在初中教育教學(xué)工作中，信息技術(shù)是一門(mén)全新的學(xué)科，近年來(lái)隨著教學(xué)現(xiàn)代化條件的改善，初中學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)具備了良好的基礎(chǔ)條件，配齊了多媒體教室，安排了專(zhuān)職信息技術(shù)教師，大部分學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)高中呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。但是當(dāng)前也有部分學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不足，在具體工作中存在忽視現(xiàn)象。本文主要針對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀開(kāi)展分析，并提出建議和措施。
　　一、初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀
　　目前，在初中教育教學(xué)活動(dòng)中，中考應(yīng)試還是較為重要的目標(biāo)，許多學(xué)校教師對(duì)于應(yīng)試教育理念還未完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，導(dǎo)致這樣的思想支配著整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，在這種背景下，語(yǔ)數(shù)外等應(yīng)試分值較大學(xué)科得到了高度重視，對(duì)于信息技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)等非應(yīng)試學(xué)科重視程度明顯下降，深入分析當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)，部分學(xué)校還存在著以下五個(gè)方面的不足。
　　1.課時(shí)執(zhí)行嚴(yán)肅性不足。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了初中各年級(jí)信息技術(shù)課時(shí)，各學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真按照上級(jí)教育主管部門(mén)制定的標(biāo)準(zhǔn)，上好每一節(jié)信息技術(shù)課。但是在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，部分教學(xué)時(shí)間被其他學(xué)科擠占，尤其是在期中考試前、期末考試前等復(fù)習(xí)任務(wù)較為繁重的時(shí)間段，許多教師將信息技術(shù)課停了下來(lái)，留給其他學(xué)科用于復(fù)習(xí)教學(xué)。這樣的行為擠占了初中信息技術(shù)教學(xué)的課時(shí)數(shù)，并且在以后的教學(xué)活動(dòng)中也沒(méi)有及時(shí)償還，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)的完成產(chǎn)生了影響。
　　2.教學(xué)出現(xiàn)娛樂(lè)化傾向。初中信息技術(shù)學(xué)科要求學(xué)生掌握現(xiàn)代化信息設(shè)備的正確使用，并理論聯(lián)系實(shí)際，提升綜合素質(zhì)。部分教師在教學(xué)中，由于沒(méi)有升學(xué)壓力，加之工作不負(fù)責(zé)任，在簡(jiǎn)單的講解之后放手讓學(xué)生自己上網(wǎng)瀏覽，導(dǎo)致偌大的教學(xué)課堂成為了一間小小的網(wǎng)吧，學(xué)生在信息課堂上并沒(méi)有學(xué)到更多的知識(shí)與技巧，反而玩起了游戲等，教學(xué)出現(xiàn)娛樂(lè)化傾向，不利于教學(xué)成效的提高。
　　3.教研力度呈現(xiàn)不平衡。在當(dāng)前新課程教學(xué)改革如火如荼進(jìn)行中的背景下，各門(mén)學(xué)科在教學(xué)研究方面力度空前，為教學(xué)成效提升奠定了良好基礎(chǔ)。但是，目前，部分學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教學(xué)教研工作不夠重視，計(jì)劃中的教研活動(dòng)不能如期開(kāi)展或是組織教研活動(dòng)停留于應(yīng)付檢查，沒(méi)有真正發(fā)揮教學(xué)研究的促進(jìn)作用。這樣停留于表面文章的教學(xué)研究活動(dòng)，沒(méi)有真正發(fā)揮對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，也沒(méi)有快速提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
　　4.操作性教學(xué)相對(duì)不足。部分教師在初中信息技術(shù)教學(xué)中，書(shū)本教材內(nèi)容講述過(guò)多，實(shí)踐操作方面受制于時(shí)間的因素限制，沒(méi)有經(jīng)常性地開(kāi)展練習(xí)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)手段實(shí)踐運(yùn)用成效相對(duì)不足。
　　5.教學(xué)拓展性有待提高。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于日常生活之中，學(xué)有所用。但是一些教師卻沒(méi)有兼顧到拓展活動(dòng)的作用，就教材講教材，就課堂開(kāi)展教學(xué)，沒(méi)有對(duì)課外資源課外活動(dòng)空間時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)籌安排。
　　二、有效突破當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)困境的措施
　　面對(duì)當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的各種不足，教育主管部門(mén)、學(xué)校，以及教師要引起高度重視，針對(duì)不足優(yōu)化改進(jìn)，采取有效措施幫助初中信息技術(shù)教學(xué)工作走出困境。
　　1.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提升信息技術(shù)教學(xué)能力。目前，許多初中技術(shù)學(xué)校信息技術(shù)教師并不是相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)教師，因此一定要強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師履職能力。教師可以參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，也可以通過(guò)搜集資料課后自學(xué)的方式進(jìn)一步提高履職的能力，為初中生信息技術(shù)綜合素質(zhì)提高奠定師資基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極為教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提供便利條件，并制定相關(guān)的激勵(lì)與補(bǔ)助措施，逐步提高信息技術(shù)師資業(yè)務(wù)水平。
　　2.端正教學(xué)方向，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師一定要將教學(xué)活動(dòng)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展，對(duì)于初中信息技術(shù)科目而言，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生熟悉信息技術(shù)知識(shí)，掌握和運(yùn)用各種熟練手段。在這樣的背景下，教師要始終將提高學(xué)生信息技術(shù)手段運(yùn)用能力作為重要目標(biāo)，不能簡(jiǎn)單地將信息技術(shù)課一放了之，成為學(xué)生的第二游戲場(chǎng)。只有保證了教學(xué)目標(biāo)與方向的準(zhǔn)確性，才能夠保證教育教學(xué)活動(dòng)不偏離正確的軌道。
　　3.注重教學(xué)研究，推廣運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。提高信息技術(shù)教學(xué)成效的一個(gè)重要因素，就是要強(qiáng)化教學(xué)研究，提高單位時(shí)間內(nèi)的工作成效。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織初中信息技術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)研討，既要學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)先進(jìn)的成功經(jīng)驗(yàn)，又要結(jié)合自身工作實(shí)際，交流初中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)開(kāi)設(shè)觀摩課、研討課、開(kāi)放日等活動(dòng)，將教研成功經(jīng)驗(yàn)輻射效應(yīng)進(jìn)一步放大，以此，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)成效的提升。學(xué)校教研主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)將信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究工作當(dāng)做一項(xiàng)常態(tài)化工作來(lái)組織與實(shí)施，緊密結(jié)合本單位實(shí)際情況，靈活開(kāi)展多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，有效提升初中信息技術(shù)教學(xué)整體成效。
　　4.理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際，在向?qū)W生傳授相關(guān)系統(tǒng)科目的操作要點(diǎn)之后，組織學(xué)生邊上機(jī)操作邊領(lǐng)悟體會(huì)，同時(shí)，利用局域網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，尤其是引導(dǎo)學(xué)生相互合作分析點(diǎn)評(píng)，以此提高學(xué)生操作水平。不僅要抓好學(xué)生在校上機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的操作，還要指導(dǎo)學(xué)生利用家庭電腦設(shè)備進(jìn)行自學(xué)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)為住校學(xué)生提供上機(jī)操作等方面的便利條件，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，有更多的時(shí)間進(jìn)行操作練習(xí)。
　　5.組織課外活動(dòng)，拓展信息技術(shù)教學(xué)空間。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，教師應(yīng)當(dāng)組織開(kāi)展各種形式的戶外活動(dòng)，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)課進(jìn)行拓展延伸。教師可以組織學(xué)生針對(duì)信息技術(shù)教學(xué)中的一些問(wèn)題開(kāi)展研究分析，也可以將教材中的相關(guān)內(nèi)容，如運(yùn)用QQ、電子郵件，等等，有效運(yùn)用于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。建立QQ群，便于同班學(xué)生相互交流；運(yùn)用電子郵箱方便快捷地發(fā)送資料，等等。通過(guò)這樣的課外活動(dòng)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)掌握成效及實(shí)踐運(yùn)用能力都會(huì)得到顯著提升。
　　綜上所述，在當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)中，還存在著諸多不足，初中信息技術(shù)教師一定要深刻認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，教育主管部門(mén)及學(xué)校、教師都應(yīng)當(dāng)積極優(yōu)化和改進(jìn)存在的不足，開(kāi)展更加素質(zhì)化的教學(xué)活動(dòng)，全面提升學(xué)生信息技術(shù)綜合素