摘要： 目前，高校大力開展學(xué)科建設(shè)工作，匯聚學(xué)科隊(duì)伍、構(gòu)建學(xué)科研究基地、凝練學(xué)科方向。圖書館作為高校教學(xué)與科研的服務(wù)性學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，起著重要的文獻(xiàn)保障作用。高校學(xué)科建設(shè)應(yīng)從圖書館為學(xué)科建設(shè)服務(wù)抓起：堅(jiān)持圖書館的特色館藏收藏；使學(xué)科館員了解讀者需求，緊跟學(xué)科建設(shè)動向；建立高校圖書館學(xué)科館員制度，加強(qiáng)館員培訓(xùn)。
　　關(guān)鍵詞： 高校 圖書館 學(xué)科建設(shè)
　　學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)，是高校各項(xiàng)工作的核心。高校圖書館是高校教學(xué)和科研服務(wù)性的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，在學(xué)科建設(shè)中起著重要的文獻(xiàn)保障作用。目前，高校大力開展學(xué)科建設(shè)工作，匯聚學(xué)科隊(duì)伍、構(gòu)建學(xué)科研究基地、凝練學(xué)科方向，高校圖書館為高校學(xué)科建設(shè)服務(wù)，應(yīng)為高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提供文獻(xiàn)保障，堅(jiān)持特色館藏收藏；使學(xué)科館員以了解讀者需求為基礎(chǔ)，緊跟高校學(xué)科建設(shè)動向；建立學(xué)科館員制度，加強(qiáng)館員培訓(xùn)。
　　一、為高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提供文獻(xiàn)保障，注重特色館藏收藏。
　　高校圖書館的建設(shè)發(fā)展應(yīng)與高校自身的建設(shè)發(fā)展相適應(yīng)。高校應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展目標(biāo)及教學(xué)與科研的需求，制訂文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)方案，形成具有本院鮮明特色的館藏體系。以成都電子科技大學(xué)為例，該校長期以來著力于構(gòu)建以電子及相關(guān)學(xué)科的文獻(xiàn)資源為特色的收藏體系。電子科技大學(xué)自建校之初就匯集了上海交通大學(xué)、東南大學(xué)和華南理工大學(xué)三所高校圖書館的電子類文獻(xiàn)，經(jīng)過五十年的不斷積累，已形成和學(xué)校學(xué)科體系相適應(yīng)的多類型、多語種、多載體的館藏體系，尤其與電子信息相關(guān)學(xué)科的文獻(xiàn)最為豐富。這樣一貫堅(jiān)持的館藏構(gòu)建方式使該校圖書館重點(diǎn)學(xué)科館藏豐富、完善且彰顯出收藏特色，得到廣大用戶、讀者好評。此外，隨著電子科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子信息學(xué)科飛速發(fā)展，成都電子科技大學(xué)圖書館對學(xué)科前沿信息也做了大量考察，為提供更快、更新的文獻(xiàn)信息保障，該校圖書館一再加大對電子資源的采購力度，每年用于電子資源采購的經(jīng)費(fèi)都在200萬元以上，不僅收藏了電子信息領(lǐng)域常用的大型數(shù)據(jù)庫，如：INSPEC、EI、IEEE等，還收藏了針對性強(qiáng)、有較高利用價(jià)值的小型數(shù)據(jù)庫，如IOP、ACM等，使館藏體系的特色更加鮮明。高校圖書館特色館藏收藏的成功案例值得各高校圖書館學(xué)習(xí)與借鑒。陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)科特色也十分明顯，應(yīng)在學(xué)前教育領(lǐng)域構(gòu)建一流的館藏體系，以保障學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)順利完成。
　　二、以了解讀者需求為基礎(chǔ)，緊跟學(xué)科建設(shè)動向。
　　圖書館在為學(xué)科建設(shè)提供服務(wù)的同時(shí)，還應(yīng)使館員以了解讀者需求為基礎(chǔ)，緊跟學(xué)科建設(shè)動向。館員們應(yīng)充分了解學(xué)生讀者和教師讀者的需求，提供大量與讀者相適應(yīng)的學(xué)科方面的文獻(xiàn)信息，以提升服務(wù)質(zhì)量。
　　大學(xué)生讀者的閱讀興趣、閱讀目的，在很大程度上受到未來工作需要的指導(dǎo)和影響，他們的閱讀傾向于專業(yè)文獻(xiàn)閱讀或與專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)閱讀，加之大學(xué)生還有完成畢業(yè)論文的需要，圖書館館員應(yīng)充分了解學(xué)生的這些需求，了解與學(xué)院各系各專業(yè)相對應(yīng)的館藏文獻(xiàn)的存儲，以便幫助學(xué)生快速查找需要的學(xué)科專業(yè)資料，為學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)。
　　高校教師從年齡結(jié)構(gòu)上可分為老、中、青三個(gè)層次，他們在利用圖書館的過程中，閱讀需求的特點(diǎn)有所不同，圖書館館員應(yīng)針對各層次教師需求特點(diǎn)的不同為他們提供滿意的服務(wù)。經(jīng)過多年積累，老年教師個(gè)人專業(yè)藏書較為豐富，在圖書館主要是查找學(xué)科最新研究動態(tài)、外文資料與較早的歷史資料等，圖書館在文獻(xiàn)資源建設(shè)方面應(yīng)注重老年教師的這些需求，館員們應(yīng)熟悉相關(guān)館藏資源，使他們查找便捷。中年教師是高校教學(xué)與科研的骨干，面對較為繁重的教學(xué)科研任務(wù)、頻繁的學(xué)術(shù)活動及自身知識更新的需要，通常以高效率查閱大量的文獻(xiàn)信息，如利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字資源、圖書館的目錄等各種方便檢索的工具查閱文獻(xiàn)，他們也更加關(guān)注國內(nèi)外的學(xué)術(shù)動態(tài)，圖書館應(yīng)針對他們的需求搞好文獻(xiàn)資源建設(shè)，館員們應(yīng)注重提供高效的現(xiàn)代化檢索服務(wù)。青年教師精力充沛，對圖書館的利用有較高的積極性。他們更加注重自身專業(yè)基礎(chǔ)知識的不斷擴(kuò)充及專業(yè)素養(yǎng)的提升，同時(shí)十分注重對自身教學(xué)能力的培養(yǎng)。圖書館應(yīng)針對青年教師的這些需求豐富館藏資源，構(gòu)建學(xué)科文獻(xiàn)資料的存儲，館員們則應(yīng)熟悉各學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識的文獻(xiàn)與教學(xué)指導(dǎo)方面的文獻(xiàn)，為青年教師提供滿意的服務(wù)。
　　三、建立科學(xué)的學(xué)科館員制度，加強(qiáng)館員培訓(xùn)。
　　“學(xué)科館員”是指圖書館設(shè)專人與某一個(gè)院系或?qū)W科專業(yè)作為對口單位建立聯(lián)系，在院系、學(xué)科專業(yè)與圖書館之間架起一座橋梁，相互溝通，為用戶主動地有針對性地收集、提供文獻(xiàn)信息服務(wù)。學(xué)科館員一般能有針對性地為教學(xué)、科研提供有力的幫助。
　　此外，學(xué)科館員應(yīng)是具有某種學(xué)科背景，同時(shí)受到過文獻(xiàn)情報(bào)專業(yè)訓(xùn)練的，以便向特定學(xué)科領(lǐng)域的用戶提供深層次、個(gè)性化信息獲取與利用服務(wù)的復(fù)合型專業(yè)人才。
　　高校圖書館建立學(xué)科館員制度對圖書館綜合水平的提高主要有兩方面幫助：其一，學(xué)科館員由具有一定專業(yè)水平的專業(yè)人才擔(dān)任，他們能有針對性地給讀者提供閱讀指導(dǎo)與服務(wù)，使圖書館的資源得到充分利用，較大程度地提高圖書館文獻(xiàn)資源的利用率；其二，擔(dān)任學(xué)科館員角色的同志本身不僅對圖書館的館藏文獻(xiàn)資源較為熟悉，而且對其服務(wù)的院系的文獻(xiàn)資源比較了解，學(xué)科館員們可以根據(jù)對口院系學(xué)科設(shè)置和科研的需求，為圖書館采購圖書期刊資料提出合理的建議，使圖書館的館藏文獻(xiàn)資源更為合理，使新的文獻(xiàn)信息得到及時(shí)的宣傳和利用。學(xué)科館員的主要職責(zé)有：熟悉所負(fù)責(zé)學(xué)科的館藏資源分布情況，積極推動學(xué)科藏書建設(shè)；認(rèn)真研究各類數(shù)字資源的使用方法，掌握數(shù)據(jù)庫平臺新功能；編撰資源使用指南，并向?qū)谠合敌麄靼l(fā)放；廣泛收集免費(fèi)學(xué)術(shù)資源，建立學(xué)科導(dǎo)航網(wǎng)頁，介紹使用方法；負(fù)責(zé)對館內(nèi)職工定期進(jìn)行資源利用培訓(xùn)，介紹各類資源使用方法；定期或不定期為對口院系的用戶提供利用圖書館資源與服務(wù)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)講座；深入院系調(diào)查收集意見，撰寫數(shù)據(jù)庫利用與需求研究報(bào)告，提出新數(shù)據(jù)庫購買計(jì)劃；選聽相關(guān)院系的專業(yè)課，提升相應(yīng)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，完善自身知識結(jié)構(gòu)；認(rèn)真完成館領(lǐng)導(dǎo)或部主任分配的其他工作任務(wù)；追蹤讀者行為，提供個(gè)性化服務(wù)。
　　學(xué)科館員是目前國內(nèi)外高校圖書館普遍采用的一種對口服務(wù)機(jī)制，高校圖書館建立學(xué)科館員制度可開展一些實(shí)質(zhì)性工作，如上文提到的與對口院系領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)術(shù)帶頭人建立固定聯(lián)系，請其推薦、選定部分專業(yè)文獻(xiàn)；深入對口學(xué)科和院系開展信息教育與培訓(xùn)，當(dāng)然還可以在圖書館網(wǎng)站上建立學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)和界面；組織并開發(fā)學(xué)科信息資源，以校內(nèi)刊物的形式定期發(fā)布有關(guān)學(xué)科的最新發(fā)展和前沿動態(tài)信息，等等。圖書館對于學(xué)科館員的培訓(xùn)還應(yīng)從學(xué)科構(gòu)建的基本概念入手，逐步加強(qiáng)學(xué)科館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
　　當(dāng)然，高校圖書館為學(xué)科建設(shè)服務(wù)應(yīng)依托高校給予的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行文獻(xiàn)資源的集中建設(shè)，緊密圍繞國家重點(diǎn)學(xué)科、公共服務(wù)體系、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面搞好文獻(xiàn)資源建設(shè)，在集中建設(shè)的同時(shí)與高校學(xué)科建設(shè)專門部門保持密切聯(lián)系，積極爭取學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持，同時(shí)也可以通過多渠道籌措學(xué)科信息資源建設(shè)資金，解決建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足的問題。
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