摘 要：思維定勢(shì)是主體認(rèn)識(shí)活動(dòng)中非常重要的一環(huán)， 對(duì)于大學(xué)土木專(zhuān)業(yè)中的結(jié)構(gòu)力學(xué)的學(xué)習(xí)有其積極作用也有其消極作用，本文作者用辯證的觀點(diǎn)闡述了在結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程中如何有效地利用思維定勢(shì)的積極因素，克服思維定勢(shì)的消極影響。

關(guān)鍵詞：思維定勢(shì) 結(jié)構(gòu)力學(xué) 慣性

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）11（b）-0142-01

思維定勢(shì)是指一定的心理活動(dòng)所形成的一種預(yù)先的心理狀態(tài)，有時(shí)有助于解決問(wèn)題，起著正效應(yīng)（正遷移）[1]有時(shí)會(huì)妨礙問(wèn)題的解決，帶來(lái)負(fù)效應(yīng)（負(fù)遷移）。如何在結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)過(guò)程中有效地利用思維定勢(shì)的積極因素，克服思維定勢(shì)的消極影響，是本文探討的問(wèn)題。

1 思維定勢(shì)的特點(diǎn)

1.1 概念

文獻(xiàn)[2，3]認(rèn)為思維定勢(shì)是人們受已有知識(shí)、觀念的影響，在解決問(wèn)題時(shí)，所具有的傾向性和心理準(zhǔn)備，這種心理傾向是在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和既有的知識(shí)影響下形成的。

1.2 特點(diǎn)

文獻(xiàn)[4]的作者指出思維定勢(shì)具有以下基本特征。

2 結(jié)構(gòu)力學(xué)特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)力學(xué)具有專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)多、信息多、方法多、知識(shí)體系銜接性強(qiáng)的特點(diǎn)。如用圖乘法解求點(diǎn)的位移時(shí)，對(duì)支座反力的畫(huà)法、結(jié)點(diǎn)作用力的畫(huà)法、M圖的畫(huà)法、截面M的求法、圖乘法條件、面積的計(jì)算及適用范圍、形心位置的確定、圖乘法具體問(wèn)題等等必須完全掌握，任何一細(xì)小錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致原則性的錯(cuò)誤。

3 利用思維定勢(shì)的正效應(yīng)，使學(xué)生熟練掌握結(jié)構(gòu)力學(xué)概念和力學(xué)方法

鑒于結(jié)構(gòu)力學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)以及定向思維的客觀性、穩(wěn)定性、模式化、強(qiáng)大的慣性等特點(diǎn)，所以在具體的結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要善于利用利用思維定勢(shì)的正效應(yīng)，使學(xué)生熟練掌握結(jié)構(gòu)力學(xué)概念和力學(xué)方法。

5 結(jié)語(yǔ)

結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)過(guò)程中有效地利用思維定勢(shì)的積極因素，克服思維定勢(shì)的消極影響將非常有利于結(jié)構(gòu)力學(xué)的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮國(guó)通.數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維定勢(shì)[J].數(shù)學(xué)通報(bào)，2001（7）：17-18.

[2]陳光全.怎樣避免思維定勢(shì)的負(fù)效應(yīng)[J].北京：新華文摘，1985（5）.

[3] 張晉斌.突破思維定勢(shì)是創(chuàng)造性思維的一種方法[J].太原：科學(xué)技術(shù)與辯證法，1988（2）.

[4] 付俊英.論思維定勢(shì)與創(chuàng)造性思維[J].科學(xué)技術(shù)與辯證法，2000（10）：19-22.