吳 聰,張文娟

(周口師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,河南周口466001)

隨著多媒體技術(shù)和電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,影視藝術(shù)制作人才成為非常受市場(chǎng)歡迎的專業(yè)人才,社會(huì)需求量很大。為了滿足社會(huì)需求,很多高等院校將Premiere視頻編輯作為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的重要課程,周口師范學(xué)院從2008年開始對(duì)軟件學(xué)院多媒體技術(shù)專業(yè)開設(shè)Premiere視頻編輯課程。該課程是一門綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,是多媒體技術(shù)專業(yè)核心課程之一。在本課程的教學(xué)過程中,采用何種教學(xué)模式來提高其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,是從事視頻編輯教學(xué)工作者應(yīng)該探討的問題。

1 課程特點(diǎn)

Premiere視頻編輯是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)開設(shè)的重要課程之一,內(nèi)容涉及數(shù)字視頻基礎(chǔ)知識(shí)、Premiere Pro軟件介紹、Premiere項(xiàng)目的創(chuàng)建與素材的應(yīng)用(素材采集、導(dǎo)入、管理和剪輯)、視頻編輯基礎(chǔ)操作、轉(zhuǎn)場(chǎng)效果的添加與應(yīng)用、視頻特效的添加與應(yīng)用、摳像與運(yùn)動(dòng)效果、字幕效果制作、音頻處理、影片的渲染輸出等[1]。本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的影視后期制作、廣告創(chuàng)作和網(wǎng)絡(luò)多媒體制作能力,使學(xué)生了解當(dāng)今影視多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),掌握影視編輯的基本知識(shí)、方法和技巧,具備數(shù)字影片后期制作能力以及項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)、制作和綜合運(yùn)用能力。本課程具有以下特點(diǎn):

1 )綜合性強(qiáng)。在課程的學(xué)習(xí)過程中不局限于Premiere軟件,經(jīng)常要用到Photoshop、Corel-Draw、After effects、Ulead COOL 3D、Flash、3ds max、Audition、幻影粒子等軟件的相關(guān)知識(shí)。

2 )理論性強(qiáng)。影視作品的創(chuàng)作理念、構(gòu)思及實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段需要強(qiáng)大的理論知識(shí)支撐,要求學(xué)生在作品創(chuàng)作過程中遵循“完整、連貫、流暢、精致”的理論原則。

3 )實(shí)踐性強(qiáng)。課程教學(xué)內(nèi)容包括豐富的基本技能實(shí)踐案例,需要學(xué)生在教師的講解、示范和指導(dǎo)下,邊學(xué)邊實(shí)踐,達(dá)到掌握影視多媒體技術(shù)專業(yè)崗位技能,提高職業(yè)崗位適應(yīng)能力的目的。

2 課程教學(xué)模式探討

隨著多媒體技術(shù)學(xué)科的發(fā)展、教育理念更新和人才需求的不斷變化,Premiere視頻編輯作為一門理論性和實(shí)踐性強(qiáng)的課程,在教學(xué)方法和考核方式上僅僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足課程特點(diǎn)的需要,必須探索適應(yīng)本課程自身特點(diǎn)的教學(xué)模式,以提高教學(xué)效果,適應(yīng)課程發(fā)展的需求。

2.1 課程的教學(xué)方法

Premiere視頻編輯課程堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為目標(biāo)”的宗旨[2],讓學(xué)生掌握本課程的基礎(chǔ)操作和崗位技能,開闊學(xué)生的眼界,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。通過兩年多的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),本課程較適合案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。

2.1.1 案例教學(xué)法

使用案例教學(xué)法,主要目的是進(jìn)行Premiere視頻編輯課程的初期學(xué)習(xí),使多媒體專業(yè)學(xué)生快速掌握Premiere軟件的功能和基本操作。根據(jù)Premiere視頻編輯課程的特點(diǎn)和工作崗位的需求,在案例教學(xué)法實(shí)施過程中,應(yīng)做到兩點(diǎn):1)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,做到“三多”,即多分析、多練、多總結(jié)。2)選擇合適的貼近實(shí)際生活的案例進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),打好扎實(shí)的基本功,為后面的項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施奠定理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。以下是Premiere視頻編輯課程所設(shè)計(jì)的案例基本情況,如表1所示。

表1 案例的基本情況

2.1.2 項(xiàng)目教學(xué)法

使用項(xiàng)目教學(xué)法,主要培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,將來在工作崗位上能夠應(yīng)用Premiere視頻知識(shí)制作出色的影視作品。這種教學(xué)方法的特點(diǎn)是將“課程教學(xué)”擴(kuò)大成“崗位教學(xué)”,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣,有利于學(xué)生在實(shí)踐中融入理論知識(shí),促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)于一體[3]。在Premiere視頻編輯課程教學(xué)過程中,應(yīng)重視如圖1所示的項(xiàng)目教學(xué)過程。

圖1 項(xiàng)目教學(xué)過程圖

1 )項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的一個(gè)階段,教師需要提前親自完成所設(shè)計(jì)的教學(xué)項(xiàng)目。項(xiàng)目所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)難易得當(dāng),學(xué)生能夠通過自身的努力和團(tuán)隊(duì)的合作完成項(xiàng)目,取得好的教學(xué)效果。比如教師可以根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目——“《綠色校園》電子相冊(cè)制作”。要完成該教學(xué)項(xiàng)目,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求,學(xué)生須掌握視頻和聲音素材的采集、視頻和聲音素材的編輯與處理、字幕素材的制作、軌道操作、視頻轉(zhuǎn)場(chǎng)效果設(shè)置、視頻特效設(shè)置和視頻渲染輸出等知識(shí)點(diǎn)。該教學(xué)項(xiàng)目難易適中,學(xué)生基本能夠完成任務(wù)。

2 )項(xiàng)目的實(shí)施。在項(xiàng)目的實(shí)施階段,提倡采用小組合作的方式完成第一階段的教學(xué)項(xiàng)目“《綠色校園》電子相冊(cè)制作”。通過這種學(xué)習(xí)方式,能夠提高學(xué)生的合作能力,讓學(xué)生提前體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)。在項(xiàng)目實(shí)施之前,教師給學(xué)生展示事先做好的電子相冊(cè)效果,提供電子相冊(cè)制作的大致流程;根據(jù)所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目內(nèi)容確定將學(xué)生分為4人一組,推選其中一人為組長,組長根據(jù)所分解的若干個(gè)子項(xiàng)目和組員情況對(duì)小組成員進(jìn)行詳細(xì)的分工,制定、填寫如表2所示的項(xiàng)目實(shí)施分工表。

3 )項(xiàng)目展示與評(píng)價(jià)。完成本次教學(xué)項(xiàng)目“《綠色校園》電子相冊(cè)制作”后,要求學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行項(xiàng)目作品展示,其作品效果的點(diǎn)評(píng)采取學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。首先,各組學(xué)生展示自己的項(xiàng)目作品,說明其創(chuàng)作意圖,并做自我評(píng)價(jià);其次,其他同學(xué)可以提出自己的看法和建議,相互學(xué)習(xí);最后,教師根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果和學(xué)生完成項(xiàng)目作品的實(shí)際情況,總結(jié)出項(xiàng)目作品的閃光點(diǎn),并給出每組項(xiàng)目作品的綜合評(píng)價(jià)。

4 )項(xiàng)目總結(jié)和應(yīng)用。項(xiàng)目的總結(jié)和應(yīng)用階段也是至關(guān)重要的。在這個(gè)階段,合理引導(dǎo)學(xué)生對(duì)完成的作品所用的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié),積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足之處。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過本次項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)練習(xí),進(jìn)行其他類似項(xiàng)目的制作,培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的能力。

表2 教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施分工表

2.2 課程的考核方式

課程考核是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)軟件學(xué)院多媒體技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合Premiere視頻編輯課程的特點(diǎn)和社會(huì)崗位所需,本課程采用平時(shí)考核(占課程總成績的30%)和期末考核(占課程總成績的70%)相結(jié)合的考核方式。

平時(shí)考核成績由學(xué)生的出勤情況、各類作業(yè)(課堂作業(yè)、上機(jī)實(shí)驗(yàn)任務(wù)、課后拓展作品)完成的情況進(jìn)行綜合評(píng)定。

期末考核打破了傳統(tǒng)的卷面考核方式,主要對(duì)學(xué)生所完成的自選主題的視頻作品成績進(jìn)行評(píng)定。期末考核作品由學(xué)生個(gè)人在規(guī)定的兩周時(shí)間內(nèi)去完成。要求作品主題突出、內(nèi)容健康、具有創(chuàng)新性。作品包含視頻片頭、主體和片尾三個(gè)部分,能充分合理地利用影視剪輯、視頻轉(zhuǎn)場(chǎng)效果、視頻特效及外掛插件、摳像及疊加技術(shù)、常用運(yùn)動(dòng)效果、各種字幕效果、音頻處理、影片輸出及其他相關(guān)輔助軟件(Photoshop、3Dmax、COOL 3D、Audition、幻影粒子等)知識(shí)完成作品的設(shè)計(jì)與制作。采用這種考核方式,體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立思考完成作品的能力,在作品制作過程中,培養(yǎng)了多媒體素材收集能力和視頻審美能力,最終達(dá)到了提高學(xué)生綜合能力的目的。

3 結(jié)束語

作為多媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作者,在今后的教學(xué)中,應(yīng)繼續(xù)依據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)和職業(yè)崗位綜合能力的需要,對(duì)Premiere視頻編輯課程的教學(xué)模式進(jìn)行更加深入的探索、實(shí)踐和改進(jìn),以取得較好的教學(xué)效果,提高我院多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。

[1]關(guān)秀英.Premiere Pro CS3中文版標(biāo)準(zhǔn)教程[M].北京:清華大學(xué)出版社,2008.

[2]孫春燕.基于工作過程導(dǎo)向的“視頻編輯與制作”課程建設(shè)與實(shí)踐探索[J].遼寧師專學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2010 (3):99-100.

[3]趙曉瑞.項(xiàng)目教學(xué)法在“Premiere影視編輯”教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技文匯,2010(6):36-37.