2010年年初，河南省安陽市殷都區(qū)整體推進(jìn)全區(qū)高效課堂改革，強(qiáng)力推行“雙向五環(huán)”高效課堂模式。這種教學(xué)模式中，學(xué)習(xí)小組是落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式和單位。組建小組的目的是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、完成“獨(dú)學(xué)”任務(wù)后，以學(xué)習(xí)小組形成完成“對(duì)學(xué)”和“群學(xué)”任務(wù)。下面我就初中英語高效課堂小組組建談?wù)剛€(gè)人看法。
　　一、合理劃分合作學(xué)習(xí)小組
　　小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對(duì)、異質(zhì)編組、組間平行”的基本編組原則。在分組時(shí)，我們要充分考慮英語學(xué)科的特點(diǎn)，考慮學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力及性格、性別、心理素質(zhì)等因素，讓不同性格特點(diǎn)、不同英語水平、不同性別、不同心理素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行組合，盡量做到每個(gè)小組的綜合水平、特點(diǎn)接近。
　　合作學(xué)習(xí)小組人數(shù)因班級(jí)人數(shù)和年級(jí)高低的不同而不同，一般每組4—6人，每班6—8組為宜。初一年級(jí)可以考慮每組2人。確定小組人數(shù)時(shí)，應(yīng)該充分考慮學(xué)生自主性強(qiáng)弱這個(gè)因素，根據(jù)學(xué)生自主性的強(qiáng)弱適度增減小組人數(shù)。自主性越弱，合作小組人數(shù)要越少；反之，合作人數(shù)可以適度遞增。
　　總之，我們劃分出的合作學(xué)習(xí)小組，要能確保小組內(nèi)學(xué)生成績(jī)好的與差的，主動(dòng)性強(qiáng)的與主動(dòng)性較弱的，男生與女生……互相幫助，通過合作和交流，達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目的，使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題在小組內(nèi)就能得到有效解決，即通過“兵幫兵、兵助兵、兵帶兵”，達(dá)到“兵強(qiáng)兵”的效果。
　　二、科學(xué)選聘和培養(yǎng)小組長(zhǎng)
　　一般來說，選聘小組長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)主要有三個(gè)：一是成績(jī)好；二是組織管理能力強(qiáng)；三是責(zé)任心強(qiáng)。但就英語學(xué)科而言，我們選聘小組長(zhǎng)，不僅僅看學(xué)習(xí)成績(jī)，更要看學(xué)生的口語水平，盡量選聘口語水平高，成績(jī)又好的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng)，這樣更有利于全面提高小組學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。注意每小組要設(shè)正副組長(zhǎng)各1人。組長(zhǎng)組織本小組成員學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)工作。組長(zhǎng)不在時(shí)，由副組長(zhǎng)代為組織本組成員學(xué)習(xí)活動(dòng)。
　　培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)時(shí)，我主要采取了以下幾條措施：第一，讓小組長(zhǎng)明確責(zé)任和作用。明確其自身的督促檢查作用、組織指導(dǎo)作用、匯集匯報(bào)作用和模范帶頭作用。第二，定期不定期召開小組長(zhǎng)會(huì)議。根據(jù)需求召開會(huì)議，了解他們一周，或一月，或幾天在英語學(xué)習(xí)上或其他方面的困難并及時(shí)予以解決，讓小組長(zhǎng)感受到老師的關(guān)懷和溫暖。第三，給小組長(zhǎng)“加自助餐”。小組長(zhǎng)為同學(xué)們服務(wù)，很辛苦，學(xué)有余力，必須有所回報(bào)。第四，適時(shí)地肯定、表揚(yáng)、激勵(lì)小組長(zhǎng)。滿足他們自我實(shí)現(xiàn)的需要，使他們體會(huì)到自我滿足、自我實(shí)現(xiàn)的成就感，激發(fā)他們盡心盡力工作的熱情。
　　三、著力搞好小組文化建設(shè)
　　英語學(xué)習(xí)小組要有英語文化特色。第一，為小組起一個(gè)響亮的英文名字，如Cheerio，Pink Monkey，The eagle，Set sail，等等。第二，用一句英語諺語做