摘 要： 民辦學(xué)校教師隊(duì)伍是否穩(wěn)定，在一定程度上反映了一所學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量的高低，同時(shí)也能從結(jié)構(gòu)中看出是否適應(yīng)社會(huì)的需要。將穩(wěn)定師資隊(duì)伍，作為人力資源開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)，是民辦教育管理現(xiàn)代化的必由之路。
　　關(guān)鍵詞： 民辦學(xué)校 結(jié)構(gòu)合理 師資隊(duì)伍 觀念轉(zhuǎn)變 師資優(yōu)化
　　
　　隨著民辦教育事業(yè)的發(fā)展，民辦教師資隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成績(jī)，但也面臨教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、教師能力結(jié)構(gòu)、專/兼職結(jié)構(gòu)不合理等許多問(wèn)題，制約著民辦教育的進(jìn)一步發(fā)展。因此，如何合理構(gòu)建一支穩(wěn)定的、適應(yīng)民辦學(xué)校工作特色的師資隊(duì)伍是民辦教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵。本文以專修學(xué)院為例，分析教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，提出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本思路。
　　一、基本情況
　　我院累計(jì)受教育學(xué)生達(dá)3000余人。至2012年2月，專、兼職教師共67人，大體由四部分人員構(gòu)成：①公辦學(xué)校來(lái)的兼課老師；②在讀的研究生和待分配的大學(xué)畢業(yè)生；③離退休教師；④本校的專職教師。這四部分人，從教學(xué)的角度講，各有利弊。前三部分教師對(duì)學(xué)校而言多少都有臨時(shí)觀念，多數(shù)不會(huì)全心全意為學(xué)校著想，為學(xué)生著想，自然影響學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，難以創(chuàng)名牌。具體情況見(jiàn)表1。
　　教師隊(duì)伍存在著結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題。一是高級(jí)人才嚴(yán)重稀缺。如具有副高職稱和具有碩士研究生學(xué)歷少；二是能成為我院學(xué)科帶頭人的人才明顯偏少；三是人才結(jié)構(gòu)還不盡合理，離退休老教師和年輕教師多，中年骨干教師少。具體情況見(jiàn)表2。
　　“啞鈴型”師資結(jié)構(gòu)對(duì)民辦高校教育質(zhì)量影響是不可低估的。走出困境的唯一出路是組建學(xué)校自有的專職教師隊(duì)伍，并加以培育、優(yōu)化。
　　二、師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化對(duì)策分析
　　民辦學(xué)校在人事制度、分配制度等諸多方面有自己的特點(diǎn)，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短、講究實(shí)效、注重發(fā)展，實(shí)施教師隊(duì)伍優(yōu)化策略，建設(shè)一支適應(yīng)民辦學(xué)校工作特色結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。
　?。ㄒ唬┥罨J(rèn)識(shí)，加大投入，拓寬教師培養(yǎng)和引進(jìn)渠道，健全專修學(xué)院師資結(jié)構(gòu)體系。
　　1.鼓勵(lì)專任教師提高學(xué)歷水平，改善師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次；根據(jù)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理的狀況，需堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的原則，對(duì)于學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理、師生比偏高的專業(yè)，應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)學(xué)士，重點(diǎn)引進(jìn)碩士；對(duì)于學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理、師生比合理的專業(yè)，應(yīng)適當(dāng)選送部分老師攻讀碩士學(xué)位。
　　2.大力培養(yǎng)中青年骨干教師隊(duì)伍，改善年齡結(jié)構(gòu)。不同年齡組的教師有著各自的優(yōu)勢(shì)，從年齡結(jié)構(gòu)上應(yīng)盡量維持在兩頭小中間大的比例范圍，形成良好的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的青年教師，我們要適時(shí)加壓，讓他們挑起教學(xué)改革的擔(dān)子，獨(dú)當(dāng)一面。
　?。ǘ﹫?jiān)持以人為本的科學(xué)管理理念，把教師看做學(xué)校的主體，是最為積極、活躍的因素。學(xué)校應(yīng)根據(jù)經(jīng)營(yíng)性特點(diǎn)和實(shí)際，吸引急需的各類管理和專業(yè)技術(shù)人才，從而構(gòu)建一支合理的師資隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展壯大。
　　1.工作待遇。民辦學(xué)校教師隊(duì)伍不穩(wěn)的原因除了觀念之外，部分老師待遇得不到落實(shí)也是重要的原因之一。民辦院校要穩(wěn)定和吸引人才，重要的是要給人才一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的支點(diǎn)。因此，民辦高校應(yīng)充分考慮人才資源的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，建立以激勵(lì)為主的、更加人性化的、完善的激勵(lì)機(jī)制。加大經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)保障措施，提高教師地位和待遇。
　　2.工作環(huán)境。建立寬松、和諧的工作環(huán)境，優(yōu)化用人環(huán)境，構(gòu)建行之有效的教師考核評(píng)價(jià)體系，從而建立起一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍。首先要建立以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、科學(xué)合理的教師工作考核評(píng)價(jià)機(jī)制。要根據(jù)不同專業(yè)、不同學(xué)科和不同崗位