由于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展滯后，農(nóng)民生活水平較低，在經(jīng)濟上、時間上和精力上對子女的投入相對較少，加上農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源相對缺乏，致使農(nóng)村學(xué)生家庭生活壓力、學(xué)校學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力大，部分學(xué)生還存在諸多心理問題，如自卑感強，不愿與他人交流；情緒明顯波動；學(xué)習(xí)焦慮等。農(nóng)村學(xué)生的心理健康問題，嚴重影響到學(xué)生的全面發(fā)展，影響到學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，也影響到國家和民族的未來。

解決農(nóng)村學(xué)生心理健康問題需要教師和家長通力合作，積極疏導(dǎo)，也需要國家和社會從財力上支持，輿論上大力引導(dǎo)，幫助這些學(xué)生自信自強，積極進取，克服心理障礙，順利完成學(xué)業(yè)，成為社會有用之才。

一、消除自卑心理，重塑自信人生

農(nóng)村學(xué)生由于受種種因素的影響，學(xué)習(xí)成績不能提高，甚至節(jié)節(jié)下滑。在不斷受到老師批評、家長責(zé)備和同學(xué)的嘲笑下，漸漸對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，尤其是大型考試之后，看自己的成績靠后，就認為自己“笨”，因而產(chǎn)生焦躁和自卑心理。

欲勝人，先勝己，克難抗卑，奮起直追，增強自信至關(guān)重要。那么，怎樣引導(dǎo)問題學(xué)生搬走自卑之石，重塑自信人生呢？

1.要正確看待成績，不以成績論成敗。要相信自己，不要因一兩次考試成績差而否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，更不能總拿自己的成績跟優(yōu)秀學(xué)生的成績比。要懂得成績只是對前一階段學(xué)習(xí)情況的檢測，不能代表未來，分數(shù)低并不意味著你在其他方面能力差，也不能說明你未來就比別人成就小。

2.要認真總結(jié)，分析成就差的原因。也許是上課注意力不集中，也許是家庭的影響，也許是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，也許是由于考試時太緊張沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，也許是試題太偏太難。在分析了成績差的原因后，也就能以良好的心理面對現(xiàn)實，投入到新的學(xué)習(xí)中去。

3.要經(jīng)得起失敗的考驗。退一步講，就算自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)不懈努力，成績徘徊不前，也不應(yīng)破罐子破摔。正確的方法是分析原因，改進方法，輕裝上陣，爭取在高考中發(fā)揮自己的最佳水平。因此，我們不必庸人自擾，更沒理由輕視自己。

二、調(diào)控集中精力，提高學(xué)習(xí)效率

農(nóng)村學(xué)生由于父母在外打工，缺乏生活照顧和關(guān)愛，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)心力疲憊，注意力游移，出現(xiàn)“走神”現(xiàn)象的主因不外乎有三點：一是單調(diào)刺激引起的厭倦感，如學(xué)習(xí)內(nèi)容的單調(diào)和枯燥；二是否定注意對象的價值導(dǎo)致意志努力失敗或放棄努力；三是由于精神勞累引起的疲勞效應(yīng)?；趯W(xué)生精力分散原因的分析，學(xué)生可以采取集中注意力的三步調(diào)控法：

第一步，當(dāng)意識到注意力不集中，精力“走神”時，學(xué)生應(yīng)自我提醒，把注意力集中到學(xué)習(xí)上來；第二步，要制訂符合自身實際的學(xué)習(xí)計劃，堅持不懈地按既定的學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)；第三步，持之以恒，繼續(xù)學(xué)習(xí)，重點突破直到完成。

掌握上述調(diào)控之法，改變注意力分散的不良習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到一點爭取全線大捷。

三、科學(xué)減壓，保持心理健康

農(nóng)村教育與城市教育相比差距較大，農(nóng)村學(xué)校在內(nèi)部和外部的雙重壓力之下，應(yīng)制定各項嚴格的規(guī)章制度，加強對師生的管理，想方設(shè)法提高學(xué)生的成績。農(nóng)村學(xué)生自然會感到競爭激烈，壓力加大，心情緊張。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持適度的壓力有利于提高學(xué)習(xí)效率。但學(xué)習(xí)壓力過大，會造成他們的緊張和煩躁心理，甚至討厭學(xué)習(xí)。因此，教師既要引導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會緩解心理壓力，保持心理健康。

1.引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排時間，勞逸結(jié)合。只有科學(xué)安排時間，才能提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生不斷進步。

2.要正確認識教師對自己嚴格的教育和管理。學(xué)生要認識到教師唯一的心愿就是希望學(xué)生多掌握些知識，取得更優(yōu)異的成績。即使教育方法和方式有一些問題，也應(yīng)體諒教師的拳拳之心。對教師有了正確的認識，心結(jié)也就隨之而解了。

3.還有注意同學(xué)情誼，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。人是社會中的人，人只有在社會中才能生存和發(fā)展，一個班，一個學(xué)校，就是一個小社會。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要敞開心扉，彼此交流，把心中不快和不解之事向同學(xué)說說，同學(xué)間互相鼓舞，共創(chuàng)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在寬松友愛和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，必定會收到事半功倍的效果。

四、愛心減壓，成就美麗人生

農(nóng)村家長不希望孩子像自己一樣受窮，因而對孩子的期望值很高，為了實現(xiàn)這一愿望，家長在平時難免嘮叨，給孩子造成心理壓力和煩躁心理，使他們在學(xué)習(xí)過程中心煩意亂。家長期望子女成才的心情可以理解，但要注意方式和方法，為人父母者既要關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，又要關(guān)心子女的心理健康。

家長要正確看待孩子的考試成績。對于孩子的學(xué)習(xí)成績，家長不應(yīng)惡語相加，而應(yīng)心平氣和地分析沒有考好的原因，鼓勵孩子走出受挫的陰影，鼓足干勁，爭取在下次考試中取得好成績。

另外，家長還應(yīng)及時與教師溝通，針對孩子存在的心理問題，共同想辦法來解決。

總之，在新一輪的高中課程改革中，面對農(nóng)村學(xué)生存在的各種心理問題，教師和家長應(yīng)及時疏導(dǎo)，幫助他們緩解心理壓力，保持健康的心理，以一種自信而健康的心理狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，一步一個腳印地努力前進，成就美麗人生。