學(xué)與醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實驗的常用儀器。根據(jù)學(xué)生課外創(chuàng)新的需要，在不影響正常實驗教學(xué)的情況下，適時安排學(xué)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心其他的儀器設(shè)備用于學(xué)生進行自主創(chuàng)新活動。

4 開放性學(xué)生創(chuàng)新實驗室的管理與運行

為了對建設(shè)好的開放性學(xué)生創(chuàng)新實驗室進行科學(xué)的管理和實現(xiàn)穩(wěn)定而良好的運行，研究制定并實施“醫(yī)學(xué)生物學(xué)學(xué)生創(chuàng)新實驗室開放管理條例”，條例的主要有下內(nèi)容。

4.1 實驗室制度管理

(1)實驗室開放時，必須有管理人員值守。值班人員要認真負責、堅守崗位。

(2)開放性學(xué)生創(chuàng)新實驗室的開放時間：①教學(xué)計劃之外的正常實驗課期間；②工作日開放時間為8∶30～17∶00；③業(yè)余時間及節(jié)假日的開放時間根據(jù)學(xué)生預(yù)約的具體情況確定，晚間一般不超過21∶00。

(3)擬在實驗室進行創(chuàng)新性實驗活動的學(xué)生需提前預(yù)約，并遞交試驗計劃及內(nèi)容，對實驗情況和結(jié)果須進行登記。

4.2 實驗室安全管理

(1)對申請進入實驗室進行實驗的學(xué)生，實驗室技術(shù)人員要在其未進實驗室之前對其進行實驗室安全、儀器設(shè)備正確使用和實驗規(guī)范操作等方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方能準許進入實驗室進行實驗。

(2)所有實驗人員應(yīng)樹立安全第一的觀念，嚴格遵守實驗室各項安全條例。嚴禁在實驗室內(nèi)使用毒、麻、有害、易燃和易爆品。

4.3 遵守實驗室管理規(guī)則

(1)進入實驗室的所有人員必須服從實驗室管理人員的管理，嚴格遵守實驗室各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，愛護儀器設(shè)備和一切公用設(shè)施，節(jié)約實驗材料和水電資源。

(2)實驗完畢后，實驗人員應(yīng)對所使用的所有實驗儀器設(shè)備和物品、包括實驗臺和地面進行清潔、整理歸位，經(jīng)實驗室管理人員查驗合格后方可離開實驗室。

4.4 實驗經(jīng)費的管理及儀器設(shè)備損壞賠償制

(1)全日制學(xué)生可免費使用實驗室和儀器設(shè)備，但需提前向?qū)嶒炇姨峁┵徺I實驗動物、耗材和試劑的費用，并提前1～2個月遞交清單，以便實驗室訂購；也可自帶材料，但必須提前向?qū)嶒炇疫f交所帶材料的清單，經(jīng)審核批準后方可在實驗室使用。

(2)因不遵守儀器操作規(guī)程、擅自使用且造成儀器設(shè)備損壞者，需按學(xué)校有關(guān)文件規(guī)定，根據(jù)儀器設(shè)備的價格和使用年限按一定比例進行賠償。

5 結(jié)語

通過整合實驗教學(xué)資源、建設(shè)開放性的醫(yī)學(xué)生物學(xué)學(xué)生創(chuàng)新實驗室，為醫(yī)學(xué)生搭建了一個科學(xué)研究、實踐創(chuàng)新平臺，使更多的學(xué)生得以利用該平臺進行創(chuàng)新活動，進一步加強了對醫(yī)學(xué)生自學(xué)能力、動手能力、批判思維及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

實踐證明，建設(shè)開放性的學(xué)生創(chuàng)新實驗室在多角度強化醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、提高其創(chuàng)新意識、科研素質(zhì)、綜合分析與解決問題能力上能夠發(fā)揮很好的作用，對于完善我國高等醫(yī)學(xué)院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)體系建設(shè)，推動實驗教學(xué)改革向縱深發(fā)展，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和探索精神的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才具有積極的意義。

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