1.引言
　　學(xué)校體育教學(xué)是開展素質(zhì)教育的一種手段，隨著體育教學(xué)改革的不斷變化深入，長期以來各個(gè)高校體育的教學(xué)方法、教學(xué)模式，正在被新的教學(xué)模式、教學(xué)方法所代替。體育游戲是一種進(jìn)行體育課程教學(xué)的手段之一，是教學(xué)和訓(xùn)練的重要一部分，同時(shí)也具有很高的娛樂性，很深遠(yuǎn)的教育意義。游戲活動(dòng)不但可以充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，而且可以掌握技能。通過游戲和練習(xí)，能增強(qiáng)體質(zhì)，并靈活地調(diào)整戰(zhàn)術(shù)思維。而且體育游戲還可以提高學(xué)生的體育素質(zhì)和身體素質(zhì)，改善身體各器官的系統(tǒng)功能。
　　2.研究對(duì)象與方法
　　2.1研究對(duì)象
　　體育學(xué)院2011級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的50名學(xué)生。
　　2.2研究方法
　　2.2.1文獻(xiàn)資料法：通過學(xué)校的圖書館和在電子閱覽室中閱讀大量相關(guān)知識(shí)的資料，進(jìn)行充分的檢索、訪問和分析，為本論文的研究打下基礎(chǔ)。
　　2.2.2問卷調(diào)查法：通過教育實(shí)習(xí)擬定《體育游戲在籃球教育實(shí)習(xí)中應(yīng)用的調(diào)查與分析》，對(duì)所有的研究對(duì)象發(fā)放調(diào)查問卷50份，收回50份，回收率100%，其中有效問卷48份，有效回收率96%。
　　3.研究結(jié)果與分析
　　3.1體育游戲的受歡迎程度
　　表1 N=48
　　由表1得知，同學(xué)們?cè)谑欠裣矚g籃球課程中體育游戲中有78%的學(xué)生表示喜歡，同時(shí)有7%的學(xué)生表示不喜歡，因此看來在教育實(shí)習(xí)里籃球游戲在體育教學(xué)中還是相當(dāng)受歡迎的。當(dāng)問到是否配合實(shí)習(xí)教師的組織形式的時(shí)候有72%的同學(xué)表示喜歡，有16%的同學(xué)表示不喜歡，有12%的同學(xué)表示無所謂。而且在學(xué)生整體反映課堂氣氛如何中，有80%的學(xué)生表示喜歡，只有5%表示不喜歡。因此在問題問答中同學(xué)也很喜歡，并且能夠主動(dòng)積極地配合老師，參與到籃球游戲當(dāng)中，而且可以認(rèn)真地上好一節(jié)課，也希望實(shí)習(xí)教師在課堂上組織形式和任務(wù)完成要求的前提下適當(dāng)?shù)刈鲂┙】档挠螒颍?0%希望一節(jié)課中做1—2個(gè)游戲，26%希望做2—3個(gè)游戲，14%的學(xué)生希望更多地做游戲。由此調(diào)查可以看出體育游戲在學(xué)生當(dāng)中還是得到了肯定和歡迎，并且能夠主動(dòng)積極參與到老師組織的游戲當(dāng)中，希望一節(jié)課做比較適當(dāng)?shù)挠螒颉?br/>　　3.2體育游戲的輔助作用
　　表2 N=48
　　由表2得知，在體育游戲這種教學(xué)手段中有47%的學(xué)生覺得在基本部分持肯定意見，覺得會(huì)有幫助。有41%的學(xué)生表示有一部分的重要性，而有12%的學(xué)生持不支持的態(tài)度?？梢钥闯鲈谟袩o幫助這方面，一大部分學(xué)生表示支持，而其余一部分雖不表示反對(duì)但是也是能夠接受的。在第二個(gè)問題能否避免受傷中，62%的學(xué)生表示能夠避免受傷，38%的學(xué)生表示不能避免受傷?？梢钥闯鋈艉侠淼匕才庞螒驈?qiáng)度和時(shí)間就可以避免一定的受傷程度。總的可以看出體育游戲在整個(gè)提問中的一些輔助作用下，大部分支持其余一部分雖然不反對(duì)但是持接受態(tài)度。
　　3.3教學(xué)中組織游戲注意事項(xiàng)的一些問題
　　在校大學(xué)生在組織的籃球體育游戲中，應(yīng)該注意體育教學(xué)中體育游戲的本質(zhì)意義，不要浪費(fèi)時(shí)間，將時(shí)間控制在15分鐘左右，真正為教學(xué)服務(wù)。當(dāng)被問道如果教師反復(fù)組織一個(gè)體育游戲會(huì)不會(huì)接受時(shí)，有高達(dá)60%的學(xué)生不接受，有13%的學(xué)生表示可以接受，這說明學(xué)生在創(chuàng)新上和游戲的新穎程度上有很大要求，在教師組織的形式上有一個(gè)比較大的認(rèn)知度，希望可以不斷更新，這樣籃球體育游戲在體育教學(xué)中才會(huì)體現(xiàn)出它真正的價(jià)值所在。
　　4.結(jié)論與建議
　　4.1結(jié)論
　　籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)采用游戲法，會(huì)使學(xué)生在歡快的氣氛中潛移默化地發(fā)展個(gè)人不管身體上還是心理上的各種機(jī)能。教育實(shí)習(xí)里籃球游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用受到學(xué)生的歡迎，同時(shí)也受到同學(xué)在體育教學(xué)中對(duì)籃球游戲的支持和對(duì)指導(dǎo)老師的配合，要根據(jù)教學(xué)的任務(wù)和要求相對(duì)有序地組織進(jìn)行體育游戲，更應(yīng)該多創(chuàng)新多嘗試新鮮積極的體育游戲，過于單一不變的游戲很有可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不適應(yīng)和枯燥感，對(duì)學(xué)生的教育和心理有一定的影響。這就需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，更好地完善體育教學(xué)體系。
　　4.2建議
　　有些游戲本身帶有競技賽事的味道，盡量避免一些過于激烈、訓(xùn)練強(qiáng)度比較大的游戲，一定要注意避免身體受傷，要以鍛煉、教育和提高學(xué)生的興趣為主，不要把一個(gè)簡單的游戲變了性質(zhì)。教師要把握時(shí)間的長短和個(gè)數(shù)，過于激烈的對(duì)抗或者是單一不變的游戲內(nèi)容，都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不適應(yīng)和枯燥感，并且使同學(xué)情緒消極，非但不能起到積極的作用，反而會(huì)浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，影響教學(xué)任務(wù)的完成。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]馮天瑾.體育游戲在籃球課中的作用[J].桂林師范高等?？茖W(xué)報(bào)，2007，（12）：165-16