暑期到了，越來越多的家長在暑假時愿意讓孩子參加各種各樣的夏令營，以豐富孩子的假期生活和增加孩子的社會閱歷。夏令營是集中鍛煉孩子觀察能力、溝通能力、文字表達(dá)能力的好場所，而這些能力正是寫好作文最需要的素質(zhì)。如果能借助夏令營的絕佳機(jī)會，家長引導(dǎo)和幫助孩子練練作文基本功，豈不更好！
　　
　　用夏令營培養(yǎng)觀察能力
　　培養(yǎng)孩子的觀察力是提升孩子作文能力的第一步。
　　我的一位朋友，他們夫妻兩個都是從事建筑設(shè)計(jì)工作的，受父母的影響，孩子從小就喜歡玩建筑類的游戲，如利用各種玩具材料搭橋、建樓、做模型等，玩的有模有樣。去年夏天，正好少年宮組織北京古建筑游的夏令營，朋友就和孩子一起報(bào)了名。在去之前，朋友讓孩子把要參觀的古建筑的詳細(xì)資料都查了一下，在查的過程中，孩子對北京頤和園的長廊最感興趣了。抓住這一點(diǎn)，朋友給孩子列了一份清單，單子上列了：長廊在園中的位置、周圍環(huán)境、顏色、長度、構(gòu)成材料形狀，等等十幾項(xiàng)內(nèi)容。由于有了朋友給孩子的前提鋪墊，孩子在現(xiàn)場參觀時，比其它營友都用心，他不僅按照爸爸的單子做了詳細(xì)記錄，還增加了自己與導(dǎo)游的對話、自己的感受和看法。從北京回到家后，兒子還把自己的記錄內(nèi)容繪聲繪色地講給了媽媽聽。
　　
　　溫馨提示：如果你的孩子將參加夏令營，建議你要求孩子將夏令營的宣傳單保留好，按照宣傳單上的介紹，根據(jù)自己的喜好確定觀察的重點(diǎn)目標(biāo)或內(nèi)容。
　　用夏令營培養(yǎng)交往溝通能力
　　培養(yǎng)孩子的有效溝通能力是獲得鮮活作文素材的有力保證。
　　一個同事的孩子性格比較孤僻，話很少，生活上很拘謹(jǐn)，不會與人溝通。由于不能從與人廣泛的交流中吸趣鮮活的營養(yǎng)，平時孩子寫出的日記、作文也非常地干癟無趣。為了讓孩子提升與人交往、交流的素質(zhì)，我同事除了帶孩子串親訪友、鼓勵孩子參加學(xué)校和少年宮等舉辦的各種集體活動外，暑假時他特別讓孩子參加了不同主題的夏令營。如“溝通能力提升”夏令營。雖然在夏令營只呆了十幾天，在老師和孩子的共同努力下，孩子在訓(xùn)練中確實(shí)掌握了一些交往溝通技巧。同事說，夏令營的活動內(nèi)容、老師、伙伴間的密切交往與交流，確實(shí)讓孩子開闊了視野，有了與人交流中豐富的感情和情緒體驗(yàn)，慢慢地孩子不僅話多了、朋友多了，性格上也開朗了很多。孩子的改變很明顯地體現(xiàn)在了作文上，老師說他從前描述一件事情，因?yàn)橛H身經(jīng)歷少和情感拘謹(jǐn)，作文基本上是語無倫次的編造，而現(xiàn)在能把一件事寫得有聲有色。下面就是孩子在夏令后寫的一個片段：
　　和黃沈然這個小胖子坐在一起時，他時不時地碰我一下，動不動就向我做鬼臉，真讓人討厭透頂了，我不禁暗暗盤算：哼，非得給你點(diǎn)顏色看看不可
　　機(jī)會終于來了，第二天活動剛結(jié)束，我便早早地到了賓館，不一會黃沈然回來了，正當(dāng)他推門進(jìn)來的時候，趁他不注意，我把腳故意往他前面一伸，黃沈然一個趔趄把頭撞到了旁邊的衣柜上，一下子頭上起了一道紅印。他揉著頭看了我一眼說：“你怎么回事？”我裝出一副無辜的樣子說：“我不是故意的，沒看到你進(jìn)來?！彼麤]再說什么。
　　十天時間的夏令營很快就要過去了，而我卻越來越覺得留念和內(nèi)疚，特別是看到黃沈然那仍舊樂呵呵的笑容，我多想對黃沈然說聲對不起啊，可每次話到嘴邊卻像被什么東西卡住了似的，就是說不出來。而讓我萬萬沒想到的是，夏令營結(jié)束的時候，我們都在賓館等家長來接，這時黃沈然卻一聲不響地跑出去了，我們以為是他的家長來了，可不多一會，只見他又滿頭大汗地跑回來了，手里抱著很多冰棍，他第一個走到我面前伸手遞給了我一根，望著他那真誠的樣子，我的臉頓時紅了起來，終于輕輕地說了聲：黃沈然，對不起！
　　溫馨提示：叮囑參加夏令營的孩子將每天的人和事用“素描”的方式簡單真實(shí)地記錄下來，積累素材。
　　用夏令營培養(yǎng)文字表達(dá)能力
　　培養(yǎng)孩子的文字表達(dá)能力，是提升作文水平的重要一環(huán)。
　　我經(jīng)常會聽到很多家長抱怨，曾讓孩子參加過類似冬令營、夏令營等的很多活動，孩子嘴上說的頭頭是道，可一旦要求他寫出來，就犯難了，寫的東西沒辦法看。我認(rèn)為一方面這是因?yàn)楹⒆悠綍r太缺乏練筆，二是因?yàn)楹⒆尤狈σ环N記事的動力。要有效利用夏令營等活動鍛煉孩子的文字表達(dá)能力。我的一位學(xué)生家長在這方面做得比較好，2010年暑假，她讓孩子參加了學(xué)校在實(shí)驗(yàn)基地舉辦的鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)活動的夏令營，孩子走時，媽媽告訴他說，爸爸媽媽從小是從城市里長大的，沒有體驗(yàn)過農(nóng)村的生活，特別想知道農(nóng)村的生活到底是什么樣子的？比如：那里的人都吃什么、穿什么？怎樣在地里勞動，等等。你現(xiàn)在有機(jī)會去，一定要把每天生活的情形記錄下來給爸爸媽媽看，讓我們也體驗(yàn)一下。孩子非常想滿足爸爸媽媽的愿望，每天晚上休息時，就詳細(xì)地描述見到的大事小情。這樣十幾天下來，孩子的媽媽收到了孩子整整20多頁“小作文”。經(jīng)過這樣的鍛煉，孩子的文字表達(dá)能力想不提高都難。
　　溫馨提示：孩子參加活動前，給孩子一個“用心”的動力，讓孩子愉快地把經(jīng)歷的點(diǎn)滴記錄下來，這樣既玩得開心，又學(xué)得踏實(shí)——孩子的文字表達(dá)能力會在不知不覺間就得到提升。
　　（蔣平均 中學(xué)教師）
　　責(zé)編：王敬川