要說(shuō)書店里什么書種類最多，當(dāng)屬養(yǎng)生和教育的書籍了。不僅因?yàn)轲B(yǎng)生和教育是最受關(guān)注的民生問(wèn)題，最關(guān)鍵的是沒(méi)有一本書可以盡數(shù)囊括長(zhǎng)命百歲或是教育成功的所有方法，解決所有問(wèn)題。
　　為什么書上給出的方法多如牛毛，我們還是經(jīng)常無(wú)計(jì)可施？這是因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象——孩子，是鮮活的生命體。生命有兩個(gè)特征：獨(dú)一無(wú)二，發(fā)展變化。正因?yàn)楠?dú)一無(wú)二，所以別人的教育方法是無(wú)法照搬的，只能借鑒。所以說(shuō)，我們并不缺乏教育的方法，我們?nèi)狈Φ氖沁m合自己孩子的方法。
　　我經(jīng)?？吹街T如《怎樣與孩子說(shuō)話100句》之類的書，通常翻過(guò)之后一句都記不住，因?yàn)槟鞘亲髡邔?duì)自己孩子說(shuō)的話，體現(xiàn)著他的價(jià)值觀、教育觀和生活智慧。我們每天要對(duì)孩子說(shuō)的話不知有多少，即使學(xué)了100句，遇到其它的問(wèn)題說(shuō)的還是自己的話。而且每個(gè)家庭都有自己延續(xù)的教育套路，突然學(xué)了別人的招數(shù)，用起來(lái)也未必能得心應(yīng)手。
　　這并不是說(shuō)家庭教育書籍有什么問(wèn)題，書上的道理沒(méi)錯(cuò)，但真正實(shí)施起來(lái)卻不容易。比如，一本書上這么教家長(zhǎng)：如果你今天在單位工作不太順心，下班回到家又有一大堆家務(wù)等著你，你看到15歲的女兒在玩手機(jī)，應(yīng)該這么說(shuō)：“媽媽今天上班有些不開(kāi)心，很累，我到房間里休息一會(huì)，你先幫媽媽洗一下菜。”書上的方法肯定是正確的，但我們做得到嗎？我們可能會(huì)發(fā)一大通牢騷：你知道我上班多辛苦嗎？養(yǎng)你這么大也不會(huì)幫我做一點(diǎn)事，整天就知道玩手機(jī)，也不好好學(xué)習(xí)……這就是問(wèn)題所在。很多教育書籍比較適合理想的生活狀態(tài)，就是家長(zhǎng)衣食無(wú)憂，心理健康，夫妻關(guān)系好，足夠重視教育，并有時(shí)間和耐心陪孩子。而現(xiàn)實(shí)中大部分家長(zhǎng)要面臨生存的壓力，帶著自己原生家庭的問(wèn)題和烙印，很難照搬那些正確的書上教的方法去面對(duì)孩子的問(wèn)題。所以看書看什么？要看書里的教育理論，然后與實(shí)際結(jié)合，力爭(zhēng)找到適合自己家庭的個(gè)性化解決之道。
　　在看書學(xué)習(xí)的同時(shí)，還有一個(gè)重要的事情，就是家長(zhǎng)要先審視自己的心態(tài)。在實(shí)際的家庭教育研究中我發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)提出的孩子的問(wèn)題并非來(lái)自于孩子本身，而恰恰是來(lái)自家長(zhǎng)的心態(tài)。從家長(zhǎng)心態(tài)的角度來(lái)看，孩子的問(wèn)題可以分為下面三類：
　　屬于成長(zhǎng)中的正常過(guò)程。比如小學(xué)低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題很多，是因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還沒(méi)跟上，長(zhǎng)大了會(huì)自然消失。青春期的某些問(wèn)題也是暫時(shí)的，那些成長(zhǎng)的煩惱會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)而消失。
　　實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了家長(zhǎng)的焦慮。家長(zhǎng)的焦慮來(lái)自幾個(gè)方面：社會(huì)不公帶來(lái)的不安全感（覺(jué)得讀書是孩子唯一的出路）、與別人孩子比較造成的壓力（自己孩子不如別人就覺(jué)得是問(wèn)題）、生存的壓力和原生家庭帶來(lái)的性格問(wèn)題導(dǎo)致的心理緊張（把孩子正常的事都當(dāng)成問(wèn)題）。
　　孩子的確有些“與眾不同”。其中還分兩個(gè)情況：有些只是個(gè)性的問(wèn)題，比如孩子內(nèi)向，內(nèi)向是個(gè)性而不算問(wèn)題；有些確實(shí)是問(wèn)題，這就要分析相對(duì)于孩子目前的年齡，這個(gè)問(wèn)題可以改變嗎？比如一個(gè)19歲女孩的家長(zhǎng)跟我說(shuō)孩子生活中很馬虎。我說(shuō)：你應(yīng)該也做過(guò)很多努力去改變她了吧？她承認(rèn)，并說(shuō)沒(méi)有效果。我說(shuō)：19年養(yǎng)成的習(xí)慣是比較難改變的，除非她自愿地改變，你就留待今后的生活去改變她吧。
　　從中我們不難看出，家長(zhǎng)的許多困惑就來(lái)自于努力改變無(wú)法改變的問(wèn)題，導(dǎo)致自己和孩子都很焦慮。我認(rèn)為解決問(wèn)題不外乎兩點(diǎn)：接受難以改變的，改變可以改變的。而對(duì)于那些可以改變的問(wèn)題，找到方法不會(huì)太困難。
　?。◤埿窳?福建農(nóng)林大學(xué)教授，專欄作家，家教專家）
　　責(zé)編：肖云