摘 要： 在新時期，中職院校德育工作應(yīng)根據(jù)新情況、新任務(wù)，進(jìn)行新研究、新探討，形成新思路、新舉措，以取得新經(jīng)驗(yàn)、新成效。本文分析了中職學(xué)校學(xué)生思想政治素質(zhì)的現(xiàn)狀，并對中職學(xué)校學(xué)生思想政治素質(zhì)存在的問題提出了應(yīng)采取的對策。
　　關(guān)鍵詞： 中職生 思想品德 現(xiàn)狀 對策
　　
　　隨著國際國內(nèi)形勢的深刻變化，中職生思想道德教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，而在學(xué)校的德育工作中還存在許多亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。必須充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，采取有效措施。針對當(dāng)今中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，采取切合實(shí)際的方法來進(jìn)行思想道德教育，有必要認(rèn)真了解中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德狀況，把握青少年學(xué)生的思想動態(tài)，以全新的角度來重新審視原有的工作方法，以改革的精神和發(fā)展的眼光認(rèn)識和創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德建設(shè)工作。
　　一、中職生思想品德狀況概略
　　當(dāng)前，中職生思想政治狀況其主流是好的，大多數(shù)同學(xué)愛黨、愛國的意識強(qiáng)烈，擁護(hù)改革開放，關(guān)心國內(nèi)外大事，痛恨消極腐敗，愿為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和振興中華作貢獻(xiàn)；勇于參與公平競爭和敢于開拓創(chuàng)新，有較強(qiáng)的進(jìn)取心和自信心，不滿足于現(xiàn)狀，向往熱烈的生活和憧憬美好的未來；公開承認(rèn)自我價值，希望通過努力學(xué)習(xí)并掌握專業(yè)技能，來實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和追求。總之，較之上世紀(jì)末至新世紀(jì)初的學(xué)生，他們更趨理性化，更具有獨(dú)立意識、競爭意識、開放意識、科學(xué)意識、效益意識、進(jìn)取精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)。當(dāng)然，我們也應(yīng)清醒地看到，部分學(xué)生中確實(shí)存在著一些不容忽視的問題，大致表現(xiàn)在以下兩個方面。
　　1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，信心不足、精神空虛、前途渺茫。
　　這些學(xué)生在學(xué)校在初中受到的批評指責(zé)最多，他們的需求和煩惱不能得到老師、同學(xué)的充分關(guān)注，他們很少有機(jī)會以成功者的形象去體驗(yàn)人生的成就感和自豪感。學(xué)業(yè)上長期的不得意，應(yīng)是造成他們自我效能感低下的最主要因素。
　　2.價值觀偏向模糊、搖擺、模棱兩可，自我意識不夠健全。
　　這些學(xué)生自我意識較差，對于在自己身上發(fā)生的事情，不能夠正確擺正自己在“矛盾”中的位置，很容易尋找外界因素來為自己解脫，以便維持自我心理平衡；許多事情以自我為中心，不能客觀地對自己進(jìn)行正確的評價。
　　二、中職生問題存在的原因分析
　　1.社會上一些不良現(xiàn)象和錯誤思想的影響。
　　社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)市場化不可避免會伴生一些不良社會現(xiàn)象、社會問題和錯誤的思想，從而給學(xué)生的健康成長帶來消極影響。比如，現(xiàn)在社會上存在的失業(yè)與就業(yè)問題，兩極分化問題，消極腐敗問題，誠信危機(jī)問題，人際關(guān)系冷漠問題，拜金主義、享樂主義、極端個人主義和行業(yè)不正之風(fēng)及不文明行為普遍問題，是非顛倒和觀念錯位的問題，等等，都會給學(xué)生的思想、心靈以極大的震蕩，造成精神污染和嚴(yán)重危害。
　　2.學(xué)校教育思想偏差和德育工作不力。
　　較長時期內(nèi)，許多普通中學(xué)嚴(yán)重存在著重智育輕德育，片面追求升學(xué)率的錯誤傾向，這造成了學(xué)生一定程度上的不良思維定勢。而且，初中生進(jìn)入中職校后，面對的學(xué)校德育工作也非十全十美，其突出問題有四點(diǎn)：一是淡化德育。有的認(rèn)為，市場經(jīng)濟(jì)條件下，只要狠抓專業(yè)課教學(xué)及其技能操作就行了，其他無關(guān)緊要，于是對德育便采取"說起來重要，干起來次要，忙起來不要"的對策。二是流于形式。有的做德育工作，不顧實(shí)情，不講實(shí)效，只喜歡大吹大擂做表面文章，搞形式主義，或者例行公事，應(yīng)付了事，虎頭蛇尾一陣風(fēng)。三是脫離實(shí)際。有的德育內(nèi)容較片面而且缺乏針對性和比較性，在方法的操作上則簡單生硬缺乏吸引力。四是德育工作者自身素質(zhì)不高，面對新形勢、新問題有些束手無策，力不從心，理論教育不盡如人意，日常思想工作更是漂浮粗放。
　　三、抓好職校德育工作的對策探討
　　1.重新認(rèn)識，更新育人觀念，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)。
　　育人理念是學(xué)校育人活動的導(dǎo)向，它貫穿于整個育人活動之中。學(xué)校工作多年以來均以“德育為首，教育為中心”。然而，在社會不斷變革的今天，學(xué)校德育工作又面臨著許多新的問題、新的矛盾、新的現(xiàn)象，這使不少教育工作者感到無所適從，難以應(yīng)付。新的形勢、新的情況，帶來了新的任務(wù)、新的問題，呼喚著新的思路、新的對策，更需要以新教育理念，引導(dǎo)德育工作的改革與實(shí)踐。從近些年德育工作實(shí)踐來看，德育必須認(rèn)真貫徹德育《大綱》、《職業(yè)教育法》，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，全面發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
　　2.加強(qiáng)職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。
　　職業(yè)教育是職業(yè)性的教育，學(xué)校教育在教學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、學(xué)專業(yè)技能之余，更要花大功夫教會學(xué)生做人，培養(yǎng)他們具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展。
　　因此，在開展職業(yè)理想、道德和信念教育時，首先應(yīng)分專業(yè)請相關(guān)人行業(yè)專家向?qū)W生介紹行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，以及行業(yè)對代人才和職業(yè)道德的要求，等等，以幫助學(xué)生確定自己的發(fā)展方向和瞟。其次，組織學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生回校對在校生做報告，通過現(xiàn)身說法，帶動他們認(rèn)識前途的光明與美好，樹立奮斗的信心。最后，通過舉辦心理健康講座、主題班會、辯論會、法制講座、文體表演會和演講會等多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛校園、熱愛生活的激情，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)道德信念，以及公民道德規(guī)范，逐步形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。
　　3.加強(qiáng)學(xué)生德育教育工作隊(duì)伍建設(shè)。
　　堅(jiān)持德才兼?zhèn)浜蛯＜娼Y(jié)合的原則，以提高素質(zhì)為重點(diǎn)，完善政策措施，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。注意選拔德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年教師充實(shí)學(xué)管隊(duì)伍，通過理論培訓(xùn)等途徑，提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題能力，完善激勵與保障機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生管理方面的專家。
　　通過本次調(diào)查研究，我們認(rèn)為必須加強(qiáng)對職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德狀況的研究，進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的德育工作，重視理想信念教育和職業(yè)技能教育，重視行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使習(xí)慣內(nèi)化為品質(zhì)，以提高自身的整體水平，適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，為中華民族的偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)。
　　
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