興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語的一個(gè)重要前提，因此，在教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)英語基本知識(shí)和基本技能的掌握情況，還要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，這樣才能使課堂教學(xué)取得高效率，學(xué)生也會(huì)在課外利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)。試想，一個(gè)絞盡腦汁想要學(xué)好英語的學(xué)生怎么可能學(xué)不好呢？
　　下面我就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣談?wù)効捶ā?br/>　　一、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂
　　孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹诿總€(gè)人的內(nèi)心深處都充滿著對(duì)成功的渴望，因此在教學(xué)中我們應(yīng)該給學(xué)生提供通向成功的階梯，讓每個(gè)同學(xué)“跳一跳就能夠著桃子”。有些學(xué)生之所以對(duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣，就是因?yàn)橛X得成功對(duì)他們來說太遙遠(yuǎn)了，對(duì)他們來說學(xué)好英語無異于異想天開。教師的“諄諄教誨”會(huì)使學(xué)生鼓足勇氣發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)英語，但是經(jīng)歷一番拼搏后感到學(xué)好英語談何容易，在之后屢戰(zhàn)屢敗的考試中，學(xué)習(xí)英語的愿望與興趣便徹底泯滅。在教學(xué)中批量復(fù)制已經(jīng)無濟(jì)于事，而要因材施教，為每個(gè)學(xué)生都設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在經(jīng)過一番努力后讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有所收獲，讓優(yōu)秀學(xué)生能吃飽，學(xué)困生能吃好，讓每位學(xué)生都時(shí)刻感受到成功不是望塵莫及，而是近在咫尺的，每天都能感受到學(xué)習(xí)英語所帶來的快樂。例如在講定語從句時(shí)，許多教師習(xí)慣于把有關(guān)定語從句的全部知識(shí)點(diǎn)一次性地灌輸給學(xué)生，由于學(xué)生個(gè)體的差異，他們的大腦不是都適合一次性輸入的，只有一小部分學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)接受大量的知識(shí)，然后經(jīng)過慢慢消化可以完全掌握，而其他同學(xué)就沒有那么幸運(yùn)了，老師認(rèn)為是小菜一碟的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于很多學(xué)生來說簡(jiǎn)直就是難于上青天。但如果把定語從句進(jìn)行合理分解，逐步讓學(xué)生學(xué)習(xí)，今天學(xué)習(xí)關(guān)系代詞that的用法，讓學(xué)生理解、消化、吸收并能夠熟練運(yùn)用，明天讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)系代詞which的用法，那么學(xué)生每天有所收獲，就會(huì)感覺學(xué)習(xí)英語并不是那么難。每天都能感受成功給自己帶來的快樂，每天都能向自己的目標(biāo)邁進(jìn)一步，良性循環(huán)使學(xué)習(xí)變成了樂趣而不再是負(fù)擔(dān)，如此水到渠成的英語學(xué)習(xí)學(xué)生怎能不感興趣呢？
　　二、創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的情境
　　在英語教學(xué)中，許多教師喜歡直來直去地講課，重點(diǎn)難點(diǎn)講解可謂是精辟透徹，可是學(xué)生卻聽得昏昏欲睡，有的學(xué)生思想根本就沒有跟著老師走，究其原因就是因?yàn)檫@個(gè)話題根本沒有激發(fā)起學(xué)生的興趣。我認(rèn)為情境應(yīng)該包括三種：一是真實(shí)場(chǎng)景。例如在講天氣知識(shí)時(shí)，一場(chǎng)突如其來的大雪對(duì)于教學(xué)就是天賜良機(jī)。玩是孩子的天性，玩雪更能讓孩子們盡興，寓教于樂是教師教學(xué)智慧的體現(xiàn)。與其讓學(xué)生待在教室里想象雪景，甚至讓學(xué)生全神貫注地凝視著窗外大雪紛飛，不如讓學(xué)生到雪地里上課，只要組織好學(xué)生，就完全能夠取得較好的教學(xué)效果。二是多媒體創(chuàng)設(shè)的情境。不是每一節(jié)課都能到真實(shí)場(chǎng)景中去上課的，多媒體創(chuàng)設(shè)的情境在多數(shù)情況下可以起到很好的作用。首先是使用起來方便，其次是信息量大，所需內(nèi)容都可以直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而把學(xué)生牢牢吸引住。三是語言描繪情景。如果沒有多媒體，就可以用形象的語言配合圖片來描繪情景，這要求老師具有良好的語言表達(dá)能力。良藥苦口，在教學(xué)上如果我們能夠把苦口的良藥裝入糖衣中，把枯燥的知識(shí)用學(xué)生喜聞樂見的情景包裝一下，不是更加有利于學(xué)習(xí)嗎？
　　三、以教師的個(gè)人魅力感染學(xué)生
　　“親其師，信其道”是一句古訓(xùn)。親者，親近、喜愛之意也。只有親近、喜愛老師，才能對(duì)其所道篤信不疑，潛心研習(xí)。如何才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？其一，為師者要有很好的師德。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心學(xué)生的生活。耐心幫助學(xué)生排除心理上的問題，平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，這樣才能使學(xué)生親師信道。其二，要有豐富淵博的知識(shí)。教師必須有豐富的知識(shí)，要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，一個(gè)講課總是出錯(cuò)、對(duì)于學(xué)生的提問總是不能給予圓滿解答的教師怎么能贏得學(xué)生的尊重和愛戴呢？所以教師要不斷豐富自己的知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，寧可學(xué)而不用，不可用而不備。其三，講課要聲情并茂，如此才能感染學(xué)生，才能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。試想一節(jié)連老師自己都萎靡不振的課又怎么能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？同樣是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，平平淡淡的講解和抑揚(yáng)頓挫激情四射的講解會(huì)產(chǎn)生完全不同的效果。其四，基本功要過硬。教師的語音標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢，書寫美觀漂亮，會(huì)給學(xué)生帶來視覺和聽覺上的享受。所有這些綜合起來會(huì)使學(xué)生對(duì)老師敬佩有加，愛屋及烏，從而對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
　　在新課程理念的