摘 要： 機(jī)械制圖是中職學(xué)校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和繪圖能力。作者從樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行探究教學(xué)等方面入手，培養(yǎng)和提高學(xué)生的識(shí)圖和繪圖能力，為以后的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè) 《機(jī)械制圖》教學(xué)
　　進(jìn)入中職學(xué)校的絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，而機(jī)械制圖是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的首門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，并且要求學(xué)生有一定的空間想象能力，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)難度大，因而不少學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課程教師應(yīng)該抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和特點(diǎn)，并且對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分析，尋找一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
　　一、明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)
　　1.充分認(rèn)識(shí)機(jī)械制圖的重要性。機(jī)械制圖是機(jī)械專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，所以專(zhuān)業(yè)教師在上第一堂課時(shí)，就要著重說(shuō)明這一問(wèn)題：任何一臺(tái)機(jī)械設(shè)備，從圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、審核到備料、加工、質(zhì)量檢測(cè)驗(yàn)收到設(shè)備試運(yùn)行，全都離不開(kāi)機(jī)械圖紙，而從事機(jī)械加工的工人和工程技術(shù)人員，如果不具備熟練的識(shí)圖能力，就不能生產(chǎn)出合格產(chǎn)品。簡(jiǎn)單的道理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好機(jī)械制圖對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響，是不能掉以輕心的，必須認(rèn)真學(xué)好。
　　2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，而責(zé)任心是每個(gè)社會(huì)公民，尤其是工程技術(shù)人員必備的素質(zhì)，也是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！稒C(jī)械制圖》教學(xué)應(yīng)有機(jī)地結(jié)合這一教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性的提高，專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)結(jié)合課程和一些廢品事例進(jìn)行責(zé)任心教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)才是負(fù)責(zé)任，才能提高科學(xué)文化水平。
　　二、運(yùn)用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師?！比藗儗?duì)某一件事情充滿好奇心，才能產(chǎn)生濃厚的興趣，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)感興趣，就會(huì)努力學(xué)好這一學(xué)科。直觀教學(xué)是在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生直接感知形象明確的實(shí)物、模型、教具等的表象，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的，因此這種教學(xué)方法對(duì)那些基礎(chǔ)差、空間想象能力不強(qiáng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)極為有用，也能調(diào)動(dòng)他們對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
　　機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)過(guò)程是將立體的圖形和平面圖形相互之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過(guò)程。學(xué)習(xí)機(jī)械制圖需要學(xué)生有空間想象的能力，然而對(duì)那些剛剛進(jìn)入職業(yè)高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的幾何基礎(chǔ)知識(shí)是非常薄弱的，對(duì)空間幾何的認(rèn)識(shí)就更差了。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該利用一些實(shí)物或者模型來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們更好地理解知識(shí)，把一些非常抽象的東西轉(zhuǎn)化為非常直觀的視覺(jué)感受，這樣就能使一些問(wèn)題的難度降低。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該把教學(xué)的內(nèi)容貫穿在課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)中，在練習(xí)的過(guò)程中可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后進(jìn)行比賽，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)好機(jī)械制圖的興趣，從而達(dá)到學(xué)好機(jī)械制圖課程的目的。
　　三、進(jìn)行探究教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新思維
　　探究性教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的有效途徑，探究性教學(xué)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在自然、社會(huì)、生活或?qū)W科領(lǐng)域中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)交流等探究性活動(dòng)獲取知識(shí)、形成理念、提高技能、優(yōu)化思維、培養(yǎng)情趣、學(xué)得方法的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程，其目的在于改變應(yīng)試條件下學(xué)生以單純接受教師知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其多渠道獲4590813e52aecdd823f18be8c85016c4fbeceea0be83f09a1066985095371ba5取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
　　四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能
　　職業(yè)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，這是當(dāng)前職業(yè)教育改革的重點(diǎn)，也是機(jī)械專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)。為此在機(jī)械制圖教學(xué)中，專(zhuān)業(yè)教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力。
　　機(jī)械制圖課程是研究機(jī)械圖樣的繪制與識(shí)讀規(guī)律的一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有基本的繪制和閱讀機(jī)械圖樣的能力，因此，在教學(xué)過(guò)程中，除了系統(tǒng)地講授基本知識(shí)、基本原理和方法之外，還應(yīng)使學(xué)生接受較全面的技能訓(xùn)練，即作零部件測(cè)繪，它是理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，安排兩周時(shí)間的測(cè)繪實(shí)習(xí)，其目的主要是進(jìn)一步提高零件圖和裝配圖的表達(dá)方法和繪圖的技能，培養(yǎng)獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼課程的學(xué)習(xí)及今后的工作打下基礎(chǔ)。在測(cè)繪過(guò)程中要求學(xué)生注意培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，且保質(zhì)、保量、按時(shí)完成部件測(cè)繪任務(wù)。
　　綜上所述，中職學(xué)校的機(jī)械制圖教學(xué)要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并根據(jù)他們實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)一安排教學(xué)內(nèi)容，制定出科學(xué)合理、行之有效的教學(xué)方法，同時(shí)要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提升技能操作水平，使他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)具有符合用人單位需求的技能和相應(yīng)知識(shí)，在就業(yè)市場(chǎng)上具有競(jìng)爭(zhēng)力。
　　參考文獻(xiàn)：
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