良好的開端是成功的一半。思想品德課的內(nèi)容比較抽象，很多學(xué)生認(rèn)為不好學(xué)，沒有興趣，所以教師的課堂能否吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲就非常重要，而課堂的開始——導(dǎo)入部分尤為重要。課堂的導(dǎo)入雖然只有短短兩、三分鐘，卻大有文章可作。一堂成功的思想品德課，有一個扣人心弦的導(dǎo)入，一上課就抓住學(xué)生的心，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，主動愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，定會達(dá)到事半功倍的課堂教學(xué)效果。根據(jù)自己的教學(xué)探索、嘗試和積累，介紹平日總結(jié)的新課導(dǎo)入的方法。

一、歌曲導(dǎo)入

初中學(xué)生開朗活潑，愛唱愛跳，將歌曲帶進(jìn)課堂，將歡樂融入學(xué)習(xí)，利用音樂導(dǎo)入新課比老師的直接敘述更感人。歌曲導(dǎo)入是富感染力的一種藝術(shù)手段，通過欣賞歌曲，使學(xué)生身臨其境，感同身受，潛移默化地受到教育，獲得知識。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)、適時地播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲，寓教于樂，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生情感。例如，我在講《男生女生》之前的課間十分鐘里，就開始播放《我是女生》這首歌曲，這是初中生熟悉的音樂，大家都喜歡唱，立刻教室里就有了一種歡快活潑的氛圍，為下面的課堂奠定了良好的基礎(chǔ)。在講《生命健康權(quán)》時，背景音樂是《天堂里有沒有車來車往》，通過這首歌曲，讓同學(xué)們思考：是什么奪取了女孩的生命？女孩的什么權(quán)利受到侵犯？學(xué)生的心靈與音樂產(chǎn)生了共鳴，接著老師就可憑借教材，從而引出本課的主題。

二、視頻導(dǎo)入

恰當(dāng)利用視頻導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)特定的形、聲、色情景，借助這些情景的直觀性、形象性，對孩子們的感官產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激，使之進(jìn)入情景氛圍中，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

在一次教育局的視導(dǎo)課上，我主講了《同學(xué)朋友》。首先讓學(xué)生欣賞視頻《朋友》，畫面中朋友之間深刻的友誼和情誼感染了現(xiàn)場的每一個人，伴隨著悠緩的音樂的停止，緊接著我開始導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們的生活中，除了父母親人時刻關(guān)愛著我們之外，與我們交往最多，甚至朝夕相處的，還有哪些人？學(xué)生回答。我接著說：有老師、同學(xué)和朋友。他們就像是我們的伙伴，伴我們成長。讓我們走近他們，與師友結(jié)伴而行。這節(jié)課讓我們共同走進(jìn)“同學(xué)朋友”。

三、故事導(dǎo)入

在上課前講一段與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的故事，可吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，豐富學(xué)生的想象力，同時可使學(xué)生通過故事所反映的思想、觀念理解所學(xué)課文的內(nèi)容。

我校有一位老師在講《知識助我成長》時引用了《放羊娃的故事》。他讓學(xué)生分角色朗讀，學(xué)生讀的時候下面的學(xué)生有的深深點(diǎn)頭，有的在笑，有的神情嚴(yán)肅。讀完以后老師讓同學(xué)們談感受，課堂氣氛馬上就活躍起來了，最后教師總結(jié)：短短的一段對話，講述了放羊娃的一生，從放羊到放羊的輪回中間只有簡單的掙錢、娶媳婦、生娃三個環(huán)節(jié)。我們不考究在此之前已經(jīng)有多少個輪回，單純從生存的意義上來講，這給我們有什么啟發(fā)呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——知識助我成長。

四、游戲?qū)?/p>

初中階段，活潑好動是孩子們的階段性天性，這個時期的孩子們從來都不缺乏表演的天賦。游戲?qū)肽芎芎玫鼗钴S課堂氣氛，容易使孩子們和教師產(chǎn)生共鳴，從而更好地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，也有利于學(xué)生在實(shí)踐中開發(fā)多元智能。例如在上《豐富多樣的情緒》這一課時，我讓學(xué)生們做了一個“搶凳子”的游戲，當(dāng)時就有5名同學(xué)踴躍報(bào)名。游戲在歡快的氣氛中進(jìn)行，連現(xiàn)場聽課的老師都笑了，當(dāng)游戲結(jié)束時，我對參賽學(xué)生分別進(jìn)行了訪問。最后總結(jié)：同學(xué)們在參與比賽、觀看比賽的過程中，有的激動，有的失望，有的高興，有的緊張，有不同的情緒感受。那么在生活中你有過類似的情緒體驗(yàn)嗎？從而引出主題——豐富多樣的情緒。

五、圖片導(dǎo)入

圖片具有直觀性，使人一目了然，有助于提高學(xué)生的接受能力，可激發(fā)學(xué)生的興趣，增大課堂教學(xué)信息的容量。有一位老師在上《挫折》的時候，給學(xué)生放映了大量的生活中遇到挫折的圖片，包括人為的、自然的、社會的，圖片以不同的方式呈現(xiàn)，形式豐富多樣，集直觀性、趣味性、啟發(fā)性、警示性于一身，有機(jī)地拓寬了教材的內(nèi)容，引起了學(xué)生心靈的震撼和情感的共鳴，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力大有裨益。

在思想品德課中進(jìn)行新課導(dǎo)入的方法非常多，除以上導(dǎo)入方法外，還有懸念導(dǎo)入法、時政導(dǎo)入、討論導(dǎo)入法、詩歌導(dǎo)入法、名言警句導(dǎo)入法等。教無定法。只要能調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，就是好方法。導(dǎo)入新課在思想政治課堂教學(xué)中起著重要的作用，但是教學(xué)導(dǎo)入如果運(yùn)用得不恰當(dāng)，或者教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入之前沒有考慮周全客觀因素和學(xué)生的反映，就會使學(xué)生覺得寡然無味，學(xué)習(xí)積極性低迷，很難進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)效果不佳。

例如有一位老師在教授《統(tǒng)一的多民族國家》這一內(nèi)容時，以《愛我中華》這首歌曲來導(dǎo)入，歌曲選得很好，但他播放時沒有選取其中的精華，而是播放了整首歌，時間太長，部分學(xué)生聽不清楚歌詞，開始嘟嘟囔囔地議論，從而影響了效果。

一堂成功的課，不僅需要課中內(nèi)容豐富多彩，課尾回味無窮，還需課始富有情趣，引人入勝。任何一種導(dǎo)入方法都有利有弊。因此，導(dǎo)語設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為理解教學(xué)內(nèi)容打基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會繼續(xù)探索，不斷改進(jìn)，使初中思想品德學(xué)科的課堂教學(xué)更加高效。