摘要：當前大學生面臨著比以往更嚴峻的競爭與挑戰(zhàn)，也承受著更大的壓力，成為當今社會心理問題的高發(fā)人群。學生心理健康教育是高校思想政治工作的一項重要任務，通過對2012年廊坊師范學院大學生心理健康狀況進行全面調(diào)查，深入了解大學生的心理健康狀況，以增強學生思想政治教育的針對性和有效性。

關(guān)鍵詞：大學生；社會心理健康問題；思想政治教育

為了更好地了解大學生的心理健康狀況，為學校思想政治教育工作提供現(xiàn)實依據(jù)，增強學生思想政治教育的針對性和有效性，關(guān)注大學生心理健康是教育的前提。為此，我們以廊坊師范學院2012級新生為研究對象，對大學新生的心理健康狀況進行了全面調(diào)查，并與2011、2010、2009級新生心理健康狀況進行了對比分析，以了解當代大學生的心理健康狀況，為大學生心理健康教育工作提供研究依據(jù)。

一、調(diào)查的基本情況

本次調(diào)查使用的問卷是日本筑波大學心理系松原達哉編制的《大學生健康調(diào)查表》（簡稱UPI）。此問卷自上世紀90年代初引入我國后，經(jīng)過修訂，以其問題數(shù)量適中、操作實施方便、信息量大、實用性強等特點成為心理健康教育的有效輔助工具，在許多高校得到了廣泛的應用。特別是在大學新生的心理問題研究中效果比較理想。

本次調(diào)查時間為2012年11月，調(diào)查對象為2012級新生，共統(tǒng)計問卷4242份，剔除無效問卷75份，有效問卷共4166份，有效率為98%。本次抽選調(diào)查反映了廊坊師范學院新生的基本特征。參加測試學生的基本情況如表1所示：

二、統(tǒng)計結(jié)果

1.新生心理健康基本狀況

此問卷共64道題，其中有4題是測偽用的，將其剔除，其余60題是描述癥狀的，每道題1分，共60分，得分越高者，心理健康問題越多。此次新生心理健康測試得分具體情況見表2。

2.2012級新生的心理健康狀況與前幾年的比較

調(diào)查結(jié)果表明，心理健康狀況良好、得分在0-19分之間的學生有83.6%，與前幾年學生心理健康狀況比較，心理健康水平的平均數(shù)及比較檢驗情況如表3所示。

3.部分學生心理健康狀況應引起重視

統(tǒng)計中將總分在25分（含25分）以上的作為心理健康與否的界限，本次調(diào)查中篩選出359人，占總數(shù)的8.6%，見表3。說明這部分學生心理健康方面還存在一定的問題，應該將其做為工作中重點人群予以重視，同時關(guān)注他們的心理健康狀況，及時做好心理疏導工作，使他們盡快走出心理陰影，恢復心理平衡。此外，有93名（占2.2%）學生在重點項目（第25題：想死）上劃了圈。對這些學生應及時細致地摸清情況，做好相應防范工作。

4.大學新生心理健康狀況的專業(yè)差異

從各學院平均分來看，得分最高的3個二級學院分別是：社會發(fā)展學院（13.92分）、文學院（13.28分）、生命科學學院（12.32分），得分后3位學院分別是物電學院（9.82分）、美術(shù)學院（9.45分）和經(jīng)濟學院（9.45分）。得分較高的3個學院需要密切關(guān)注部分學生的心理健康狀況。

5.大學新生心理健康狀況的差異比較

從統(tǒng)計檢驗結(jié)果來看，新生心理問題的平均數(shù)在城鎮(zhèn)（10.40）與農(nóng)村（11.31）、獨生子女（10.27）與非獨生子女（11.18）、本科（10.46）與專科（11.76）的比較來看，后者均高于前者，且差異顯著（P<0.01）；第一志愿（10.73）與非第一志愿（11.64）比較、性別比較中女生（11.48）與男生（10.59）差異非常顯著（P<0.001）。調(diào)查結(jié)果顯示女生比男生、本科生比?？粕?、非第一志愿的學生比第一志愿學生較壓力更大、問題更多。

6.專業(yè)滿意度對大學新生心理健康的影響

調(diào)查結(jié)果顯示，專業(yè)滿意度是影響新生心理健康不可忽視的重要因素。對專業(yè)非常滿意和比較滿意的學生共3517人，占總調(diào)查人數(shù)的84.4%，對專業(yè)不太滿意和很不滿意的學生共576人，占總調(diào)查人數(shù)的13.8%。方差分析顯示，對專業(yè)非常滿意的學生（21.6%）與比較滿意（9.49%）、不太滿意（14.37%）及很不滿意的（15.85%）的學生相比，差異極其顯著（P<0.001）。

三、大學生主要心理問題分析

統(tǒng)計結(jié)果顯示，我院新生心理健康狀況絕大多數(shù)是良好的，但也存在不可忽視的問題。問卷中得分較高的題目排序（扣除測偽條目）如表4所示：

這一調(diào)查結(jié)果表明，我院2012年新生得分較高的15個項目與2011年調(diào)查結(jié)果完全一致，只是其中項目的順序前后有所變動，但變化幅度不大。說明新生在入學后的適應過程中所反映的問題大體相同；從項目被選擇人數(shù)的百分數(shù)來看，第1項有所上升，但幅度并不太大，說明總體水平與2011年相比差別不大，但個別項目引起的問題有所增加。2012年得分最高的項目被選百分數(shù)是57%，2011年為54%，2010年為55%，2009年為55%，2008年得分最高項目被選百分數(shù)為54%，2007年得分最高項目被選百分數(shù)為52%；2012年得分第15項被選百分數(shù)為27%，2011年為28%，2009年為27%，2008年為28%，2007年為25%。項目被選情況與前幾年基本一致，說明了當前大學生心理健康整體狀況雖然良好，但在某些問題上反映比較集中。這需要我們在這些方面多給予關(guān)注，有針對性地采取措施。

此外，有1072人感到“有健康或心理衛(wèi)生方面的問題想要咨詢”，占被調(diào)查學生總數(shù)的24%；“感到自己在心理方面有問題”有734人，占被調(diào)查學生總數(shù)的16%；“感到自已在健康方面有問題”的共792人，占被調(diào)查學生總數(shù)的18%。從百分比來看，分數(shù)有高有低。一方面說明大學生心理健康教育、心理咨詢工作和輔導員平時日常工作管理，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導是非常必要的，另一方面，也說明了學生心理健康意識比以前有所提高。

調(diào)查顯示，新生心理問題主要集中在以下幾個方面：

1.強迫傾向明顯突出。從條目選擇的前幾項來看，大多屬于和強迫傾向密切相關(guān)的內(nèi)容。說明一些大學新生存在較強的強迫傾向。這與大學生身心處在快速發(fā)展過程，很多人對自己要求過高有直接關(guān)系。特別是在高中階段，尤其是在高考之前，心理壓力過大，對自己的未來過于擔憂，一些學生形成了比較明顯的強迫傾向與焦慮狀態(tài)。這些學生中一部分已經(jīng)形成了典型的強迫癥。對此，應該作為心理健康教育的重點內(nèi)容對待，采用心理咨詢的有關(guān)技術(shù)予以疏導和矯正。

2.學生對未來前途充滿憂慮。當前，大學生就業(yè)難已成為全社會極其關(guān)注的問題，對于處在大學校園中的學生來講，未來的去向是他們極為重視的一個問題，表現(xiàn)“在對未來的擔心”和“父母期望過高”方面，使之形成了較強的心理壓力。很多學生擔心將來的就業(yè)問題，尤其是近幾年全球的經(jīng)濟危機，使大學生就業(yè)的前景蒙上了一層陰影。當前大學生嚴峻的就業(yè)形勢對剛?cè)雽W的新生產(chǎn)生了巨大的影響，令他們對未來充滿不確定性和憂慮，成為心理健康方面重要的應激源。

3.新生入學后的適應問題比較突出。如思想不集中，記憶力減退，人際交往問題，缺乏自信，常常失眠等等。這些問題是新生入學后急需解決的問題，應該成為新生入學教育的重點內(nèi)容。

4.情緒困擾比較普遍和突出。調(diào)查結(jié)果顯示，大學新生情緒困擾是比較普遍的問題，存在著較為嚴重的情緒適應不良。主要原因是一方面受大學生本身情緒特點的影響，另一方面和入學后學習環(huán)境的改變、人際關(guān)系的緊張、學習壓力、戀愛受挫等外在環(huán)境和壓力有一定的關(guān)系。由情緒所導致的偏執(zhí)傾向明顯，如不相信別人、牢騷不滿多、容易動怒、易被別人誤解等，由此引起的情緒問題尤其突出，在調(diào)查項目中，與情緒有關(guān)的問題得分都較高。

5.對專業(yè)不滿是產(chǎn)生心理健康問題的一個重要原因。本次調(diào)查統(tǒng)計中仔細分析了對專業(yè)不滿和檢出平均數(shù)的關(guān)系，且進行了統(tǒng)計檢驗。對專業(yè)“不太滿意”的共517人，占統(tǒng)計總數(shù)的12.4%，對專業(yè)“非常不滿”的有59人，占1.4%，這兩部分學生得分分別是14.50和14.38分，與對專業(yè)非常滿意的學生得分具有極顯著差異（P<0.001），同時得分遠遠超過了全院學生的平均分。這部分學生也是心理健康教育工作的重點人群，應加強專業(yè)思想教育，堅定其專業(yè)信念。

此外，還有人格不完善；缺乏自信心，情緒不穩(wěn)定；人際交往不適等等。這些問題與當前社會市場經(jīng)濟所帶來的價值觀變化、文化的沖擊以及激烈的就業(yè)競爭所形成的壓力過大有密切的關(guān)系。