摘 要：介紹培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課；聯(lián)系實(shí)際，貼近生活；巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂(lè)；引人競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)興趣；培養(yǎng)學(xué)生的信心，喚起興趣。使學(xué)生在愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：興趣 樂(lè)學(xué) 生活 競(jìng)爭(zhēng) 創(chuàng)新 信心

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）11（b）-0221-01

興趣是入門的向?qū)В亲詈玫睦蠋?，在學(xué)習(xí)中起著主要作用。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能在輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能會(huì)取得好的成績(jī)。那么，在平時(shí)的教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)在，談一談我平時(shí)在教學(xué)中積累的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

1 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課

在課堂上，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起求知欲，教師要提倡“功在課前，利在課上”的意識(shí)，做到精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課。例如在講圓時(shí)，我問(wèn)“中秋節(jié)吃什么？”引入，學(xué)生自然想到月餅，我又問(wèn)“它是什么形狀？”這就自然地引到了“圓”，讓學(xué)生很快地入境，而且又產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2 聯(lián)系實(shí)際，貼近生活

學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)教學(xué)材料的興趣。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)一般是從生活經(jīng)驗(yàn)開始。所以我在教學(xué)中注意緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使之融于教學(xué)中，化抽象為具體。例如“小數(shù)的加減法”這一教學(xué)內(nèi)容對(duì)五年級(jí)學(xué)生較為抽象，而學(xué)生對(duì)生活中商品的價(jià)格確是極為熟悉，因此在教學(xué)中，設(shè)置生活場(chǎng)景，由學(xué)生做營(yíng)業(yè)員和顧客，然后進(jìn)行商品交易。營(yíng)業(yè)員仔細(xì)地用“元”作商品標(biāo)價(jià)，熱情地接待顧客，認(rèn)真地收錢，找錢。顧客們則認(rèn)真地選購(gòu)商品，看價(jià)，付錢。在活動(dòng)中，同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)的加減法，并對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣使枯燥的數(shù)學(xué)變的有趣，讓學(xué)生愛學(xué)，樂(lè)學(xué)。

3 巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣

古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！睂W(xué)生的積極思維是從疑開始的。因此，在課堂中可以設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，來(lái)喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如教學(xué)“能被2、3、5整除的數(shù)”的特征時(shí)，教師先讓學(xué)生任意地說(shuō)數(shù)，教師能很快地說(shuō)出它能不能被2、3、5整除，開始時(shí)學(xué)生說(shuō)的數(shù)很小，后來(lái)數(shù)越來(lái)越大，但是都沒(méi)有難倒老師，學(xué)生感到很奇怪，而且產(chǎn)生疑問(wèn)：“這是怎么回事呢？”由此激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后老師告訴他們能被2、3、5整除數(shù)的特征，學(xué)生帶著興趣去研究，去探討。還有如講“多邊形面積的計(jì)算”，先在方格中畫好圖形，然后通過(guò)數(shù)方格的形式計(jì)算面積。接下來(lái)，老師可以問(wèn)：“能不能不通過(guò)數(shù)方格來(lái)計(jì)算平行四邊形的面積呢？”同學(xué)們感到很奇怪，那怎么做呢？于是帶著疑問(wèn)去思考，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

4 引入競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)興趣

好勝心也是學(xué)生重要的心理特征之一，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中往往爭(zhēng)強(qiáng)好勝?！暗谝弧痹谒麄兊男哪恐姓紦?jù)著重要的位置，還常常希望得到老師的稱贊。因此，教師要很好地利用學(xué)生的好勝心理，盡量將競(jìng)爭(zhēng)引入教學(xué)中，搞活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如：比一比看誰(shuí)做的快，看誰(shuí)做的好，賽一賽誰(shuí)的得分高，誰(shuí)的想法妙。

教師的鼓勵(lì)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一。對(duì)學(xué)生的作業(yè)多用一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。如“你太棒了！”“你很聰明，如果不在粗心，你會(huì)更好?！薄袄蠋熛嘈拍?，你會(huì)寫的更好?！薄澳愫軆?yōu)秀，若改掉馬虎的毛病，你會(huì)更進(jìn)一步?！钡?。這些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)很大，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5 體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂(lè)

在探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中激起學(xué)生愛創(chuàng)造的情感，讓他們不僅體驗(yàn)思維活動(dòng)的快樂(lè)，更重要的是感受成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新知識(shí)，傳統(tǒng)的教育只是“填鴨式”的，不注重能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神不足?，F(xiàn)代的教育要求研究探索，勇于實(shí)踐。多給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中去發(fā)現(xiàn)，從而激起智慧的火花，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造的欲望。創(chuàng)新教育就是讓每個(gè)學(xué)生能意識(shí)到自己的創(chuàng)造能力，并在創(chuàng)造活動(dòng)中感受到創(chuàng)造的愉快。因此，我在教學(xué)中設(shè)法為學(xué)生安排“創(chuàng)造”的機(jī)會(huì)，并使各類學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅。例如講“用方程解應(yīng)用題”時(shí)，我讓學(xué)生用不同的方法進(jìn)行解答，并找出解法中的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，幫助他們進(jìn)行分析。我還讓學(xué)生模仿習(xí)題自己編題，自己練習(xí)，小組間進(jìn)行互編互練，學(xué)生迫不及待地講出自己編出的題目，并進(jìn)行計(jì)算，情緒很高。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

6 培養(yǎng)信心，喚起興趣

一個(gè)學(xué)生的自信心對(duì)學(xué)習(xí)的興趣起著很重要的作用。信心足，興趣高。信心不足，興趣低，效果不好。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。首先要肯定學(xué)生，認(rèn)為他行，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)動(dòng)力。如有一個(gè)學(xué)生想放棄數(shù)學(xué)，讓他做題不會(huì)，也不想學(xué)。那就讓他先做一些容易的題，再做思想工作，同時(shí)給他一些鼓勵(lì)性語(yǔ)言，幫他樹立信心，讓他感覺(jué)到自己還行，并不是什么也不會(huì)，這樣讓他逐步形成興趣，也就會(huì)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

總之教師要想教好數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，除了認(rèn)真鉆研教材，還要認(rèn)真研究學(xué)生心理，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)最佳的課堂氣氛，要不斷地促進(jìn)師生之間的情感交流，激發(fā)學(xué)生的興趣，使教師樂(lè)意教，學(xué)生樂(lè)意學(xué)。教師教起來(lái)舒心，學(xué)生學(xué)起來(lái)開心，使學(xué)生在愿學(xué)，樂(lè)學(xué)的氛圍中，學(xué)會(huì)知識(shí)，啟動(dòng)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新，這樣才能達(dá)到素質(zhì)教育的目的。