摘要：中西方民族在思維方式上存在著巨大的差異，深刻的影響著跨文化的商務(wù)英語寫作。本文探討了中西思維差異對商務(wù)英語寫作的影響，進(jìn)而討論了提高商務(wù)英語寫作的策略，以期為商務(wù)英語寫作的教學(xué)與實(shí)踐提供一定指導(dǎo)。
　　關(guān)鍵詞 思維；差異；商務(wù)英語；寫作
　　一、引言
　　思維方式的差異是中西方文化中的最深層次的部分，它滲透到生活中各個(gè)領(lǐng)域，影響著人們的各種行為方式。因?yàn)樗季S與寫作密不可分，那么，探討商務(wù)英語寫作過程中的思維差異，以及研究克服寫作過程中思維差異的負(fù)遷移的策略，對于提高商務(wù)英語寫作的實(shí)踐與教學(xué)具有重要的理論意義。
　　二、思維差異表現(xiàn)對商務(wù)寫作的影響
　　1.思維結(jié)構(gòu)。整體性與個(gè)體性?！疤烊撕弦弧笔侵袊湃藢ψ陨砼c世界的認(rèn)識，是中華傳統(tǒng)文化的主導(dǎo)思想，因此促成了中國人整體性的思維結(jié)構(gòu)。西方人自古就重視個(gè)人利益，追求個(gè)人發(fā)展，追求先個(gè)體后整體、先局部后全部的發(fā)展模式。如漢英商務(wù)信函的地址的寫法的差別就是很好的例證。
　　旋渦式與直線式。中國是禮儀之邦，受傳統(tǒng)儒家思想影響，表達(dá)方式委婉、漩渦。西方文明起源于地中海，形成了“地緣關(guān)系”的人際交往形式，彼此間不委婉和迂回，往往是直線推進(jìn)，重要在先，次要在后，思維結(jié)構(gòu)呈直線式。以商務(wù)報(bào)告為例，中文報(bào)告總是先鋪墊，再說出目的。而英文報(bào)告往往開門見山，直接點(diǎn)明中心思想。
　　2.思維方法。歸納型與演繹型。中國大統(tǒng)一的思想世代相傳，思維有“后饋性”?！爸袊鴤鹘y(tǒng)思維方式注重直觀經(jīng)驗(yàn)，習(xí)慣于直覺體悟，從主體意向出發(fā)對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)省體悟加以總結(jié)、歸納”（連淑能，2001.14）。而西方人深受亞里士多德提出邏輯學(xué)影響，善于演繹型的思維方法。
　　以關(guān)于蘋果手機(jī)的一段介紹為例iPhone 4S is great for gamers. The A5 chip pushes graphics up to seven times faster. So games run smoother and they’re even more realistic. And graphics-intensive apps perform even better.本段句與句之間環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰，論證有力。
　　擬象性與抽象性。中古人思維是擬象的。中國位于歐亞大陸的東南，地貌多變，資源富饒，人們形成了多彩而形象的認(rèn)識。西方人擅長抽象的思維方法，這也是西方很早就有抽象的繪畫藝術(shù)、抽象的幾何原理和抽象的數(shù)學(xué)定律的原因。
　　如商務(wù)英語寫作中善于使用一些抽象詞匯，如： “sense”，“point”，“support”，“comfortable”，“unnatural”等。
　　3.思維表達(dá)。模糊性與精確性。持有“天人合一”思想的中國古人，所以中國很多概念表達(dá)是模糊的。比如：“中庸”、“陽剛”、“少許”等等。而西方社會是認(rèn)知型的，人們的思維結(jié)構(gòu)具有個(gè)體性和直線性，運(yùn)用演繹的、抽象的思維方法，所以人們的表達(dá)方式呈現(xiàn)出一定的精確性。
　　例如：在表達(dá)計(jì)算機(jī)的性能時(shí)，不能籠統(tǒng)的說：This computer reproduces campaign letters fast. 而應(yīng)說：This computer types 1，000 personalized 150 words campaign letters in one hour.
　　意合型與型合型。中國人受到求和、求穩(wěn)的思想左右，思維屬于含蓄型，講究意會。所以中國人常采用獨(dú)立詞組或分句進(jìn)行表達(dá)，而忽完整性。西方人思維重實(shí)效，這決定了他們在表達(dá)自我時(shí)注重語言結(jié)構(gòu)及形式的縝密性。所以，有學(xué)者稱英語是法制語言。
　　以商務(wù)信函中的一個(gè)句子為例：When you decided when to make the trip， please inform us of your schedule so that we can reserve a hotel room for you. 這句話中的“when”和 “so that”這兩個(gè)詞是使這句話在形式上結(jié)構(gòu)完整而連貫。如用中文表達(dá)則為：定好時(shí)間后請通知我方，為您預(yù)訂賓館。中文表達(dá)則省去了“當(dāng)……之后”，“以便”這樣的連接詞。
　　三、有效跨文化商務(wù)寫作的策略
　　1.提高跨文化交際能力。首先，提高自我認(rèn)識能力。其次，考慮地理環(huán)境因素和人際環(huán)境因素。另外，要掌握不同的信息系統(tǒng)。最后，要培養(yǎng)移情能力，主要指擺脫民族中心主義的束縛，不以本民族的價(jià)值觀念看待和評判其他文化，設(shè)身處地為他人著想。
　　2.提高基本的英語寫作能力。英語寫作能力是商務(wù)英語寫作能力的基礎(chǔ)，包括詞匯運(yùn)用能力、語法能力、修辭能力、篇章能力、段落組織能力及排版能力等。此項(xiàng)能力的提高離不開大量的寫作實(shí)踐練習(xí)和閱讀練習(xí)。
　　3.掌握商務(wù)英語類各類體裁寫作規(guī)則。商務(wù)英語各類體裁均屬于應(yīng)用文，一般都有固定格式，具有鮮明的特征。只有掌握了各類體裁的格式、語言特征和寫作規(guī)則，才能寫出符合要求的商務(wù)英語篇章，成功的完成跨文化交際任務(wù)。
　　四、結(jié)語
　　筆者認(rèn)為，中西思維上的“差異”并不代表“差距”，而了解“差異”是有效溝通的前提，只有有效的溝通才能促彼此之間的共同發(fā)展與進(jìn)步。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景中，商務(wù)英語寫作具有舉足輕重的地位，還有待在今后對其進(jìn)行深入的研究與實(shí)踐。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]連淑能.論中西思維方式[J]. 外語與外語教學(xué)，2002.
　　[2]徐飛.東西方思維方式與文化特質(zhì)比較[J].上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2006.
　　[3]張東東.高校討論式翻譯課堂教學(xué)的評估研究[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.
　　（作者簡介：劉錦芳(1985.8-)，女，漢，南京人，學(xué)士，助教，南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：英語教育；啜春紅（1985.8-），女，漢，河北棗強(qiáng)人，學(xué)士，助教，南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)