摘 要：通過(guò)對(duì)《廣告多棱鏡》“專題”模塊的教學(xué)使學(xué)生掌握了廣告的相關(guān)知識(shí)，了解了廣告的創(chuàng)作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了廣告創(chuàng)意的探索，鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)的同時(shí)也提高了他們對(duì)作品的鑒賞能力。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文 九年級(jí) 廣告 課堂實(shí)錄

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）01（b）-0182-02

《廣告多棱鏡》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)初中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材九年級(jí)上的內(nèi)容，本節(jié)課屬于“專題”教學(xué)模塊。本節(jié)課要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)是了解廣告的相關(guān)知識(shí)及其應(yīng)用特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生欣賞廣告的能力和口語(yǔ)交際能力；了解廣告的創(chuàng)作過(guò)程，在此基礎(chǔ)上能夠引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)廣告創(chuàng)意的基本原理進(jìn)行初步的廣告創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程與方法是通過(guò)對(duì)生活中常見(jiàn)廣告的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們善于觀察生活、熱愛(ài)生活，同時(shí)要善于想象、大膽想象，做出自己的廣告創(chuàng)意。依據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課分為五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)，分別是：課前熱身— 課堂學(xué)習(xí)— 分組廣告創(chuàng)作— 展示交流— 歸納總結(jié)。

1 課堂實(shí)錄

1.1 課前熱身

師：同學(xué)們，猜猜看，下面這些廣告語(yǔ)是表述什么商品的？

師（投影出示）一表人才，一見(jiàn)鐘情。

生（齊聲）：鐘表。

師（投影出示）趁早下“斑”，請(qǐng)勿“痘”留。

生（齊聲）：化妝品。

師（投影出示）瞬間的永恒。

生（齊聲）：照相機(jī)。

師（投影出示）隨心所“浴”。

生（齊聲）：淋浴器。

師（投影出示）有口皆“杯”。

生（齊聲）：杯子。

師：廣告，豐富多彩；廣告，無(wú)處不在；廣告，讓我們開(kāi)懷。歡迎大家走進(jìn)“廣告多棱鏡”，希望大家能有一個(gè)愉快的廣告之旅。

生（鼓掌）

1.2 課堂學(xué)習(xí)

師：我們先進(jìn)行課前自主預(yù)習(xí)。

生（閱讀書(shū)本上關(guān)于廣告的介紹，并將重要的內(nèi)容劃下來(lái)，理解背誦。）

師（投影出示）自主學(xué)習(xí)反饋。

（1）廣告的定義。

（2）廣告的分類。

從它的最終目的來(lái)劃分，可以分為哪兩大類。

（3）廣告的形式。

生（舉手回答問(wèn)答題）

生：廣告是傳播信息的一種方式，目的在于推銷商品、勞務(wù)或說(shuō)服人們接受某種觀點(diǎn)。

生：廣告分為商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告兩大類。商業(yè)廣告是為了推銷商品或勞務(wù)，以求得利潤(rùn)。非商業(yè)廣告是指一些團(tuán)體、組織宣傳某種觀念、立場(chǎng)的廣告。

生：廣告的形式在古代有實(shí)物廣告、裝飾廣告和印刷廣告；在現(xiàn)代有電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、櫥窗廣告、路牌廣告、車身廣告等。

師：同學(xué)們理論上都掌握得很好，下面我們來(lái)進(jìn)行實(shí)例學(xué)習(xí)。

師（投影出示）廣告小故事補(bǔ)結(jié)尾：

某學(xué)生翻墻被校長(zhǎng)捉住，校長(zhǎng)問(wèn)：“你為什么翻墻？”學(xué)生指著上衣說(shuō)：“美特斯邦威，不走尋常路！”校長(zhǎng)又問(wèn)：“這么高的墻你怎么翻過(guò)去的？”學(xué)生指著褲子說(shuō)：“李寧，一切皆有可能！”校長(zhǎng)生氣地說(shuō)：“我要給你記過(guò)處分！”學(xué)生驚慌了，忙說(shuō)：“我的錯(cuò)誤沒(méi)這么嚴(yán)重吧！”校長(zhǎng)說(shuō)道：“……”

請(qǐng)大家猜一猜，校長(zhǎng)說(shuō)了一句什么鎮(zhèn)住了這位愛(ài)說(shuō)廣告語(yǔ)的學(xué)生？

生（七嘴八舌，形成一致意見(jiàn)）：動(dòng)感地帶，我的地盤我做主！

師：大家答的很好。

師（投影出示）在生活中有哪些廣告語(yǔ)讓你記憶猶新的？說(shuō)說(shuō)它讓你印象深刻的原因。

生：牛奶香濃，絲般感受，是德芙巧克力的廣告，使用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)，讓人一聽(tīng)就想吃。

（大家笑）

生：今年過(guò)年不收禮啊，收禮只收腦白金！是腦白金的廣告，通俗易懂，讓人記憶深刻。

生：平時(shí)注入一滴水，難時(shí)擁有太平洋。太平洋保險(xiǎn)公司的這個(gè)廣告非常形象的讓人看到了買保險(xiǎn)的投入和所獲得的保障之間的巨大反差。

……

師：剛才聽(tīng)大家說(shuō)了那么多讓同學(xué)們記憶猶新的廣告語(yǔ)，說(shuō)明同學(xué)們都是生活中的有心人，在生活中積累了那么多生動(dòng)的資料，而且還認(rèn)真進(jìn)行了思考。下面老師也補(bǔ)充幾條，請(qǐng)同學(xué)們利用白板進(jìn)行賞析。

（投影出示）

（1）晶晶亮，透心涼。（雪碧）

（2）人類失去聯(lián)想，生活將會(huì)怎樣？（聯(lián)想電腦）

（3）只溶在口，不溶在手。（M&M巧克力）

（4）車到山前必有路，有路必有豐田車。（豐田汽車）

（5）串起生活每一刻。（柯達(dá)膠卷）

（6）牙好，胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香。（藍(lán)天六必治牙膏）

（7）海爾，中國(guó)造。（海爾電器）

（8）瑞士天梭，世界穿梭。（天梭手表）

（9）默默無(wú)“蚊”的奉獻(xiàn)。（金陵蚊香）

歸納特點(diǎn)：

說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為優(yōu)秀的廣告語(yǔ)應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？

生（小組討論）：運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法、通俗易懂、利用諧音字、以情動(dòng)人……

師：大家歸納的都很到位，下面我們自己也試著進(jìn)行廣告創(chuàng)意吧！

1.3 分組廣告創(chuàng)作

（投影出示）運(yùn)用所學(xué)課文知識(shí)，寫一則宣傳廣告語(yǔ)在白板上展示。

A組宣傳我校形象或辦學(xué)理念、辦學(xué)特色等，

B組宣傳家鄉(xiāng)特產(chǎn)“鎮(zhèn)江香醋”，

C組宣傳“說(shuō)普通話”的理念。

生（積極討論，書(shū)寫白板，掛上黑板）

師（用紅筆圈點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)講）：各小組展示后要請(qǐng)大家評(píng)選出最佳廣告和最具創(chuàng)意小組哦！

1.4 展示交流

A組宣傳學(xué)校。

（1）上鎮(zhèn)外，教老外。

（2）外國(guó)語(yǔ)，我看行。

（3）世界因鎮(zhèn)外而改變。

（4）上鎮(zhèn)外，好成才，好升學(xué)，好未來(lái)。

（5）小組合作，鎮(zhèn)外無(wú)敵。

（6）震撼出擊，鎮(zhèn)外最強(qiáng)。

（7）揮汗如雨，短兵相接，鎮(zhèn)外最棒。

（8）在合作中學(xué)習(xí)，在五自中成長(zhǎng)。

B組宣傳香醋。

（1）“醋”不及防，誰(shuí)人可擋！

（2）“醋”茶淡飯。

（3）“醋”意濃厚。

（4）“醋”門在外，醋要常帶！

（5）醋香飄千里，情誼滿萬(wàn)家。

（6）醋香一方，醋享一生。

（7）鎮(zhèn)江香醋，香遍神州。

（8）鎮(zhèn)江廣告需要香醋嗎？需要！

鎮(zhèn)江香醋需要廣告嗎？不需要！

C組宣傳普通話。

（1）今年過(guò)節(jié)不說(shuō)話，說(shuō)話只說(shuō)普通話。

（2）普通話—— 國(guó)家免檢產(chǎn)品，國(guó)家宇航局指定用語(yǔ)。

（3）世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，也不是天各一方，而是你說(shuō)方言，我一句也聽(tīng)不懂—— 請(qǐng)說(shuō)普通話。

（4）中國(guó)化，中國(guó)話。

（5）普通話，化普通。

（6）普通人，普普通通講普通話。

（7）普及你我，通遍全國(guó)，話里話外，語(yǔ)眾不同。

（8）一切從普通開(kāi)始——535fef0c0916262b7c66bb19043e0f1a892e2861f61fe115f755ef390ca77bdc請(qǐng)講普通話。

師：三個(gè)小組的創(chuàng)作都很棒，下面請(qǐng)大家投票選出最佳廣告和最具創(chuàng)意小組！

生（七嘴八舌討論，互相拉票，上臺(tái)投票）

師：好，根據(jù)大家的投票結(jié)果，我宣布最佳廣告是“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，也不是天各一方，而是你說(shuō)方言，我一句也聽(tīng)不懂—— 請(qǐng)說(shuō)普通話?！?，最具創(chuàng)意小組是B組。

1.5 歸納總結(jié)

師：今天課堂上同學(xué)們的創(chuàng)作真是太精彩了，老師為你們感到驕傲！

生（鼓掌）

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)使我們對(duì)廣告有了進(jìn)一步的了解，同學(xué)們通過(guò)今天這堂課也深刻體會(huì)到生活處處皆學(xué)問(wèn)，身邊事事即文章。相信同學(xué)們會(huì)將更多的知識(shí)運(yùn)用到我們多彩的生活中去，我們的生活也將因此而更加精彩！下課！

2 教后反思

“專題”教學(xué)模塊的設(shè)置是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)初中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的一項(xiàng)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，是一種全新的嘗試，是新課程理念在教材編排中的具體體現(xiàn)，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)科滲透性，符合語(yǔ)文的工具性與人文性統(tǒng)一的要求。這部分的教學(xué)是以學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，比較集中地體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo)。

2.1 知識(shí)性與趣味性并重

在“廣告多棱鏡”一課中，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)廣告的知識(shí)，對(duì)廣告的定義、類別和古今不同的形式等都有了深入的了解。通過(guò)圖文并茂的廣告圖像和學(xué)生們耳熟能詳?shù)膹V告用語(yǔ)，使得學(xué)生在上課時(shí)的學(xué)習(xí)興趣能夠大大提高，容易調(diào)動(dòng)他們的情緒，使學(xué)生能夠廣泛參與到課堂討論中來(lái)。通過(guò)這種方式能夠提高學(xué)生的積極性和自信心，讓學(xué)生們?cè)诜e極心態(tài)的引導(dǎo)下充分展現(xiàn)每個(gè)人的想象力。

2.2 教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)非常重要

初中生本身具有強(qiáng)烈的好奇心，在面對(duì)新鮮事物時(shí)他們往往會(huì)表現(xiàn)出很高的熱情，設(shè)定一個(gè)適合的教學(xué)情境會(huì)強(qiáng)烈地激發(fā)他們的想象力，也會(huì)使他們迸發(fā)出其他更有創(chuàng)意的想法。教學(xué)時(shí)應(yīng)突出分組創(chuàng)作討論這一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)教師的要求進(jìn)行自主創(chuàng)作活動(dòng)。讓他們?cè)趧?chuàng)作和展示的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)、共同提高。教者的作用主要是籌劃和安排好學(xué)生的分組創(chuàng)作討論，幫助學(xué)生啟發(fā)他們的思維。教師不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，更要關(guān)注教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)舞臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能夠在這個(gè)舞臺(tái)上充分展示自己的個(gè)性。

2.3 建立愉悅和諧的課堂環(huán)境

在教學(xué)過(guò)程中教師要注意建立起一種輕松愉悅、師生和諧的課堂環(huán)境，自始至終營(yíng)造出一種平等、民主的課堂氛圍，這樣的一種課堂環(huán)境能夠有助于學(xué)生創(chuàng)造心智的成長(zhǎng)，使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體味快樂(lè)。