摘 要：本文闡述了計算機專業(yè)的學生的專業(yè)背景、目前就業(yè)壓力以及創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，分析了影響創(chuàng)業(yè)成功的因素，為準備創(chuàng)業(yè)的計算機專業(yè)學生提供了參考依據(jù)，起到了鼓舞創(chuàng)業(yè)和減少就業(yè)有壓力的目的。

關鍵詞：計算機專業(yè) 創(chuàng)業(yè) 成功因素

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）11（b）-0195-01

大學擴招以來，大學生就業(yè)問題一直是國民經(jīng)濟與社會發(fā)展的熱點問題。在中國，目前對于畢業(yè)生而言的，除了每年約300萬左右的新增畢業(yè)生壓力外，畢業(yè)生專業(yè)分布不均勻也成為一個突出的問題。據(jù)有關部門統(tǒng)計顯示，目前畢業(yè)生人數(shù)最多分別為國際貿(mào)易、法學、英語、工商管理等12個熱門專業(yè)，其中計算機相關專業(yè)占得2席，分別為電子信息工程和計算機科學與技術。一方面，計算機專業(yè)成為熱門專業(yè)，畢業(yè)生人數(shù)眾多，另一方面國內(nèi)IT企業(yè)正處于初級階段，專業(yè)技術人才需求量雖多，卻往往要求具備工作經(jīng)驗，面向應屆畢業(yè)生的崗位十分有限。這導致了計算機專業(yè)的畢業(yè)生求職受到了很大的影響。就目前的社會形勢來看，擇業(yè)轉向自主創(chuàng)業(yè)是走出這一困境的重要途徑之一[1]。

在2009年的《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中強調(diào)，鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。在我國調(diào)查顯示，計算機專業(yè)的大學生的自主創(chuàng)業(yè)熱情也較高，只是受到業(yè)務能力、技術等多方面的因素影響，創(chuàng)業(yè)的成功率并不高[2]。在國內(nèi)外，計算機專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)成功的例子不少，如著名的微軟公司的比爾蓋茨、阿里巴巴的馬云等，且隨著PAD、移動通信技術的發(fā)展，計算機專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)機會也大大增加。因此，根據(jù)目前計算機專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，找出其中存在的問題，提出促成創(chuàng)業(yè)成功的因素，對計算機專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)活動、高校創(chuàng)業(yè)指導工作的開展都具有十分重要的意義。

1 計算機專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

計算機專業(yè)是典型的理工科專業(yè)，以解決計算機科學與技術領域實際問題為主要培養(yǎng)目標，學習內(nèi)容以計算機軟硬件技術為主，其學習過程存在高耦合性和一定的難度。因此，在眾多計算機畢業(yè)生中，專業(yè)技能過硬的學生人數(shù)僅占三層，就業(yè)率低，失業(yè)率高，是無法改變的現(xiàn)實，但是，計算機專業(yè)學生進入社會迫切想要靠自己來養(yǎng)活自己。所以近年來，許多計算機學生在學生階段就開始學著自己創(chuàng)業(yè)。在眾多的專業(yè)當中，計算機的創(chuàng)業(yè)成功率是較低的，主要存在著以下的不足。

1.1 資金不足，門檻較高

計算機專業(yè)是高新行業(yè)，項目的推動必定需要有兩個重要條件：第一，資金的支持；第二，好的點子加良好的信用。然而學生的經(jīng)濟來源基本上都是來自父母，所以在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到資金短缺的問題是毋庸置疑的，這扼殺了大多數(shù)計算機專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)設想。此外，計算機專業(yè)的學生不乏好的創(chuàng)意，但是其整體項目能力不被客戶所認可。

1.2 缺乏市場意識，實際創(chuàng)業(yè)率低

缺乏市場意識、盈利能力，這是高校大學生共同存在的問題。在計算機專業(yè)中，學生的學習以技術為重，缺乏對市場意識的培養(yǎng)，因此，在項目談判時，創(chuàng)業(yè)者往往只談論自己的技術和產(chǎn)品的獨特和先進，忽略了其市場空間，缺乏市場定位將使整個創(chuàng)業(yè)項目局限于階段需求，無法直接進入市場，這直接導致了創(chuàng)業(yè)的成功率不高[3]。

1.3 創(chuàng)業(yè)缺乏毅力

大學生創(chuàng)業(yè)是件需要毅力的事情，尤其是計算機專業(yè)的創(chuàng)業(yè)項目更是一場持久戰(zhàn)，而當代的大學生普遍沒有堅持不懈的毅力，所以能取得成功的人少之又少，學生一開始懷著飽滿的熱情去開始他們的事業(yè)，但是中途往往會因為諸多的困難而擱淺甚至放棄，最重要的是真正能夠創(chuàng)業(yè)到最后并有所成就的寥寥可數(shù)。

1.4 技術含金量低

在目前計算機專業(yè)的創(chuàng)業(yè)中，其所開發(fā)的行業(yè)普遍沒有科技含量，基本上是以淘寶網(wǎng)店、硬件維修等職業(yè)為主，像歐美等國家的高科技行業(yè)的開發(fā)，則少之又少。缺乏技術含量，缺乏競爭力，這也直接導致了學生的創(chuàng)業(yè)的成功率低。

2 成功創(chuàng)業(yè)因素分析

客觀上講，大學生創(chuàng)業(yè)的道路具有開創(chuàng)性、現(xiàn)實性、艱巨性和風險性等特點。計算機專業(yè)本身又是高新行業(yè)，計算機專業(yè)的學生想尋求創(chuàng)業(yè)項目，就必須具備良好的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，理性分析市場的現(xiàn)狀，腳踏實地的去實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)具有不可復制的特點，但是成功創(chuàng)業(yè)的案例中，我們可以發(fā)現(xiàn)，計算機專業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功者都具備以下相同的成功因素。

2.1 對計算機項目有濃厚的興趣

不管想要什么成功，最重要是要對其有很濃厚的興趣，計算機項目更是如此，要有好的創(chuàng)意，并付諸實踐才能獲得成功。

2.2 綜合能力過關

計算機專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)前期應具備扎實的專業(yè)基礎、良好的自學能力、敬業(yè)精神，因為在創(chuàng)業(yè)初期一般人員較少，絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)工作需要親力親為，因此，創(chuàng)業(yè)者首先必須具備良好的專業(yè)能力；其次，創(chuàng)業(yè)是一個團隊的活動，組建和帶領團隊需要創(chuàng)業(yè)者具備綜合的管理能力和協(xié)調(diào)團隊工作。

2.3 把握機遇，尋求資助

計算機行業(yè)的技術革新迅速，因此，計算機專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)前一定要先對市場有一定的評估，做一個較為詳細的分析，并且組織團隊進行初步的探索，這樣在尋求合作者或資助人時，比較容易說服別人。

2.4 要有一定的信心和抗打擊能力

計算機專業(yè)學生不同于經(jīng)濟管理類專業(yè)，在校期間絕大多數(shù)沒有受過專門的創(chuàng)業(yè)教育，因此，在創(chuàng)業(yè)的道路上難免遇到挫折，一旦失敗就需要有很強大的內(nèi)心和信心，這樣才能保證在最困難的時候堅持下來，勝利就往往在這一點點堅持的后面到來。

2.5 膽大細心、眼光明銳

膽大是創(chuàng)業(yè)需要敢闖、敢拼，不怕失敗，但光有一腔熱血也未必能成事，計算機專業(yè)更是需要尋求好項目；心細是要學會觀察人，從每個人的言行中了解他們的喜好，滿足他們的情感需求，對待員工和合作伙伴也一樣；計算機項目需要明銳的眼光，及時了解和掌握市場需求以及趨勢，以便開發(fā)自己的商業(yè)模式，并從中發(fā)現(xiàn)公司特有的商業(yè)價值，看準商機。

當然，成功不僅僅只是靠這些因素，更重要的是自己去探索，去實踐，機會是給有準備的人的。

3 結語

本文通過分析計算機專業(yè)的就業(yè)背景、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及成功因素，為準備創(chuàng)業(yè)的計算機專業(yè)學生提供了參考的依據(jù)，起到鼓舞創(chuàng)業(yè)和減少就業(yè)壓力的目的。雖然說創(chuàng)業(yè)之路是充滿荊棘的，但是如果說在創(chuàng)業(yè)之前有充分的準備，以及在創(chuàng)業(yè)中不斷提高自己的信心和抗打擊能力，不斷完善自己創(chuàng)業(yè)公司的各方面制度及能力，那么對于大學生而言，自主創(chuàng)業(yè)是大有作為的。

參考文獻

[1] 岳曉東.大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見[J].高等教育研究，2004，1（1）25.

[2] 葉映華.大學生創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究[J].教育研究，2009（4）：73-77.

[3] 王林雪，鄧俊榮，彭璐.大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型的構建及其評價[J].中國青年科技，2007（9）：22-27.