摘要： 教學是一門科學，也是一門藝術(shù)。教師在教給學生知識的同時，更多的是教會學生如何做人，如何生活。政治課教師應如何更好地把德育與心理健康教育滲透自己的教學中，找準自己的角色定位，培養(yǎng)學生良好的心理素養(yǎng)，是需要我們探究和深思的。
　　關(guān)鍵詞： 高中政治課教學 德育 心理健康教育 雙功能
　　教學既是一門科學，又是一門藝術(shù)，要想搞好教學工作，教師除了要具有扎實的業(yè)務(wù)知識外，還必須具備教育心理學方面的素養(yǎng)，把“知識交流”與“情感交流”有機結(jié)合起來，才能在教學活動中實現(xiàn)德育教育和心理健康教育雙功能。我就高中政治課教學中如何實現(xiàn)德育和心理健康教育的雙功能談?wù)剛€人看法。
　　一、打開心門，主動溝通，做學生的良師益友。
　　打開了心門，最好的方式就是溝通。師生之間在學習知識和探究問題的過程中，只有彼此打開心門，相互交流，進行情感溝通，才能相互了解，相互理解，產(chǎn)生思想上的共鳴，碰撞出心靈上的火花。
　　打開學生的心門是最為重要的。首先，老師要主動放下架子，走近學生，和學生打成一片。本著課上是嚴師，課下是朋友的原則，充分走近學生的心靈。其次，老師要學會換位思考，站在學生的角度想問題，做到理解學生，關(guān)愛學生，與學生產(chǎn)生“共情”。最后，做學生忠誠的好朋友，與學生溝通一定是一對一進行，心對心的碰撞，且保護學生的隱私。這樣，學生就會主動敞開心扉和你交流，師生間的距離拉近了，學生就會與老師無話不談，彼此成為好朋友。
　　高一政治課必修一教材是《經(jīng)濟與生活》，由于同學們對一些經(jīng)濟現(xiàn)象缺乏深入的了解，我在課下搜集了和經(jīng)濟有關(guān)的許多生活方面的知識，比如：同學們作為消費者去購物的心理，有關(guān)價格變動的各種因素，以及市場上出現(xiàn)供不應求和供過于求的狀況的事例，學生應當如何去理財，如何樹立合理的消費觀等，這些都是學生比較感興趣的話題。有了興趣，學生才會樂意探究。于是我把學生分成若干小組，讓他們對這些事例進行合作探究，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，同時我也找到了答案，“物美價廉”是每個消費者的心理，為我講“價格的變動”打下了基礎(chǔ)。如何花錢，如何攢錢，為我講“投資理財”做好了鋪墊。探究中我也了解到一些學生的家庭背景，知道了如何和他們相處，如何關(guān)愛學生。既學習了經(jīng)濟生活的知識，又教會了學生如何去生活，如何去做人。
　　這是師生打開心門，心靈相通的結(jié)果。真摯的友誼，師生情誼，是師生一生中最珍貴的財富。
　　二、滿足學生心理需求，激發(fā)學生學習動機，讓學生快樂起來。
　　從心理學上講，滿足內(nèi)在需求是激發(fā)學習動機的基礎(chǔ)。動機源于個體內(nèi)在的需求，內(nèi)部的喚醒狀態(tài)。需要的形式和轉(zhuǎn)化是有效地培養(yǎng)和激發(fā)個體內(nèi)在需求的主要途徑。
　　如何滿足學生心理需求，激發(fā)學習動機？這個引導關(guān)鍵在于教師，教師應當轉(zhuǎn)變以往“填鴨式”教學的觀念，樹立自己是領(lǐng)頭人、引路人的思想，把課堂這一主陣地還給學生。首先，老師課前必須了解學生的學習狀況，備課必須從學生的實際出發(fā)，選擇適合本校學生的教學方法。其次，老師上課必須細心觀察學生的表情及心理變化，及時與學生溝通，了解他們掌握的程度，以及對教學方法和教學進度的意見。再次，用眼神、語言和手勢等及時對學生聽課好的狀況作出激勵和表揚。最后，讓學生主動參與，師生互動，生生互動，讓學生的心情放松，思緒飛揚，快樂起來。這樣，才能自覺地實現(xiàn)德育與心理健康教育的雙功能。只有學生主動積極參與的課堂教學才是有生機有活力的課堂教學，才是高效率的課堂。
　　有合作探究與情感交流的課堂教學模式一改以往課堂沉悶、死板的氣氛。學生們從課堂學習中得到快樂，得到滿足，從而對明天抱有憧憬，不斷努力奮斗，成為具有健全人格的人，成為對社會和國家有用的人。
　　三、身教勝于言教，灑向課堂都是愛。
　　教育心理學的觀察學習指通過觀察并模仿他人而進行的學習。觀察學習包括注意、保持、復制和動機四個子過程。在注意過程中，觀察者注意并知覺榜樣情境的各個方面。榜樣和觀察者的幾個特征決定了觀察學習的程度：觀察者比較容易觀察那些與他們自身相似的或者被認為是優(yōu)秀的、熱門的和有力的榜樣。有依賴性的、自我概念低的或焦慮的觀察者更容易有模仿行為。強化的可能性或外在的期望影響著個體觀察誰、觀察什么，所以做教師必須深知身教甚于言行。
　　教師要有高尚的師德，師德的核心就是熱愛學生，愛每一位學生。校園文化的主陣地是課堂，老師要把愛灑向課堂。這樣教師在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)中，才能為學生的發(fā)展著想，培養(yǎng)鍛煉學生的各種能力，為學生的終身發(fā)展奠基，使學生感受到你對他們的愛，他們就會喜歡上你和你的課堂，你所教的學科也會成為他們的最愛。你的一言一行，就會成為他們的榜樣，身教勝于言教。
　　當我走向課堂時，我會面帶微笑，展現(xiàn)給他們最有朝氣、最為活力的一面，讓他們感受到生活是如此美好，人活著就應當有追求，有夢想。當他們犯錯誤時，我當然也會嚴厲地批評他們，“曉之以理，動之以情”，絕不諷刺和挖苦學生，尊重每一個學生，因為他們畢竟還是孩子，孩子犯錯是難免的，改了就好。當學生有病時我也會送上一句溫暖的話語，送上一些藥。只要你對學生付出愛，學生自然會給你一片天。哪怕是一個愛撫的手勢，一個熱情溫柔的眼神，都會使學生感到無比的溫暖，獲得無窮的力量。讓他們鼓起勇氣，去戰(zhàn)勝學習和人生道路上的重重困難。
　　在這個信息時代里，政治課教師只有不斷更新觀念，學習和研究更適合“新課程改革”的教學方法，把德育和心育結(jié)合起來滲透教學中，方能培養(yǎng)出更多的德才兼?zhèn)洹⑴c時俱進的學生。
　　參考文獻：
　　[1]曹梅靜，主編.心理健康教育C證教