畢業(yè)從教至今已滿六年，在這期間我擔(dān)任了三年的班主任。對(duì)于班主任工作，我感受最深的是:要做一個(gè)出色、成功的班主任，首先就必須有“三心”，那就是愛心、耐心和責(zé)任心。作為班級(jí)管理的代表者，班主任在學(xué)生發(fā)展中占據(jù)著尤為重要的位置。如何做好班級(jí)管理工作，在新的教育氛圍中發(fā)揮班主任的核心作用？我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
　　一、真正把學(xué)生的發(fā)展放在首位
　　學(xué)生的各方面正處在發(fā)展時(shí)期，生理和心理方面都需要社會(huì)、家長(zhǎng)和教師的關(guān)懷、照顧和理解，更需要班主任對(duì)學(xué)生的加倍呵護(hù)和關(guān)愛，因此班主任在平時(shí)工作中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
　　首先，多與有個(gè)性的學(xué)生交往。學(xué)生的思想水平、生活態(tài)度、家庭狀況等各不相同，班主任在和學(xué)生統(tǒng)一交往、一碗水端平的情況下，還應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)別差異。對(duì)于內(nèi)向型的學(xué)生，應(yīng)在多方觀察、深入了解后，采取適時(shí)談心、鼓勵(lì)為主的策略，幫其樹立自信心；對(duì)于家長(zhǎng)溺愛、自己怕吃苦的學(xué)生，則應(yīng)正面引導(dǎo)，幫其制訂好個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)榜樣，潛移默化地加以教育，逐步培養(yǎng)其良好的習(xí)慣和堅(jiān)韌不拔的毅力；對(duì)于調(diào)皮、好動(dòng)、不細(xì)心、驕傲等的同學(xué)，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活機(jī)動(dòng)的教育，逐步讓其更加成熟和自信。
　　其次，營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力。師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時(shí)想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂取代，逐漸地喜歡這個(gè)集體并安心學(xué)習(xí)。
　　最后，積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”，而且“可親”。在軍訓(xùn)期間，我和學(xué)生頂著烈日，共同進(jìn)退，短短六天的共同生活，很快縮短了師生間的距離。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮芜\(yùn)動(dòng)會(huì)，我和同學(xué)們一起寫標(biāo)語(yǔ)、做小旗，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
　　二、做學(xué)生的良師益友
　　1.制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”。俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓?！薄鞍囡L(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告或罰以表演娛樂節(jié)目，等等。
　　2.培養(yǎng)充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的職高學(xué)習(xí)生活。自信是做好任何工作的前提，它建立在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力。培養(yǎng)樹立學(xué)生相應(yīng)的自信心是必不可少的。特別是開學(xué)初，很多學(xué)生因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我可以的，我能行?！焙芸炀湍軓牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開學(xué)初，我邀請(qǐng)幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)中專學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面?zhèn)魇趯W(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法對(duì)新生是大有幫助的，使他們樹立了信心，提高了學(xué)習(xí)興趣。
　　三、理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們
　　只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息化的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，而是豐富多彩，但也碰到了很多成長(zhǎng)中困惑的問題。對(duì)于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對(duì)于學(xué)生，是他們無(wú)法面對(duì)和解決的。
　　班主任必須從各個(gè)方面關(guān)心、理解他們，幫他們解決成長(zhǎng)過程中碰到的各種困難。這就要求班主任“熱愛”每一個(gè)學(xué)生，包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中做的每一件事。無(wú)論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛不是溺愛，更不能一味地縱容他們。這種寬容不僅要體現(xiàn)在所謂的“好學(xué)生”身上，而且要體現(xiàn)在所謂的“壞學(xué)生”身上。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是有出色之處的。當(dāng)然，一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的。我班就有一些特別頑皮的男生，教過他的老師沒一個(gè)是稱贊他們的，甚至經(jīng)常把他們叫到辦公室批評(píng)。他們還經(jīng)常無(wú)故騷擾同學(xué)，很多同學(xué)也不愿意跟他們交往。我接手后改變了以往對(duì)他的教育方法，每次犯錯(cuò)都耐心引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們，慢慢地他們接受了我，認(rèn)識(shí)到自己的不足。經(jīng)過幾個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育，思想紀(jì)律上有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。
　　四、建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體
　　班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展都有著巨大的教育作用。為形成一個(gè)良好的班集體，班主任需要做大量深入細(xì)致的工作。
　　首先，讓學(xué)生自己充分明確班級(jí)的目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，只有全班學(xué)生參與制定，才有真正的集體目標(biāo)，才能把班集體建設(shè)視為與自己休戚相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們的個(gè)人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合起來(lái)。這樣，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
　　其次，發(fā)揮班干的核心力量。一個(gè)良好的班集體必須擁有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員信服擁護(hù)的班干部隊(duì)伍和團(tuán)結(jié)在班干部周圍的一批積極分子。有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。
　　五、傾聽學(xué)生的聲音
　　為人師者，特別是班主任，要為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的良好言行和高尚品德感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找你一吐為快、指點(diǎn)迷津。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜怒哀樂，因此，從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地溝通，這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。
　　通過幾年來(lái)的班主任工作，我體會(huì)到對(duì)學(xué)生有一份愛，再加上扎實(shí)努力地工作，與同學(xué)建立起團(tuán)結(jié)、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會(huì)主動(dòng)找我們談心，尋求幫助，我們也深入他們中間，關(guān)心、了解每一個(gè)同學(xué)，師生關(guān)系融洽，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有情，班集體的總體成績(jī)也就會(huì)有較大進(jìn)步。事實(shí)證明，關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，主動(dòng)地做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷前進(jìn)，才能真正盡一個(gè)班主任應(yīng)盡的職責(zé)。