摘要：班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校生活中最重要的活動(dòng)地點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)校管理中最基層的組成部分。學(xué)校以教育為目的，班主任班級(jí)范圍內(nèi)管理的成功與否會(huì)直接關(guān)系到學(xué)校整體內(nèi)學(xué)生的素質(zhì)，品德。所以班級(jí)管理是十分重要的，管理是一種藝術(shù)，班主任作為一個(gè)班級(jí)的掌舵人，要掌握一定的管理的藝術(shù)技巧，才能夠正確有效地發(fā)揮管理能力，實(shí)現(xiàn)最有效的班級(jí)管理，提升教育質(zhì)量，塑造學(xué)生良好品格，提升學(xué)校整體形象。
　　關(guān)鍵詞：初中班主任；班級(jí)；管理；藝術(shù)
　　新的教學(xué)改革要求我們認(rèn)識(shí)到新的教學(xué)環(huán)境下，要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育要求。在班主任進(jìn)行初中班級(jí)管理工作的時(shí)候要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主觀能動(dòng)性的積極作用，班主任要具備適當(dāng)?shù)墓芾硭囆g(shù)對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理，為學(xué)生營(yíng)造出良好，向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
　　一、發(fā)揮學(xué)生主體作用，支持班干部加入到班級(jí)管理中來(lái)
　　作為有經(jīng)驗(yàn)的班主任，思考完善班委會(huì)組成與選擇，確定是十分必要的。初中生人格已經(jīng)逐漸健全，學(xué)生已經(jīng)初步形成了領(lǐng)導(dǎo)與管理的能力。作為班主任，要將這種潛在的能力管理充分引導(dǎo)發(fā)揮出來(lái)，在班級(jí)內(nèi)部招開(kāi)班會(huì)選擇出班委會(huì)成員，包括，班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)以及紀(jì)律，衛(wèi)生，生活委員等。除了對(duì)這些基本的核心領(lǐng)導(dǎo)人員加強(qiáng)模范性教育之外，我還另外選取了衛(wèi)生及學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，這是與之前傳統(tǒng)的班干部組成不同的。衛(wèi)生及學(xué)習(xí)組長(zhǎng)各負(fù)責(zé)班級(jí)的一小部分人，對(duì)其衛(wèi)生及學(xué)習(xí)的基本狀況進(jìn)行管理，由班長(zhǎng)及核心干部進(jìn)行定期檢查，遇到復(fù)雜難于處理的問(wèn)題再和老師商議解決，這樣不僅能夠詳細(xì)具體掌握每一位學(xué)生的動(dòng)向，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的責(zé)任感和管理能力，加強(qiáng)并不斷提升學(xué)生的的信心。
　　二、組織學(xué)習(xí)小組，凸顯競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)
　　除了日常學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的日常作業(yè)，聽(tīng)課狀況進(jìn)行檢查之外。班級(jí)內(nèi)各個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)小組，要在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下開(kāi)展“學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)”活動(dòng)。也就是將各小組成員的平均成績(jī)進(jìn)行評(píng)比，選出優(yōu)勝組，給予獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)組長(zhǎng)給與表?yè)P(yáng)?？梢宰尭鹘M組員確定選擇其他組內(nèi)自己的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，追趕并努力實(shí)現(xiàn)。這樣可以使得學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，為了統(tǒng)一的目標(biāo)而努力，為了避免自己影響集體成績(jī)而刻苦學(xué)習(xí)，會(huì)有效提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，組內(nèi)的互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，組與組之間的交流探討，互相評(píng)定，都能夠很好地實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升。評(píng)比和競(jìng)爭(zhēng)制度都可以在很大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而提高成績(jī)。
　　三、構(gòu)建學(xué)生信心，增強(qiáng)其求知欲望
　　對(duì)于班級(jí)內(nèi)一些暫時(shí)落后的學(xué)生，千萬(wàn)不要失去耐心，可以通過(guò)一些活動(dòng)，讓各個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的夢(mèng)想。然后由老師和同學(xué)共同探討，如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，最后做出目標(biāo)計(jì)劃，然后互相監(jiān)督努力實(shí)現(xiàn)。班主任要肯定學(xué)生夢(mèng)想，并且適當(dāng)給與可取的意見(jiàn)，將努力獲得成功的教導(dǎo)傳導(dǎo)給學(xué)生。使其能夠樹(shù)立一定的自信心，為自己的夢(mèng)想努力。
　　四、發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)步
　　班主任作為班級(jí)管理工作中的引導(dǎo)者，要隨時(shí)融入到學(xué)生生活中，初中生正處在人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，一句鼓勵(lì)，一聲肯定，有的時(shí)候會(huì)成為其日后生活學(xué)習(xí)道路上的一種強(qiáng)大動(dòng)力。班主任因?yàn)榻?jīng)常跟學(xué)生在一起，要及時(shí)并且善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。勞動(dòng)優(yōu)秀的，熱愛(ài)集體的，幫助他人的，文藝愛(ài)好廣泛的應(yīng)該和成績(jī)好的同學(xué)一樣得到班主任的重視和肯定。另外班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的肯定，對(duì)學(xué)習(xí)生活中的一點(diǎn)小事中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)，要及時(shí)肯定。要消除學(xué)生面對(duì)班主任的緊張感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效溝通，最終和學(xué)生互相交流，互相欣賞。
　　五、兼顧身心發(fā)展，實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合
　　學(xué)校生活是豐富多彩的，對(duì)于正處在青春期的重要階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了學(xué)習(xí)以外，娛樂(lè)也是同樣重要的。作為班主任，要避免學(xué)生成為死讀書(shū)的學(xué)生，應(yīng)該兼顧全面發(fā)展的眼光面對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的管理?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行多種體育活動(dòng)，在體育，體活課的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)?？梢栽诎嗉?jí)內(nèi)準(zhǔn)備一些運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的器材，像毽子，跳繩，足球，籃球，排球，羽毛球，跳繩等能夠分別滿(mǎn)足男女學(xué)生活動(dòng)特點(diǎn)的體育器材。另外還可以在班級(jí)內(nèi)組織學(xué)生練習(xí)書(shū)法，繪畫(huà)，在陶冶情操的同時(shí)構(gòu)建健康的心態(tài)，保證健康的成長(zhǎng)。
　　六、制定獎(jiǎng)勵(lì)警告措施，推動(dòng)制約學(xué)生發(fā)展
　　在班級(jí)管理中，班主任可以制定一套詳細(xì)的管理的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施。針對(duì)各個(gè)科目學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，成績(jī)進(jìn)步的同學(xué)，文體活動(dòng)表現(xiàn)的好的同學(xué)可以有一定的獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于違反紀(jì)律可以予以警告，成績(jī)稍微落后的同學(xué)要加強(qiáng)督促，以實(shí)現(xiàn)整體的進(jìn)步。
　　結(jié)論
　　班主任是學(xué)校教育中與學(xué)生直接接觸的角色，想要實(shí)現(xiàn)良好的管理，就要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，發(fā)展其個(gè)性。在新時(shí)期的教育改革的新要求下，班主任要學(xué)會(huì)管理，正確應(yīng)用有效地管理，通過(guò)藝術(shù)化的管理手段，強(qiáng)化班及結(jié)構(gòu)，調(diào)和師生關(guān)系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，推進(jìn)班級(jí)整體進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)教育教書(shū)育人的根本目的。
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　?。ㄗ髡吆?jiǎn)介：周曉霞（1981-），女 ，江蘇靖江人，本科，中二，江蘇靖江市土橋中學(xué)，研究方向：初中英語(yǔ)，初中計(jì)算機(jī)