摘要 ：當今社會是依靠知識決定經(jīng)濟發(fā)展的時代，國家的經(jīng)濟發(fā)展急需有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的大學(xué)生和專業(yè)人才進入社會，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，早已不利于創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。本文將闡述有關(guān)于了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)特點及其相關(guān)的理論研究，最后提出一些適合于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的建議和策略。
　　關(guān)鍵詞： 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；高校大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)文化
　　一 前言
　　自從我國加入WTO后，對我國經(jīng)濟和教育的競爭力都提出了新的挑戰(zhàn)。如今是知識決定經(jīng)濟發(fā)展的時代。我國的經(jīng)濟發(fā)展需要更多的人才，而現(xiàn)有的教育體制卻顯得有些力不從心。在美國等發(fā)達國家社會，以技術(shù)創(chuàng)新為動力、以高科技產(chǎn)品市場化為鈕帶、以校企聯(lián)合為方式的全新教育模式，已成為高等教育發(fā)展的一個新亮點，現(xiàn)實讓我們意識到它具有強大的競爭力和生命力。這就要求我們積極地去借鑒國外發(fā)展小企業(yè)、開展創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗，著力解決我國經(jīng)濟、社會和教育所面臨的棘手問題，努力培養(yǎng)適合知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求的高技術(shù)人才、具有較強創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的新一代。
　　二 創(chuàng)造型人才具備的素質(zhì)分析
　　如今，我國很多企業(yè)對一大部分大學(xué)生的評價早已不如往昔，現(xiàn)代的“天之驕子”缺乏自信心和創(chuàng)新能力，沒有責(zé)任感，甚至都無法獨立的完成工作，而這些能力確實每一位成功的創(chuàng)業(yè)者需要具備的基本素質(zhì)。眾所周知，創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神是創(chuàng)業(yè)型人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心。創(chuàng)造力是指能夠獨立發(fā)現(xiàn)新事物、提出新見解、解決新問題的能力。創(chuàng)造力體現(xiàn)著能力的綜合性，創(chuàng)造力是智力、技能等智力因素和動機、意志、情感等非智力因素的有機綜合，這兩方面因素相輔相成，對形成和提高創(chuàng)造力起著重要的作用。學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力早就被列為二十一世紀人才的需要具備的主要能力之一，是創(chuàng)業(yè)型人才的特點之一。從“不會”到“學(xué)會”，再到“會學(xué)”，是三個不同的質(zhì)量層次。大學(xué)四年所學(xué)到掌握到的知識，有很大比例會在大學(xué)畢業(yè)之后變的陳舊、過時，不能應(yīng)用于先進的工作中，因此，學(xué)習(xí)的根本目的是學(xué)習(xí)方法和自我學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。未來教育的發(fā)展方向?qū)⑹墙K身教育，培養(yǎng)學(xué)生成為一生都在不斷的進行學(xué)習(xí)的心態(tài)。
　　培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的重要內(nèi)容就是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，主要側(cè)重通過以下三方面來培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)：一是讓學(xué)生學(xué)會更新自己原有的專業(yè)知識實力；二是善于自我學(xué)習(xí)新知識的能力；三是能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的各門學(xué)科知識的能力綜合起來。發(fā)達國家對大學(xué)生能力的第一項要求就是自學(xué)能力。自學(xué)能力是能力建構(gòu)中的高級層次，學(xué)習(xí)者可以通過自學(xué)獲得學(xué)習(xí)能力，最后終身受益。
　　三 培養(yǎng)學(xué)生給創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的策略研究
　　（一）培育創(chuàng)業(yè)文化。在當今以經(jīng)濟全球化和知識經(jīng)濟居為主導(dǎo)地位的新時代社會中，要盡快培育出學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)的文化和精神。
　　教師在教學(xué)中要注重提高學(xué)生對創(chuàng)業(yè)文化應(yīng)有地位的思想認識。創(chuàng)業(yè)文化首先是一種思想意識，進而才作用于人們的價值觀念，最后擴展為社會心理。因此，提高學(xué)生對創(chuàng)業(yè)重要性的認識必須是要放在第一位。知識經(jīng)濟的根本動力來自于人們不斷的追求創(chuàng)新，創(chuàng)新不僅意味著知識的創(chuàng)新，也不是特指技術(shù)上的創(chuàng)新。因為知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新并不完全能帶來經(jīng)濟的發(fā)展，只有把知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的成果轉(zhuǎn)化為新的市場需求、服務(wù)并且應(yīng)用于最新的產(chǎn)品中去才將促進經(jīng)濟的迅速發(fā)展，即將創(chuàng)造力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的生產(chǎn)力，才能形成真正的動力。
　?。ǘ嵤w驗性教學(xué)。創(chuàng)業(yè)是要求學(xué)生能夠自我意識到其重要性的，而不是單純的依靠理論上的教授和指導(dǎo)，只有讓學(xué)生學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生真正的體會到創(chuàng)業(yè)的艱辛與快樂。創(chuàng)業(yè)教育的重點任務(wù)不是灌輸創(chuàng)業(yè)知識，而是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，訓(xùn)練他們的創(chuàng)業(yè)意志，把所學(xué)的知識落實到學(xué)生的實踐體驗中、讓他們學(xué)會觀察與思考、逐步的進行自我探索與實踐。為此，學(xué)校和教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式—重理論、輕實踐，取而代之的是用心培養(yǎng)學(xué)生形成以主動學(xué)習(xí)理論知識，以學(xué)生為中心，進行大量的實踐活動，包括開展大量的實例、情境和活動，開放式討論、案例分析、現(xiàn)場調(diào)查、情境設(shè)置、活動設(shè)計等體驗型教學(xué)策略，應(yīng)受到充分的重視和研究。
　　三、結(jié)束語
　　計劃經(jīng)濟已經(jīng)慢慢地退出我國經(jīng)濟發(fā)展的歷史發(fā)展舞臺，這種從業(yè)文化給整個國家、民族帶來的反作用就顯現(xiàn)出來。就以現(xiàn)在為人們十分關(guān)注的就業(yè)問題來看，許多大學(xué)生畢業(yè)之后寧愿呆在家里，或者選擇一份低收入的工作，生活艱苦一些，也不愿出去辛苦努力的創(chuàng)一番事業(yè)。作為教師，在以后的教學(xué)中應(yīng)該作為學(xué)生就業(yè)的促進者，提供盡可能多的信息幫助并且制造學(xué)生就業(yè)的機會，尤其是讓學(xué)生多接觸和參與社會的機會，幫助學(xué)生做出恰當?shù)男袨檫x擇，讓學(xué)生在不斷嘗試，探索和反思中學(xué)會自我設(shè)計工作生涯，以使他們在短時間內(nèi)得到最大的成功。
　　課題：黑龍江省高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題。課題名稱：商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與研究。課題編號：HGJXH C110059。
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　?。ㄗ髡吆喗椋狐S永媛，女，講師，本科，牡丹江師范學(xué)院，研究方向：英語語言學(xué)