許貴金

學(xué)術(shù)期刊編輯繼續(xù)教育的方式、途徑及對(duì)策研究

許貴金

學(xué)術(shù)期刊編輯較高的綜合素質(zhì)、科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、良好的科學(xué)素養(yǎng)是學(xué)術(shù)期刊不斷創(chuàng)新發(fā)展的重要保證，繼續(xù)教育則是提升學(xué)術(shù)期刊編輯綜合素質(zhì)、穩(wěn)定和提高期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的有效措施。從2008年6月1日起，國(guó)家對(duì)在出版單位從事出版專業(yè)技術(shù)工作的人員實(shí)行職業(yè)資格制度，對(duì)職業(yè)資格實(shí)行登記注冊(cè)管理。同時(shí)明確要求出版專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)按照規(guī)定參加繼續(xù)教育，在職業(yè)資格登記和責(zé)任編輯注冊(cè)時(shí)均需要提供繼續(xù)教育證明材料[1]?！冻霭鎸I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》進(jìn)一步明確提出，出版專業(yè)技術(shù)人員享有參加繼續(xù)教育的權(quán)利和接受繼續(xù)教育的義務(wù)。每年接受繼續(xù)教育不得少于72學(xué)時(shí)，是出版專業(yè)技術(shù)人員續(xù)展登記注冊(cè)的重要前提條件之一[2]。為使這項(xiàng)要求更具可行性和可操作性，促進(jìn)出版專業(yè)技術(shù)人員不斷提升素質(zhì)，還就出版專業(yè)技術(shù)人員參加培訓(xùn)、在職學(xué)習(xí)、出版職業(yè)資格考試培訓(xùn)等，專門制定了繼續(xù)教育學(xué)時(shí)計(jì)算辦法[3]。

本文在全面梳理、剖析學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的方式及途徑的基礎(chǔ)上，從新聞出版管理部門、學(xué)術(shù)期刊出版單位、學(xué)術(shù)期刊編輯個(gè)體等三個(gè)層面闡述了鼓勵(lì)、支持和加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊編輯繼續(xù)教育的對(duì)策建議。

一、學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的必要性

（一）學(xué)術(shù)研究的需要

學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育是學(xué)術(shù)研究的需要。學(xué)術(shù)研究的基本特征可用三個(gè)詞來(lái)界定：“寬”“高”“新”。所謂“寬”是指學(xué)術(shù)視野要寬，開闊的學(xué)術(shù)視野提供了學(xué)術(shù)研究的重要理論基礎(chǔ)和研究方法路徑，不僅有利于快速、準(zhǔn)確地定位學(xué)術(shù)研究方向，還有利于在不同學(xué)科交界的邊緣去判斷、辨別、發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值的選題，更有利于從不同學(xué)科的角度全面地、深刻地分析問(wèn)題，進(jìn)而科學(xué)、高效地解決問(wèn)題。所謂“高”是指必須始終立足于學(xué)術(shù)前沿，學(xué)術(shù)研究應(yīng)站在其研究領(lǐng)域的理論、方法制高點(diǎn)，密切關(guān)注學(xué)術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀與重大趨勢(shì)，只有站在學(xué)術(shù)潮流的前沿，才能把握學(xué)術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)術(shù)的發(fā)展。所謂“新”是指要勇于學(xué)術(shù)創(chuàng)新，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，學(xué)術(shù)研究就是要努力沖破傳統(tǒng)觀點(diǎn)的束縛，大膽探索，積極運(yùn)用新方法，不斷開辟新領(lǐng)域，提出新觀點(diǎn)。作為記錄、展示和交流學(xué)術(shù)成果的重要平臺(tái)，學(xué)術(shù)期刊始終是學(xué)術(shù)研究的推動(dòng)者和見證者，具有不可替代的作用。學(xué)術(shù)研究的最新理論與方法，往往是通過(guò)學(xué)術(shù)期刊而得以科學(xué)系統(tǒng)地表達(dá)出來(lái)的；學(xué)術(shù)研究的最新學(xué)術(shù)成果，往往是通過(guò)學(xué)術(shù)期刊而得以及時(shí)、準(zhǔn)確地展示出來(lái)的；學(xué)術(shù)研究過(guò)程中坦誠(chéng)、深刻、極具創(chuàng)新精神的學(xué)術(shù)討論，往往是通過(guò)學(xué)術(shù)期刊而得以展開和推進(jìn)的；學(xué)術(shù)研究最高端的領(lǐng)軍人才，往往最初都是在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表研究成果，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，從而引起學(xué)術(shù)界的關(guān)注，直至登臨學(xué)術(shù)高峰。學(xué)術(shù)期刊編輯人員的思想政治水平、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力的高低，直接影響學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的高低。因此，學(xué)術(shù)研究的基本特征決定了學(xué)術(shù)期刊編輯必須要參加和接受繼續(xù)教育。

（二）學(xué)術(shù)期刊編輯出版工作的需要

學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育是學(xué)術(shù)期刊編輯出版工作的需要。作為學(xué)術(shù)成果的主要載體和學(xué)術(shù)交流的重要園地，學(xué)術(shù)期刊擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)、推動(dòng)和傳播科學(xué)理論的獨(dú)特責(zé)任，既是學(xué)術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要方面，更是一個(gè)國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育，有助于學(xué)術(shù)期刊編輯保持一種平靜、平和、平實(shí)的良好心態(tài)去審閱文稿、面對(duì)作者，有助于學(xué)術(shù)期刊編輯積極投入到具有再創(chuàng)性特征的編輯審稿活動(dòng)中，有助于學(xué)術(shù)期刊編輯靜心思考和處理文稿中的觀點(diǎn)和存在的問(wèn)題，有助于學(xué)術(shù)期刊編輯與作者充分溝通和交流、完善文稿，有助于學(xué)術(shù)期刊編輯回歸學(xué)術(shù)本位、提升期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量。因此，學(xué)術(shù)期刊編輯出版工作的職業(yè)屬性決定了學(xué)術(shù)期刊編輯必須要參加和接受繼續(xù)教育。

（三）提高學(xué)術(shù)期刊編輯隊(duì)伍綜合素質(zhì)的需要

學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育是提高編輯隊(duì)伍綜合素質(zhì)的需要。編輯工作是整個(gè)出版工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展關(guān)鍵在于人才，學(xué)術(shù)期刊編輯更要承擔(dān)提高學(xué)術(shù)期刊內(nèi)容質(zhì)量和整體水平、擴(kuò)大學(xué)術(shù)期刊國(guó)際影響力的重大歷史責(zé)任?；诓煌瑢用娴慕巧ㄎ唬瑢W(xué)術(shù)期刊編輯應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的素質(zhì)要求[4]。①學(xué)術(shù)期刊編輯是“學(xué)術(shù)眺望者”，應(yīng)該全面透徹地了解國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究的前沿信息和動(dòng)態(tài)，掌握各學(xué)科已有研究成果及有待開拓領(lǐng)域的狀況，要求學(xué)術(shù)期刊編輯具備無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)、開闊的學(xué)術(shù)視野。②學(xué)術(shù)期刊編輯是“慧眼識(shí)金人”，學(xué)術(shù)期刊編輯憑借其較高的綜合素質(zhì)、學(xué)術(shù)眼光和學(xué)術(shù)品位，在大量的文稿中篩選出符合期刊宗旨和選題要求、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論證科學(xué)、觀點(diǎn)創(chuàng)新的高質(zhì)量文稿，要求學(xué)術(shù)期刊編輯應(yīng)具備良好的職業(yè)道德、豐富的科學(xué)技術(shù)專業(yè)知識(shí)，要求編輯學(xué)者化。③學(xué)術(shù)期刊編輯是“質(zhì)量把關(guān)人”，既要把好科學(xué)研究或?qū)W術(shù)探索的最后一道關(guān)口，又要把好學(xué)術(shù)成果進(jìn)入社會(huì)、獲得社會(huì)認(rèn)可的第一道關(guān)口，要求學(xué)術(shù)期刊編輯應(yīng)具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、扎實(shí)的編輯出版專業(yè)知識(shí)、深厚的語(yǔ)言文字功底。學(xué)術(shù)期刊編輯較高的綜合素質(zhì)、科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、良好的科學(xué)素養(yǎng)是學(xué)術(shù)期刊不斷創(chuàng)新發(fā)展的重要保證，繼續(xù)教育則是提升學(xué)術(shù)期刊編輯綜合素質(zhì)、穩(wěn)定和提高期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的有效措施。因此，提高編輯隊(duì)伍綜合素質(zhì)的內(nèi)在需求決定了學(xué)術(shù)期刊編輯必須要參加和接受繼續(xù)教育。

二、學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的方式及途徑

近年來(lái)，出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育主要是在原新聞出版總署的組織領(lǐng)導(dǎo)下由各地相關(guān)部門組織進(jìn)行，培訓(xùn)內(nèi)容主要是普適性的編輯業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，培訓(xùn)形式則多為面對(duì)面授課，也有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)完成的[5]。具體而言，學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育大致有下列6種方式及途徑。

（一）在學(xué)術(shù)期刊編輯出版工作中學(xué)習(xí)(繼續(xù)教育貫穿編輯出版工作始終)

繼續(xù)教育貫穿編輯出版工作始終，在學(xué)術(shù)期刊編輯出版工作中學(xué)習(xí)是學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的基本方式及途徑。繼續(xù)教育是對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)和技能更新、補(bǔ)充、拓展、提高、追加性的教育活動(dòng)，是伴隨科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，經(jīng)過(guò)自發(fā)到有組織的演變過(guò)程而逐漸發(fā)展起來(lái)的[6]。在具體的工作實(shí)踐中虛心學(xué)習(xí)、日有所進(jìn)是最為基礎(chǔ)、最為持久的繼續(xù)教育方式之一，學(xué)術(shù)期刊編輯出版工作具備了鮮明的繼續(xù)教育特征，學(xué)習(xí)效率尤其顯著。學(xué)術(shù)期刊編輯出版工作的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，繼續(xù)教育貫穿于學(xué)術(shù)期刊編輯出版工作始終。每一種學(xué)術(shù)期刊都有其明確的辦刊宗旨、相對(duì)同定的欄目設(shè)置、相對(duì)明確的選題要求，集中了一大批相關(guān)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果，還集聚了一大批穩(wěn)定的作者剛隊(duì)，這些資源都給學(xué)術(shù)期刊編輯提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)術(shù)期刊編輯大多有著與期刊定位相適應(yīng)的學(xué)術(shù)背景，在編輯出版工作中可以不斷補(bǔ)充和拓寬自己的專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)，注重捕捉、跟蹤、分析研究、加工處理新信息，熟練操作計(jì)算機(jī)和其他辦公自動(dòng)化設(shè)備，運(yùn)用深厚的語(yǔ)言文字功底和邏輯學(xué)等方面的知識(shí)字斟句酌、修改文稿，憑借扎實(shí)的編輯出版專業(yè)知識(shí)和其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)完善文稿，與作者圍繞文稿進(jìn)行充分、有效的互動(dòng)與交流。上述學(xué)術(shù)期刊編輯出版工作的具體實(shí)踐都是學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的重要方式及途徑，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中創(chuàng)新、在實(shí)踐中提高。

（二）在認(rèn)真執(zhí)行《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》中學(xué)習(xí)

在認(rèn)真執(zhí)行《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》中學(xué)習(xí)是學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的具體方式及途徑。從2001年8月起，人事部和新聞出版總署在全國(guó)實(shí)行統(tǒng)一的出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試制度，凡是在出版單位工作的專業(yè)技術(shù)人員，必須通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一組織的出版專業(yè)職業(yè)資格考試，取得規(guī)定級(jí)別的出版專業(yè)資格，持相應(yīng)的《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書》上崗[7]。職業(yè)資格號(hào)試設(shè)中級(jí)和初級(jí)2個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別設(shè)《出版專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》《出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)》2個(gè)科目，考試內(nèi)容包括編輯出版理論、編輯業(yè)務(wù)、校對(duì)、出版物制作與生產(chǎn)、出版物成本與定價(jià)、出版物宣傳與發(fā)行、出版法律法規(guī)?！冻霭鎸I(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》明確要求，從2008年6月1日起，國(guó)家對(duì)在出版單位從事出版專業(yè)技術(shù)工作的人員實(shí)行職業(yè)資格制度，對(duì)職業(yè)資格實(shí)行登記注冊(cè)管理，出版專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)按照規(guī)定參加繼續(xù)教育。凡在出版單位從事出版專業(yè)技術(shù)工作的人員，必須在到崗2年內(nèi)取得出版專業(yè)職業(yè)資格證書，并按本規(guī)定辦理登記手續(xù)；否則，不得繼續(xù)從事出版專業(yè)技術(shù)工作。在出版單位擔(dān)任責(zé)任編輯的人員必須在到崗前取得中級(jí)以上出版專業(yè)職業(yè)資格，并辦理注冊(cè)手續(xù)，領(lǐng)取責(zé)任編輯證書。在出版單位擔(dān)任社長(zhǎng)、總編輯、主編、編輯室主任(均含副職)職務(wù)的人員，除應(yīng)具備國(guó)家規(guī)定的任職條件外，還必須具有中級(jí)以上出版專業(yè)職業(yè)資格并履行登記、注冊(cè)手續(xù)。對(duì)學(xué)術(shù)期刊編輯的職業(yè)資格管理不僅是一種嚴(yán)格的職業(yè)準(zhǔn)入和規(guī)范管理，還應(yīng)是一種積極的激勵(lì)措施，是提高出版從業(yè)人員的整體素質(zhì)、加強(qiáng)出版專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。在認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)資格管理規(guī)定、取得出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格的過(guò)程中，認(rèn)真復(fù)習(xí)備考，參加職業(yè)資格考試，參加高等院校舉辦的國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷、學(xué)位的在職教育，都是學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的具體方式及途徑。

（三）編輯出版業(yè)務(wù)培訓(xùn)

編輯出版業(yè)務(wù)培訓(xùn)是學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的主要方式及途徑。近年來(lái)，新聞出版總署每年都制定編輯出版專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，各類編輯業(yè)務(wù)專項(xiàng)培訓(xùn)班的主辦單位包括新聞出版總署培訓(xùn)中心、中國(guó)出版協(xié)會(huì)、中國(guó)期刊協(xié)會(huì)、中國(guó)編輯學(xué)會(huì)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)編輯學(xué)會(huì)、中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)期刊編輯研究會(huì)、中國(guó)高?？萍计诳芯繒?huì)、全國(guó)高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)研究會(huì)、中國(guó)印刷技術(shù)協(xié)會(huì)、出版產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)中心、中國(guó)版權(quán)保護(hù)中心、中國(guó)文字著作權(quán)協(xié)會(huì)、全國(guó)科技名詞審定委員會(huì)、國(guó)家出版基金規(guī)劃管理辦公室、中國(guó)新聞出版研究院、中國(guó)新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社、武漢大學(xué)高級(jí)出版人才培養(yǎng)基地、中國(guó)印刷科學(xué)技術(shù)研究所培訓(xùn)中心、北京印刷學(xué)院、上海出版印刷高等專科學(xué)校、安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。培訓(xùn)對(duì)象包括各類出版單位的編校人員、印刷技術(shù)人員、發(fā)行人員和管理人員等。培訓(xùn)業(yè)務(wù)類別涉及經(jīng)營(yíng)管理、編輯業(yè)務(wù)、數(shù)字出版、版權(quán)管理、印刷復(fù)制、語(yǔ)言文字規(guī)范及ISSN標(biāo)準(zhǔn)等，具體包括ISO質(zhì)量管理體系與績(jī)效管理培訓(xùn)、科技期刊編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)、出版物編校質(zhì)量業(yè)務(wù)培訓(xùn)、科技期刊標(biāo)準(zhǔn)化專題培訓(xùn)、數(shù)字出版產(chǎn)品開發(fā)與經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)、數(shù)字出版及知識(shí)產(chǎn)權(quán)(版權(quán))保護(hù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、綠色印刷質(zhì)量管理與技術(shù)檢測(cè)培訓(xùn)、語(yǔ)言文字規(guī)范與科技術(shù)語(yǔ)規(guī)范等各類專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)辦班天數(shù)至少安排3天，最多安排18天，大多數(shù)安排5～7天。上述編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)由國(guó)家新聞出版行政管理部門制定專項(xiàng)計(jì)劃，主辦單位大多是編輯出版業(yè)內(nèi)權(quán)威的國(guó)家級(jí)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、研究會(huì)及相關(guān)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，授課老師也集中了許多業(yè)內(nèi)知名的專家、學(xué)者，培訓(xùn)內(nèi)容涉及編輯出版業(yè)務(wù)的各個(gè)層面，時(shí)間安排也較為適中?！冻霭鎸I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》明確要求，出版專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的時(shí)間累計(jì)不少于72小時(shí)。其中，接受新聞出版總署當(dāng)年規(guī)定內(nèi)容的面授形式繼續(xù)教育不少于24小時(shí)。

（四）參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議

參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議是學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的重要方式及途徑之一。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)相關(guān)管理部門以及期刊協(xié)會(huì)、編輯學(xué)會(huì)、研究會(huì)、編輯出版機(jī)構(gòu)等一些學(xué)術(shù)團(tuán)體紛紛組織舉辦了一系列期刊論壇、研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)，學(xué)術(shù)會(huì)議主題緊扣新聞出版體制改革、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等學(xué)術(shù)期刊界關(guān)注的重要選題，為廣大學(xué)術(shù)期刊界同仁提供了一個(gè)開闊視野、深入探討、廣泛交流、積極互動(dòng)的平臺(tái)。相比較而言，我國(guó)學(xué)術(shù)期刊界有規(guī)模、影響廣泛、國(guó)際化程度高的期刊論壇、研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)還不是太多。究其原因，一個(gè)原因可謂是“供給不足”，由政府、行業(yè)協(xié)會(huì)舉辦的全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議數(shù)量有限，國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議則更為少見；另一個(gè)原因可謂是“需求不旺”，一直以來(lái)，相當(dāng)一部分學(xué)術(shù)期刊編輯習(xí)慣于在具體的工作崗位上默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，忽略了在學(xué)術(shù)研究方面的思考與積累，更缺乏走出去與期刊界同行溝通與交流的勇氣；還有一個(gè)原因可謂是“環(huán)境不佳”，有些學(xué)術(shù)期刊編輯部還停留在傳統(tǒng)的體制框架內(nèi)，沒(méi)有形成一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新進(jìn)取、激勵(lì)學(xué)術(shù)研究的氛圍，參加學(xué)術(shù)會(huì)議不僅得不到單位領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，甚至于還找出種種借口人為地設(shè)置障礙，阻撓正常的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。學(xué)術(shù)期刊編輯積極參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，首先需要關(guān)注學(xué)術(shù)會(huì)議的主題，平時(shí)注重積累，思考有深度、研究有精度、創(chuàng)新有高度，高質(zhì)量完成會(huì)議論文。若是書面論文交流，則多傾聽，適時(shí)適度交流；若是大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)交流，則要選準(zhǔn)關(guān)注的問(wèn)題積極互動(dòng)交流；若是受大會(huì)邀請(qǐng)做專題報(bào)告，則要精心準(zhǔn)備選題，字斟句酌，深入淺出，和與會(huì)代表形成共鳴、達(dá)成共識(shí)。學(xué)術(shù)期刊編輯參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議是繼續(xù)教育的重要方式及途徑之一，不僅僅是個(gè)人學(xué)術(shù)成果的展示與交流，也是對(duì)學(xué)術(shù)期刊的推廣與宣傳，還是期刊界同行多方位的溝通和交流平臺(tái)，更是獲取學(xué)術(shù)期刊界最新研究進(jìn)展和政策動(dòng)向的重要渠道。

（五）公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文

公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文是學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的重要方式及途徑之一。學(xué)術(shù)期刊編輯需要對(duì)其編審文稿的學(xué)術(shù)價(jià)值具有較高的鑒別力，能夠?qū)ξ母遄龀鱿鄬?duì)客觀的判斷和選擇，這就要求學(xué)術(shù)期刊編輯對(duì)相關(guān)研究領(lǐng)域各種知識(shí)的掌握要既廣博又專深。學(xué)術(shù)期刊編輯首先應(yīng)該是一位編輯出版領(lǐng)域的專家，精通編輯出版學(xué)的專業(yè)理論和專業(yè)技能；同時(shí)，學(xué)術(shù)期刊編輯大多有著與期刊專業(yè)方向相適應(yīng)的學(xué)術(shù)背景，還應(yīng)該在某一個(gè)或某幾個(gè)分管學(xué)科領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)水平和科研能力，能夠承擔(dān)相關(guān)科研項(xiàng)目，能夠?qū)ο嚓P(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)討論進(jìn)行綜述和評(píng)價(jià)，有自己獨(dú)特的學(xué)術(shù)見解，經(jīng)常公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文或出版學(xué)術(shù)專著。學(xué)術(shù)期刊編輯應(yīng)該努力成為學(xué)術(shù)研究專家、學(xué)者型人才，這是由學(xué)術(shù)期刊編輯工作的內(nèi)在要求和學(xué)術(shù)期刊的社會(huì)責(zé)任所決定的。作為學(xué)者型人才，學(xué)術(shù)期刊編輯公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文，至少應(yīng)涉及兩個(gè)以上研究方向，一個(gè)研究方向關(guān)注編輯出版的理論與實(shí)務(wù)，另一個(gè)研究方向應(yīng)是其選定的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。學(xué)術(shù)期刊編輯從最初撰寫學(xué)術(shù)論文直至公開發(fā)表的過(guò)程，通常都需要有一個(gè)較長(zhǎng)的周期，查閱文獻(xiàn)、選題定題、撰稿投稿、修改錄用，就是一個(gè)學(xué)習(xí)、積淀、思考、提升的學(xué)術(shù)研究過(guò)程，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文就是學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的重要方式及途徑之一，體現(xiàn)了一種積極、主動(dòng)、奮發(fā)、向上的進(jìn)取精神。

（六）社會(huì)化、多元化的學(xué)習(xí)與交流

學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的方式及途徑一定是社會(huì)化、多元化的學(xué)習(xí)與交流，具體可有以下幾種方式：

1.在行業(yè)內(nèi)、系統(tǒng)內(nèi)結(jié)合其行業(yè)特點(diǎn)組織的一系列培訓(xùn)、講座和論壇，通常是不定期的，時(shí)間較短(以半天、不超過(guò)一天為宜)，也有列入計(jì)劃的定期安排，培訓(xùn)選題廣泛，培訓(xùn)形式多樣，有開放式培訓(xùn)，也有封閉式培訓(xùn)，可以充分發(fā)揮行業(yè)、系統(tǒng)的整體優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)不同工作部門的溝通與交流；

2.主管單位、主辦單位組織的包括編輯出版在內(nèi)的各相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，針對(duì)性強(qiáng)，專業(yè)性強(qiáng)，既有編輯部?jī)?nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與交流，也有期刊之間的互動(dòng)與走訪；

3.期刊協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)等學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的編輯業(yè)務(wù)技能大賽、征文評(píng)獎(jiǎng)、專題講座，這一類活動(dòng)大多由省級(jí)期刊協(xié)會(huì)牽頭舉辦，能較好貫徹執(zhí)行國(guó)家、省新聞出版行政管理部門的相關(guān)文件、規(guī)定要求，相對(duì)具有權(quán)威性，對(duì)編輯出版工作有指導(dǎo)和引領(lǐng)作用；

4.省級(jí)以上(含省級(jí))新聞出版行政部門認(rèn)可的與出版業(yè)務(wù)相關(guān)的遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)上培訓(xùn)，這類培訓(xùn)通常由相對(duì)權(quán)威的機(jī)構(gòu)安排課程設(shè)置，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、全面，培訓(xùn)內(nèi)容更新快、時(shí)效性強(qiáng)，培訓(xùn)時(shí)間可以自主安排，滿足了學(xué)術(shù)期刊編輯主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的要求；

5.參與或主持完成國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和全國(guó)性學(xué)術(shù)團(tuán)體出版專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的研究課題，要求學(xué)術(shù)期刊編輯具有較高的學(xué)術(shù)水平和科研能力，同時(shí)，承擔(dān)科研項(xiàng)目也是提升學(xué)術(shù)期刊編輯綜合素質(zhì)的重要方式和途徑之一；

6.其他形式多樣的學(xué)習(xí)與交流，既包括編者、作者、讀者之間的學(xué)術(shù)探討與業(yè)務(wù)交流，也包括學(xué)術(shù)期刊編輯與不同學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)之間的交流與互動(dòng)，還包括學(xué)術(shù)期刊編輯與社會(huì)生活的各個(gè)層面的融入和交流。

綜上所述，社會(huì)化、多元化、多層次的、適時(shí)適度的學(xué)習(xí)與交流已經(jīng)成為學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的重要方式及途徑。

三、學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的對(duì)策建議

（一）新聞出版管理部門層面(出臺(tái)政策、組織管理、考核監(jiān)督)

鼓勵(lì)、支持和加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育，新聞出版管理部門要在出臺(tái)政策、組織管理、考核監(jiān)督三個(gè)方面行使職能。近年來(lái)，新聞出版管理部門先后出臺(tái)了相關(guān)規(guī)定，對(duì)在出版單位從事出版專業(yè)技術(shù)工作的人員實(shí)行職業(yè)資格制度，對(duì)職業(yè)資格實(shí)行登記注冊(cè)管理，要求出版專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)按照規(guī)定參加繼續(xù)教育，提出了具體的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)要求以及繼續(xù)教育學(xué)時(shí)計(jì)算方法。為使這項(xiàng)工作更具可行性和可操作性，應(yīng)當(dāng)盡早制定出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)劃和管理辦法，科學(xué)審定繼續(xù)教育大綱；組織開發(fā)、推薦、評(píng)估繼續(xù)教育重點(diǎn)教材，加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育教材的編寫、評(píng)估、推薦、出版、發(fā)行、使用情況的管理和監(jiān)督；組織繼續(xù)教育師資培訓(xùn)，評(píng)估、整合、公布繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)；加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)、督促、檢查，規(guī)范繼續(xù)教育市場(chǎng)。在具體的組織管理過(guò)程中，要堅(jiān)持以人為本，按需施教，科學(xué)施教，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。把握學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)術(shù)期刊編輯從業(yè)的基本要求，以學(xué)術(shù)期刊編輯的專業(yè)需求為導(dǎo)向，注重提升學(xué)術(shù)期刊編輯室崗位勝任能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要在統(tǒng)籌規(guī)劃的前提下，不斷完善繼續(xù)教育內(nèi)容體系，創(chuàng)新繼續(xù)教育方式及途徑，有效利用各方面教育資源，建立開放的繼續(xù)教育格局和激發(fā)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)活力的競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)機(jī)制。具體而言，對(duì)學(xué)術(shù)期刊編輯在工作中學(xué)習(xí)這樣一種基本的繼續(xù)教育方式要給予充分的認(rèn)可，對(duì)學(xué)術(shù)期刊編輯在認(rèn)真執(zhí)行《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》中學(xué)習(xí)這樣一種具體的繼續(xù)教育方式要給予積極的引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)術(shù)期刊編輯參加編輯出版業(yè)務(wù)培訓(xùn)這樣一種主要的繼續(xù)教育方式要給予務(wù)實(shí)的支持，還要鼓勵(lì)和支持學(xué)術(shù)期刊編輯積極參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、公開發(fā)表編輯出版專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，更要?jiǎng)?chuàng)造條件、營(yíng)造氛圍鼓勵(lì)和支持學(xué)術(shù)期刊編輯主動(dòng)融人到社會(huì)化、多元化、多層次的、適時(shí)適度的學(xué)習(xí)與交流中去。新聞出版管理部門堅(jiān)持人性化管理，在職業(yè)資格登記注冊(cè)管理過(guò)程中，對(duì)于學(xué)術(shù)期刊編輯繼續(xù)教育的方式及途徑尤其是社會(huì)化、多元化的學(xué)習(xí)與交流要給予充分的理解和支持，科學(xué)地認(rèn)定和計(jì)算各種不同繼續(xù)教育方式的學(xué)時(shí)，讓學(xué)術(shù)期刊編輯的繼續(xù)教育回到“本位”，不應(yīng)是為學(xué)而學(xué)。也不應(yīng)是為了職業(yè)登記注冊(cè)而學(xué)，更不應(yīng)是為了計(jì)算繼續(xù)教育學(xué)時(shí)而學(xué)，學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育就是要不斷增加、補(bǔ)充、拓展相關(guān)專業(yè)知識(shí)，提高編輯出版理論水平和業(yè)務(wù)技能，提高創(chuàng)新水平和專業(yè)技術(shù)水平，提升學(xué)術(shù)期刊編輯的崗位勝任能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)而全面提高學(xué)術(shù)期刊編輯隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，為學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展提供重要的人才支撐。

（二）學(xué)術(shù)期刊出版單位層面(制度保障、經(jīng)費(fèi)支持、激勵(lì)措施)

鼓勵(lì)、支持和加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育，學(xué)術(shù)期刊出版單位要在制度保障、經(jīng)費(fèi)支持、激勵(lì)措施三個(gè)方面履行職責(zé)。

1.制度保障。學(xué)術(shù)期刊編輯享有參加繼續(xù)教育的權(quán)利和接受繼續(xù)教育的義務(wù)，制度保障是學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的重要基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)期刊出版單位應(yīng)當(dāng)遵循教育、考核、使用相結(jié)合的原則，負(fù)責(zé)組織并支持學(xué)術(shù)期刊編輯參加繼續(xù)教育。但在實(shí)際工作中，一部分學(xué)術(shù)期刊出版單位只是組織新編輯參加一些必要的培訓(xùn)，平時(shí)幾乎沒(méi)有繼續(xù)教育的課程安排，繼續(xù)教育被認(rèn)為是可有可無(wú)的。學(xué)術(shù)期刊出版單位應(yīng)當(dāng)結(jié)合工作現(xiàn)狀制定具體的繼續(xù)教育管理辦法，充分利用各種資源，讓繼續(xù)教育成為一種有計(jì)劃性、有規(guī)律性、制度性的安排，有了制度保障，才能更好地鼓勵(lì)、支持和加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育。

2.經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)費(fèi)支持是學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的必要條件，學(xué)術(shù)期刊出版單位應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定足額提取職工工資總額的1.5%～2.5%作為職工教育經(jīng)費(fèi)，此外還應(yīng)采取多種方法籌集資金支持學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育。無(wú)論是在學(xué)術(shù)期刊編輯出版工作中學(xué)習(xí)、還是職業(yè)技術(shù)資格考試、編輯出版業(yè)務(wù)培訓(xùn)、參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文以及社會(huì)化、多元化的學(xué)習(xí)與交流等都需要學(xué)術(shù)期刊出版單位提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。

3.激勵(lì)措施。激勵(lì)措施是學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的必要支撐，學(xué)術(shù)期刊出版單位應(yīng)當(dāng)采取多種激勵(lì)措施來(lái)鼓勵(lì)、支持和加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育，支持學(xué)術(shù)期刊編輯參加職業(yè)資格考試、提升學(xué)歷、晉升職稱、參加各類編輯出版業(yè)務(wù)培訓(xùn)。對(duì)于那些勤于思考、善于分析、參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文的學(xué)術(shù)期刊編輯，要給予相應(yīng)的物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)并作為其年度考核、任職、晉升的依據(jù)之一。

（三）學(xué)術(shù)期刊編輯個(gè)體層面(明確目標(biāo)、制訂計(jì)劃、循序漸進(jìn))

學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育，是權(quán)利，也是義務(wù)；是責(zé)任，也是擔(dān)當(dāng)；是目標(biāo)，更是進(jìn)取……學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育需要明確目標(biāo)、制訂計(jì)劃、循序漸進(jìn)。

1.明確目標(biāo)。學(xué)術(shù)期刊編輯不僅要有清晰的角色定位，還要具備相應(yīng)的素質(zhì)要求；而且要有明確的職業(yè)規(guī)劃，要進(jìn)行相應(yīng)的路徑設(shè)計(jì)。學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育也應(yīng)有明確的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)術(shù)期刊的學(xué)科類別確定相應(yīng)的培訓(xùn)課程，結(jié)合自己的學(xué)術(shù)背景確定相應(yīng)的專業(yè)課程，圍繞編輯出版理論與實(shí)踐確定相應(yīng)的業(yè)務(wù)技能課程，緊密關(guān)注學(xué)術(shù)研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題深入思考、力求創(chuàng)新。

2.制訂計(jì)劃。明確了繼續(xù)教育目標(biāo)，需要有具體的計(jì)劃來(lái)實(shí)施。確定培訓(xùn)課程時(shí)間表以保證不影響正常的編輯出版工作，確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)教師，采取何種學(xué)習(xí)方式，參加何種學(xué)術(shù)會(huì)議，確定何種選題撰寫學(xué)術(shù)論文，選擇何種學(xué)術(shù)期刊投稿，這些具體而詳盡的計(jì)劃安排都將有助于學(xué)術(shù)期刊編輯更好地參加和接受繼續(xù)教育，取得預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

3.循序漸進(jìn)。任何一種學(xué)習(xí)都需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)術(shù)研究也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷積累、不斷創(chuàng)新的過(guò)程，學(xué)術(shù)期刊編輯出版工作亦是一個(gè)日積月累、春華秋實(shí)的過(guò)程，學(xué)術(shù)期刊編輯應(yīng)當(dāng)靜得下心、守得住清貧、耐得住寂寞，學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育更需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在工作實(shí)踐中觀察、思考、研究新問(wèn)題和新方法；要做到持續(xù)學(xué)習(xí)，保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進(jìn)取的狀態(tài)；要堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮個(gè)體的能動(dòng)性和創(chuàng)新性；還要做到互動(dòng)學(xué)習(xí)，在與廣大學(xué)術(shù)期刊界專家、學(xué)者、同仁的學(xué)習(xí)交流中良性互動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

出版專業(yè)技術(shù)人員享有參加繼續(xù)教育的權(quán)利和接受繼續(xù)教育的義務(wù)，學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育既是學(xué)術(shù)研究的需要，也是學(xué)術(shù)期刊編輯出版工作的需要，還是提高學(xué)術(shù)期刊編輯隊(duì)伍綜合素質(zhì)的需要。繼續(xù)教育貫穿于編輯出版工作始終，在學(xué)術(shù)期刊編輯出版工作中學(xué)習(xí)是學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的基本方式及途徑；在認(rèn)真執(zhí)行《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》中學(xué)習(xí)是學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的具體方式及途徑；編輯出版業(yè)務(wù)培訓(xùn)是學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的主要方式及途徑；參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文以及社會(huì)化、多元化的學(xué)習(xí)與交流都是學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育的重要方式及途徑。鼓勵(lì)、支持和加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊編輯參加和接受繼續(xù)教育，需要新聞出版管理部門、學(xué)術(shù)期刊出版單位、學(xué)術(shù)期刊編輯個(gè)體等三個(gè)層面共同做出努力。

[1]新聞出版總署．出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定[s]．2008-02-21．

[2]新聞出版總署．關(guān)于印發(fā)《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》的通知[S]．2010-11-25．

[3]新聞出版總署．關(guān)于做好出版號(hào)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格續(xù)展登記注冊(cè)工作的通知[S]．2013-01-07．

[4]許貴金．科技期刊品牌之構(gòu)成要素、構(gòu)建路徑及構(gòu)筑策略研究[C]//第七屆中國(guó)科技期刊發(fā)展論壇論文集：轉(zhuǎn)變期刊發(fā)展方式與中國(guó)科技期刊的歷史使命．重慶：重慶大學(xué)出版社，2011：349-358．

[5]高雪蓮，劉菲．責(zé)任編輯繼續(xù)教育學(xué)時(shí)獲取途徑的探討[J]．編輯學(xué)報(bào)，2013，25(2)：184-186．

[6]邵舒揚(yáng)．科技期刊編輯繼續(xù)教育存在的問(wèn)題及解決措施[J]．山西科技，2012(1)：27-28．

[7]中國(guó)編輯學(xué)會(huì)全國(guó)出版專業(yè)職業(yè)資格考試辦公室．出版專業(yè)基礎(chǔ)(中級(jí))[M]．上海：上海辭書出版社，2O07．

許貴金，《科技與經(jīng)濟(jì)》編輯部副編審、高級(jí)工程師）