俄國文學(xué)泰斗托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！迸d趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)、最活潑的心理成分，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力源泉。隨著新課改的實(shí)施，地理教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，靈活而切合實(shí)際地選擇不同的教學(xué)方法，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。因此，教師要適時(shí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
　　一、充分利用新教材的可接受性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　教學(xué)時(shí)應(yīng)深入挖掘新課程的教育內(nèi)涵，綜合教材內(nèi)容，利用新教材編排上版式多樣、圖文并茂，教學(xué)內(nèi)容清晰明了，有較強(qiáng)的可接受性、直觀性和啟發(fā)性，使地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科發(fā)展和應(yīng)用情況的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)地理學(xué)科對(duì)生活、社會(huì)的重要性。掌握它的實(shí)際需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　二、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
　　新課標(biāo)明確指出：“課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體性?！睂W(xué)生主體性的發(fā)揮有利于維持學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的愉快心情，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的直接興趣。
　　1.良好的新課導(dǎo)入是提高學(xué)生興趣和課堂實(shí)效性的起點(diǎn)。
　　“萬事開頭難”，良好的開端是成功的一半，如果教師在一堂課開始就利用詼諧幽默的語言、生動(dòng)活潑的表情和動(dòng)作、引人入勝的地理趣聞和故事來導(dǎo)入新課，努力營造良好的課堂氣氛，使課堂充滿笑聲，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識(shí)，既達(dá)到事半功倍的效果，又提高了學(xué)生的積極性。
　　2.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)情感，引發(fā)興趣。
　　學(xué)生只有親其師，才能信其道。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，建立良好的師生關(guān)系是不可忽視的。新課程倡導(dǎo)互動(dòng)教學(xué)方式的背后要有思考性和啟發(fā)性的問題來支撐，問題的設(shè)置要有價(jià)值、有層次，難易恰當(dāng)。這樣，師生在互動(dòng)過程中才會(huì)有思想火花的閃現(xiàn)，在“形”動(dòng)的同時(shí)要有“腦”動(dòng)，真正體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。
　　3.加強(qiáng)教學(xué)方法滲透、指導(dǎo)，提高獲取知識(shí)的能力。
　　“授之以魚，不如授之以漁”。在新課改教育體制下，合理科學(xué)的教學(xué)方法，不僅可以改善課堂教學(xué)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們崇尚科學(xué)、追求真理的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，而且可以培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題，帶給學(xué)生成就感和自豪感，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。
　　三、合理利用多媒體，增強(qiáng)教學(xué)效果。
　　信息技術(shù)手段在教學(xué)中越來越顯示其獨(dú)特的魅力，它給課堂教學(xué)注入了新的活力和生機(jī)，使得課堂效率大為提高。利用多媒體輔助教學(xué)，能較好地處理地理學(xué)中的各種圖形的大與小、遠(yuǎn)與近、動(dòng)與靜、局部與整體之間的關(guān)系，生動(dòng)直觀地引起學(xué)生的注意，幫助學(xué)生理解、識(shí)記，掌握，大大提高了教學(xué)效率。同時(shí)切忌用多媒體代替教師，由過去的“滿堂灌”變成現(xiàn)在的“滿堂按”，導(dǎo)致多媒體失去有效性，達(dá)不到預(yù)期的效果。
　　四、結(jié)合當(dāng)今熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　學(xué)生對(duì)當(dāng)今熱點(diǎn)問題一般比較感興趣，教師應(yīng)把握時(shí)代脈搏，把地理知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如：2011年2月的“埃及政變”，執(zhí)政長達(dá)30年，曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的埃及前總統(tǒng)，在短短的18天時(shí)間，黯然走下政治舞臺(tái)。受其影響，中東地區(qū)多國發(fā)生反政府游行，部分國家發(fā)生動(dòng)亂，導(dǎo)致世界石油價(jià)格上升，進(jìn)而影響全球經(jīng)濟(jì)。再如：2012年4月的黃巖島事件，菲律賓軍艦嚴(yán)重干擾我中國漁船在我中國海域的正常作業(yè)，無辜挑起事端，影響局部穩(wěn)定。針對(duì)以上問題，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生討論回答，爭相表達(dá)，樹立他們的深刻的資源觀和強(qiáng)烈的愛國熱情。
　　五、重視激勵(lì)評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。
　　在課堂教學(xué)中，教師要重視激勵(lì)性評(píng)價(jià)，要善于從學(xué)習(xí)、生活中捕捉每一學(xué)生的身上的“閃光點(diǎn)”，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)生會(huì)更加自信，增強(qiáng)他們的愉悅感，滿足了他們渴望表現(xiàn)的心理，使他們對(duì)地理學(xué)科持久保持興趣，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。
　　總之，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索，不斷創(chuàng)新，利用各種有效的教學(xué)信息和教學(xué)方法，活躍課堂教學(xué)的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從內(nèi)心體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。只有這樣，才能達(dá)到新課標(biāo)提出的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的育人目標(biāo)，才能體現(xiàn)教學(xué)之美，教學(xué)之樂，使我們的教學(xué)在輕松愉快中收到良好的效