夏云

摘要：班主任是管理的最直接者，班級是學校教育和管理的基本單位，一個良好的班級無疑對每位學生的身心健康發(fā)展起著重要作用。本文作者從自身管理的經(jīng)驗闡述下中等衛(wèi)生職業(yè)教育的管理方法。一定程度上穩(wěn)定中職學生的思想、保證其專業(yè)學習與成績的穩(wěn)步提高，并對班主任班級工作的順利開展起到重要作用。

關鍵詞：班主任；管理；心得

班級是學校機體的“細胞”，是學生在校生活的家，這個家的家長就是班主任，從擔任我校護理專業(yè)班主任來，常常思考班主任工作取得實效的方法以及怎樣搞好班級的管理。下面就此談談自己的心得。

一、走進學生，了解學生

只有走到學生當中，才能夠了解到學生，才能了解到學生的家庭環(huán)境，身邊的朋友，了解到他們的過去以及對將來的打算，并以此來對其生活、學習展開幫助和輔導。這是作為班主任第一步任務。因此，在我接班時，為了快速的掌握到我的班級的同學的情況，我對學生全面的開展了摸底。首先是在學生開學入班時，為了能讓其充分的自我展示，讓每位同學都準備了一個“一分鐘的自我介紹”，其次是加大進入學生宿舍的力度，和他們在生活上進行溝通交流，問其生活狀況，宿舍環(huán)境等等，進一步的走進他們的生活。三是加大晚自習的檢查力度、并與學生談心，接觸學生、了解他們的學習狀況。四是通過召開班會熟悉學生。為了盡快熟悉這些工作并摸清學生的狀況，我不斷的利用休息時間來完成。通過不停的深入了解，做到對每位學生的生活、學習狀況都做到清晰明朗。比如說，哪些學生家庭困難多，生活條件差；哪些學生學習態(tài)度好；哪些學生學習抓得不緊，底子差；哪些學生宿舍衛(wèi)生做得好；哪些學生思想壓力大，適應學校生活慢等情況。有了這些具體的了解，我也就有了下一步因材施教的依據(jù)：對優(yōu)秀學生予以表揚，對困難學生予以幫助，對進步學生予以鼓勵等。

二、培養(yǎng)學生解決問題的能力

中等衛(wèi)生職業(yè)學校學生有其特殊性。他們大多初中剛畢業(yè)，年紀15～17歲，尚未長大成人；又剛剛離開父母庇護，離開家庭關懷，很不適應。加上現(xiàn)在大多學生家庭經(jīng)濟比較寬裕，家中子女不多，甚至是獨生子女，在家過著嬌生慣養(yǎng)的生活。凡事依賴父母，離開父母則不知所措，遇到緊急情況更是束手無策。

一天晚上10點多了，手機響了，班上一位學生因痛經(jīng)而哭泣，打電話問我怎么辦？我問她是否每月都會有痛經(jīng)，她說是的。那么，以前是如何處理的呢？她說在家找媽媽，在學校找只有找班主任了。于是，我告訴她簡單的處理方法，如熱敷和喝一些熱牛奶，若不行到醫(yī)院服用止痛片，打止痛針等。晚上11時，班長打來電話說該生疼痛仍然不能緩解。我讓兩位同學陪同先去醫(yī)院，我也迅速趕到醫(yī)院急診科詢問，急診醫(yī)生說打過止痛針了，痛經(jīng)好轉(zhuǎn)，只是沒有帶錢。我松了口氣，幫她交了錢送回學校。通過這次事件，我專門開了一次班會，班會前我讓同學們通過不同的途徑查閱了關于痛經(jīng)的資料，包括痛經(jīng)是如何造成的，應該如何正確治療和護理。班會上大家踴躍發(fā)言，互相交流。最后，我總結(jié)說，從咱們的職業(yè)特點來說，今后的工作是服務病人，救助病人。所以首先應當培養(yǎng)自己解決問題能力。懂得照顧好自己，今后才知道如何救助他人。

三、多作關于職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教育

護理專業(yè)的招收對象幾乎是清一色的女生，組成的班級也幾乎是純女生班，這樣班級管理就出現(xiàn)了一些比較棘手的問題：其一，一個班集體的構成幾乎全是女生，少了在男生面前的害羞感和拘謹感，所以在言談舉止方面就顯得隨便和放縱，管理也比較麻煩；其二，女生之間的小是非比較多，如果處理不好就會發(fā)展成同學之間的暴力沖突甚至校園暴力事件；三，女生的虛榮心和攀比心較強，必然會出現(xiàn)一些不合乎實際的消費行為，如同學之間隨便借錢、瞞著父母胡亂花錢、個別學生甚至出現(xiàn)小偷小摸等不良行為；其四，女生是天然的愛美族，出于對美的追求，女同學的穿衣打扮過分新潮前衛(wèi)，甚至有些同學的打扮不符合學生身份等。

基于以上幾方面的特殊性表現(xiàn)，護理專業(yè)的德育教育也具有特殊性。歌德有一句名言：“一個人有了明確的奮斗目標，才會對自己的行為負責，才會在目標的實現(xiàn)過程中嚴格要求自己?！彼?，對她們進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育非常有必要，如結(jié)合我國當前衛(wèi)生事業(yè)的改革和發(fā)展，衛(wèi)生技術人才（包括護理人才）極為欠缺，但現(xiàn)在衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展也對衛(wèi)生人才提出了一些挑戰(zhàn)，所以只有那些符合社會需要的人才才能獲得發(fā)展的機會和空間。在對將來護士職業(yè)充分認知以后，要求學生規(guī)劃職業(yè)目標，然后對最終的職業(yè)目標進行階段劃分，如劃分到年目標、學期目標、月目標甚至具體到每周的目標，再提出達到目標的具體措施。

通過這一活動，同學們對自己來學校的目的明確了，學習也有了動力，再進行綜合管理也就相對容易了。當然，這一系列措施的核心和前提是對學生的愛，愛是學生工作永恒的主題，沒有對學生的愛，就不會有強烈的責任心，也就不會帶出有愛心、對社會和自己負責任的學生。今后我還會在班主任工作崗位上盡心盡責，加強學習并努力提高自己的管理水平。

參考文獻：

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