摘 要：一個國家應用統(tǒng)計學方面的發(fā)展情況在一定程度上反映了這個國家的發(fā)達程度。進入21世紀之后，社會的現(xiàn)實需求推動了統(tǒng)計學科的進一步發(fā)展。學科的發(fā)展要求對與之相應的課程教學進行為較大的改革。為了實現(xiàn)統(tǒng)計學教學的全面進步，教師需了解社會發(fā)展的趨勢，掌握實際的應用需求，把握重點及主要矛盾，積極對統(tǒng)計學教學的方法和內(nèi)容進行改革。對統(tǒng)計學教學改革的思路與實踐進行了淺議。
　　關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學；教學；改革
　　一、統(tǒng)計學課程教學面臨的嚴峻形勢與挑戰(zhàn)
　　統(tǒng)計學課程有著明顯的特點：（1）具有非常多的概念，概念之間的相互關(guān)系又十分復雜，學生在理解和記憶方面存在諸多困難。（2）具有非常多的計算公式，且這些公式計算難度較大，一些數(shù)學基礎(chǔ)不好的學生容易產(chǎn)生排斥和條件反射心理，嚴重影響了其學習的信心和態(tài)度。（3）具有很強的邏輯性及推理性。同時要求結(jié)果具有很高的準確性，對于想象力和理解力較差的學生，容易產(chǎn)生消極的學習態(tài)度。（4）實踐應用和現(xiàn)實教學之間的結(jié)合不夠緊密，大部分同學都不能完全理解統(tǒng)計學真正的意義，學習統(tǒng)計學只是為了應付考試。
　　大多數(shù)教師在統(tǒng)計學教學上多采用講授式教學，沿用多媒體或傳統(tǒng)的講授加板書等單一教學手段授課，不能很好地將統(tǒng)計分析軟件和教學結(jié)合起來，從而造成學生一味地死記硬背概念及公式，卻不懂得運用現(xiàn)代統(tǒng)計工具對問題進行系統(tǒng)地處理。同時統(tǒng)計學中出現(xiàn)的大量、繁瑣的公式與概念，使得學生對作業(yè)和考試產(chǎn)生畏懼感，嚴重影響了學生學習的積極性，學生的創(chuàng)新能力和實踐能力也因此更差了。
　　二、統(tǒng)計學教學的發(fā)展趨勢
　　傳統(tǒng)統(tǒng)計學教學方法單一，僅重視對理論的理解，單調(diào)的教學方式使得教學效率低下，學生學習積極性差?，F(xiàn)代統(tǒng)計學教學更加重視運用現(xiàn)代科技手段，豐富教學內(nèi)容，拓展教學形式，完善教學手段，創(chuàng)新教學方法，這些方面互相作用、相互結(jié)合，共同推進應用統(tǒng)計學教學的改革和發(fā)展。
　　1.計算機技術(shù)和統(tǒng)計學的結(jié)合推動了教學內(nèi)容的改革
　　歷史證明，統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理手段的每一次改革，都帶給了統(tǒng)計實踐革命性的發(fā)展。近年來專業(yè)統(tǒng)計軟件不斷開發(fā)，其商品化程度也越來越高，這使得統(tǒng)計工作變得越來越簡單，也變得更加快捷和方便，從而使處理大規(guī)模統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)成為現(xiàn)實。因此，應用統(tǒng)計學教學中應把統(tǒng)計的正確解讀計算的結(jié)果、正確應用的條件、計算原理以及基本思想傳授給學生，讓學生真正理解其含義。
　　2.社會實踐方式、課堂教學以及模擬實驗的有機結(jié)合將大大推進統(tǒng)計教學形式的改革
　　目前，越來越多的教師將多媒體教學、訓練和實踐式教學、問題探究式教學、啟發(fā)式教學以及講授式教學結(jié)合起來，以帶動學生的積極性，提高其學習興趣，在傳授學生基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上著重加強學生的實踐鍛煉能力。在教學中教師可將一個班作為樣本采集對象，并形成合適的模擬課題，將學生分為若干調(diào)查小組，在進行調(diào)查方案設(shè)計的基礎(chǔ)上按照課題要求進行一次真實的統(tǒng)計調(diào)查，以考查其實踐能力。從確定調(diào)查對象和單位、抽取小樣本、發(fā)放問卷、回收和審核、輸入數(shù)據(jù)和整理資料、估計和分析，到編寫調(diào)查報告、形成總結(jié)和調(diào)查體會，全部都讓學生獨立完成。
　　三、實踐教學中對教學方法的創(chuàng)新和思考
　　教學為教師傳授學生知識的過程，教授方法的好壞直接影響著學生的接受效果。因此，科學的教學方法對于統(tǒng)計學的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，它會在教師傳授知識的過程中產(chǎn)生事半功倍的效果。
　　1.同類歸并法
　　統(tǒng)計學科中很多關(guān)鍵名詞具有相同的意義，但在不同章節(jié)有著不同的叫法，這種現(xiàn)象使得學生極易對概念產(chǎn)生混淆與錯亂。因此，及時對相同意義的名詞進行統(tǒng)一整合和歸納能有效地幫助學生準確理解概念，并清楚地記憶，從而加深學生對概念的理解。
　　2.典型案例法
　　為了調(diào)動學生學習的積極性，提高學生的學習興趣，可收集國家統(tǒng)計局公布的熱門資料和社會經(jīng)濟生活中的熱門話題，結(jié)合學科中的具體章節(jié)，巧妙地把其融入公式、原理及抽象概念中去，精心設(shè)計出既有現(xiàn)實教學教育意義又有實用性的教學案例，以激發(fā)學生的學習積極性。
　　統(tǒng)計教學活動經(jīng)調(diào)整后已成為一個師生共同交流、共同發(fā)展、共同進步的過程。學生在教學過程中能夠充分展示其才能，發(fā)揮其聰明才智。統(tǒng)計教學經(jīng)改革，能夠從學生已有的知識背景及生活經(jīng)驗出發(fā)，為他們提供大量從事實踐統(tǒng)計的機會。通過科學的教學活動，對學生的學習潛能加以激發(fā)，引導學生積極從事實踐創(chuàng)新、合作交流與自主探索。學生在實踐與探索過程中能夠真正理解學科的基礎(chǔ)知識和技能，并獲得大量的實踐統(tǒng)計經(jīng)驗，從而提高應用統(tǒng)計的能力。
　　目前，一些現(xiàn)代數(shù)理統(tǒng)計方法及統(tǒng)計理念已經(jīng)越來越多地被統(tǒng)計學吸收，統(tǒng)計學的內(nèi)容也在漸漸變得廣泛起來。本文就統(tǒng)計學的教學改革和實踐進行了較為詳細的探討，但在管理類、經(jīng)濟類中的統(tǒng)計教學還遠遠不能適應社會統(tǒng)計學發(fā)展的需要。因此，需要進一步對統(tǒng)計學教學方式進行改革和探討，爭取讓我國的應用統(tǒng)計學蒸蒸日上。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省唐山市第一職業(yè)中等專業(yè)學校）