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初中英語課堂教學新模式研究

2012-12-31 00:00:00馬天祥
考試周刊 2012年59期


  摘要: 科學技術高度發(fā)達的今天需要創(chuàng)新人才,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要開放的教育,為打造高效課堂,作者逐步探索并嘗試了新的課堂教學模式,使英語教學具有其獨特性,重在展示,重在交流。
  關鍵詞: 初中英語課堂教學 教學模式 獨特性
  校本教研就是在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。新課程改革需要全面開展和大力推進素質教育,為積極響應校本革命,全身心地投身于教改,不斷學習別人的先進經(jīng)驗,實施課堂教學新模式,以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為原則,積極打造高效課堂,積極探索新教法?,F(xiàn)以七年級下冊第一課時為例,談談在這種新型模式下我是怎樣進行英語教學改革的。
  一、課題導入,出示自學指導。
  我出示一些著名人物不同種類職業(yè)的照片吸引學生的眼球,激發(fā)學生學習英語的興趣,調動自主學習的積極性,在最短的時間內進入學習的狀態(tài)。
  通過教師出示自學指導題讓學生結合教材初步感悟質疑學習,使自學指導題成為本節(jié)知識總綱,可引導學生對本節(jié)課知識的理解及系統(tǒng)聯(lián)系,發(fā)揮學生的主體能動性,同時挖掘學習的潛力。
  二、小組合作,交流展示。
  在自主合作的基礎上,各小組組長組織討論自學指導題,一些簡單的問題在小組中得到了解決,每個小組中的疑難問題都由教師做具體指導;體現(xiàn)了相同知識背景下學生間的溝通,培養(yǎng)學生交流表達能力,尊重合作的能力,使學生善于聽取別人的見解,在相互辯論中加深對自學指導題的理解,進一步對知識掌握,最終達到小組內意見一致,使小組同學對自學指導題達成組內共識。
  各小組根據(jù)組內交流討論的情況,按一定的順序,在組長的主持下,對本組的學習任務或講解,或演示,同時,其他學生或補充,或矯正,或評價,進行展示自己的才能。對于學生展示提高不到位或需強化的內容,教師要適時恰當?shù)剡M行精神點撥。在展示中學生個性思維的火花會產(chǎn)生碰撞。在展示中,學生思維綜合能力會得到培養(yǎng),進一步激發(fā)、激活小組合作的活力和小組合作的團隊精神。學習方式的變革,能夠很好地幫助學生釋放出學習的潛力,讓課堂洋溢著生命活力。
  三、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
  大部分的學生由于沒有學習英語的環(huán)境,只是讓學生死啃書本上的內容,枯燥無味,以致很多學生很反感學英語。但是英語又是從小學到大學期間必考科目,不僅要學,而且要學好。所以,老師要想辦法讓學生去學,沒有情境創(chuàng)設情境,沒有教具自制教具。比如就餐,比如購物、旅游、交通等,都可以創(chuàng)設情境。比如購物,我們可以創(chuàng)設一個小商場的情境,有衣服、食品、圖書、學習用具等,讓學生買賣、借閱。學生會很感興趣,也不用老師費事,只要讓學生準備道具就行了。相信學生的創(chuàng)造力,可能比你自己去做,教學效果還要好。
  四、探究提高,歸納小結。
  根據(jù)學生的交流展示結果和學生一起總結本節(jié)課的教學重點,強調重點,進一步準確掌握學習目標。出示探究提高題,要讓學生“跳一跳摘蘋果”,教師出示探究題,意在提高補充,反饋課上學生中存在問題,擴大知識容量、難度。針對優(yōu)等生提高,中差等生查漏補缺,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實際應用能力,使之能力升華,帶動整體提高。
  五、注f6612381ff6f4695bae3cfd5ace8f00b10c9b5e0964fc016a2778d485c0350cf重復習技巧,提升學習效率。
  英語復習中構建知識網(wǎng)絡,夯實基礎;熟悉各類題型,掌握技巧是中考必勝的法寶。為了幫助同學們順利地度過這一年,給同學們提出以下英語中考復習建議。
  (一)多聽老師的,少自作主張。對于如何備戰(zhàn)中考,學校的老師都是非常有經(jīng)驗的,整個的教學進程也經(jīng)過了精心的安排。因此,跟著老師走,不要留任何疑問是非常必要的。
 ?。ǘ┒嘤盟闀r間,少搞大突擊。英語學科不同于其他的學科的是,可以隨時隨地進行復習。因此同學們可以見縫插針地學英語,更可以作為兩個學科復習中間的調劑。
 ?。ㄈ┒啾澈糜梅?,少問為什么。平時在各種閱讀中,多多發(fā)掘好的用法,摘抄下來。在寫作時,若能用上一兩個好的詞語、好句子,就無疑會增色不少。
 ?。ㄋ模┒嘧鲆话泐},少鉆研難題。中考難度適中且注重基礎。因此,語法、詞法的扎實掌握都是非常必要的。若做到“不求第一次作對,但求第二次不錯”就一定能攻克考點。
 ?。ㄎ澹┒嘟佑|英語,少鉆研語法。從近年的中考題,我們可以得出結論,英語越來越傾向于能力的考查。因此抽點時間看雜志、小說,聽聽英語廣播,摘抄一些好句子都是提高英語的好辦法。
 ?。┒嚅喿x完形,少做單選題。中考非常強調語篇意識,即使是單項選擇題,讀不懂題干也不可能做對題目?!暗瞄喿x者得天下”一句話概括了中考英語取得高分的秘密。
 ?。ㄆ撸┒嘧鲋锌碱},少扣模擬題。中考考察要點比較全面且難度適中。同學們可以把近五年的中考題從頭到尾做一下,熟悉中考的思路。由于模擬題有的偏難,同學們可咨詢老師,該放棄的就放棄。
  (八)通過訓練,形成合理的答題順序。要學會整體把握考試時間,有效控制考試節(jié)奏。調整好生物鐘和答題心理,在最后十多天的時間里,要對中考有正確的認識,保持現(xiàn)有的生活規(guī)律,保證充足的休息,保持良好的競技狀態(tài),注意生活衛(wèi)生,預防考前疾病,以飽滿的精神應對中考,使自己漸漸進入中考臨考狀態(tài),漸漸“興奮”起來,力爭中考有好的發(fā)揮。
  英語教學可以把這幾個教學步驟中的中間三個步驟靈活地分成幾個出示自學指導;幾個小組合作;幾個交流展示;充分調動學生的學習積極性,同時活躍課堂的氣氛,加強知識的銜接,讓學生學起來也感到輕松自如、有趣。每節(jié)課同時需要有運作保障機制英語學科獎勵機制共分為:紀律、作業(yè)、成績、課上發(fā)言、背誦成果、特殊獎勵六個方面的表現(xiàn)實行3.2.1獎分制度,每節(jié)課評出最佳小組,學生對此表現(xiàn)出了高度的熱情。
  教學改革任重而道遠,我與各位同行將潛心研究,隨時用手中的筆,記下教改之路的點點滴滴和大家一起分享。
  參考文獻:
  [1]中學英語教學參考.陜西師范大學出版社,2012.0

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