⊙ 浙江衢州日報社 徐 勤

2011年11月10日上午7時50分，浙江省衢州市衢江區(qū)第四小學(xué)六(2)班班主任陳霞發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生翁進(jìn)城、六（1）班班主任姜文發(fā)現(xiàn)學(xué)生翁明沖沒來上學(xué)，而這兩位學(xué)生是親姐弟，兩位老師叫同校的江忠紅老師開車，找到學(xué)生的住所；同時，兩位學(xué)生的母親姚慧芬打工的服裝店店長夏肖艷也找到他們家中，幾人一起救出了煤氣中毒的一家三口。很快，事跡迅速被媒體發(fā)現(xiàn)，第二天就見之于省內(nèi)外媒體、網(wǎng)站，三位老師也被人們親切地稱為“最美老師”。11月16日，兩位老師上了中央電視臺的“新聞1+1”和“新聞聯(lián)播”，《光明日報》連續(xù)刊登系列通訊報道老師們的事跡。

這兩位老師對工作的高度責(zé)任心非常感人，大量報道不約而同地聚焦在三位老師身上，在這一救人事件中起了至關(guān)重要作用的另一個人卻被媒體忽視了——那就是夏肖艷。夏肖艷得知姚慧芬沒有按時開店門，覺得不正常，安排好店里的事情后，8時15分就趕到姚慧芬家敲門。遇到三位老師后，她更感覺到姚慧芬一家出事了，她迅速與同在衢州打工的姚慧芬弟弟聯(lián)系上，叫開了姚慧芬的門。發(fā)現(xiàn)一家三口中毒后，老師們回學(xué)校上課了，夏肖艷繼續(xù)幫助姚慧芬的弟弟把一家三口送去醫(yī)院。在醫(yī)院里從上午9時一直陪到下午1時。不少跑腿的事，都是夏肖艷完成的。夏肖艷在這件事的整個過程中所做的一點不比老師少，所起的作用一點不比老師小。

這應(yīng)該是一個愛心群體，救人的三位老師與一位店長，要說大愛，不分軒輊；要說責(zé)任心，并無高低。而媒體所給予的關(guān)注卻是天壤之別，對老師的報道連篇累牘，對店長則是在少數(shù)報道中簡單提及。兩位老師還獲得了“三八紅旗手”“五四青年獎?wù)隆钡葮s譽。其實，不只是這一新聞事件，在許多典型報道中都會有類似情況出現(xiàn)。

為什么在同一新聞事件中，有些細(xì)節(jié)、人物會被放大，而有些卻會被視而不見呢？是哪些細(xì)節(jié)、哪些人物最容易被忽視呢？這種忽視是有意的還是無意的？這些值得我們思考。我覺得一是因為人物身份有所不同。比如在這件事中，三位老師、一位打工妹，老師自然比打工妹更容易引起人們的關(guān)注，更容易引起轟動效應(yīng)。因此，在這件事中，媒體不約而同地把筆墨、把鏡頭對準(zhǔn)了老師，而忽視了店長。我們常說工作只有分工不同，沒有高低之別；人都是平等的，沒有貴賤之分，而實際上卻常有意無意地反映了這種高低貴賤。其實，老師代表了一個社會群體，打工者也代表一個群體，她們的精神同樣可貴，同樣值得尊重，不該被媒體忽視。

有些細(xì)節(jié)、人物容易被忽視，也與我們典型宣傳的習(xí)慣有關(guān)。我們總是習(xí)慣于突出重點，對要抓的典型總想突出再突出、拔高再拔高。殊不知，這樣做有時會適得其反，過于突出會使典型變得不可信、不可親，使知道真相的群眾覺得不真實，也就影響了宣傳的效果，甚至?xí)a(chǎn)生對其他典型的懷疑。像這救人事件中，把店長與老師同時進(jìn)行如實宣傳，絲毫不會影響老師平凡中的高尚，不影響老師的高度責(zé)任心和那種大愛，只會更有力地說明，在我們這個時代并不缺愛心，在社會的各個群體都有大愛，各個群體中都有忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，他們一樣可敬、可親、可愛、可學(xué)。