□趙彥斌

影響有效教學(xué)六因素

□趙彥斌

1.將課程目標(biāo)割裂開來進(jìn)行教學(xué)。要么一味強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)，要么一味強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能和身體健康目標(biāo)，總之，不能將五大目標(biāo)很好地聯(lián)系成一個(gè)整體進(jìn)行教學(xué)，造成顧此失彼，嚴(yán)重影響教學(xué)的有效性。要知道學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)不是一一對(duì)應(yīng)的，體育教師要想方設(shè)法充分發(fā)揮同一學(xué)習(xí)內(nèi)容多方面的功能，通過身體練習(xí)在實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能和身體健康目標(biāo)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等方面的目標(biāo)。

2.體育課技術(shù)教學(xué)走入了誤區(qū)。新課程不再過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)教學(xué)，提倡和鼓勵(lì)多個(gè)目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)，但這不意味著新課程不要技術(shù)教學(xué)了，其他教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要通過技術(shù)教學(xué)為載體，缺失或淡化技術(shù)教學(xué)就意味著其他教學(xué)目標(biāo)的缺失或淡化。而有的體育教師把這一要求理解偏了，體育課上對(duì)技術(shù)教學(xué)要么不管，要么關(guān)注很少，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)達(dá)不成。

3.練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的評(píng)價(jià)逐漸消失?，F(xiàn)在聽課，聽課小組不安排課堂練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的測(cè)試，評(píng)課時(shí)也沒有幾個(gè)老師談及練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，而是一味強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)參與、合作精神、情意表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方式等。我們知道，人在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，身體只有承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能達(dá)到鍛煉身體的作用，所以，不注重練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的體育課是不成功的體育課，也就不是有效教學(xué)。

為解決學(xué)生課外閱讀量少，閱讀范圍窄等問題，教師可定期為學(xué)生擬定課外閱讀計(jì)劃，匯編補(bǔ)充閱讀資料，推薦電影、紀(jì)錄片、新聞、演講等，貼合學(xué)生自身興趣，適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展，提升閱讀能力。

4.不注重課堂實(shí)效，擺花架子。有的體育老師對(duì)新課程知識(shí)知之甚少，但為了與新課程的要求合拍，一節(jié)課想方設(shè)法變化練習(xí)方法，一種練習(xí)學(xué)生還沒有做幾次，馬上又變成另一種練習(xí)方法，老師手忙腳亂，學(xué)生無所適從，一節(jié)課好像不是上體育課，而是練習(xí)方法展示，失去了體育課的真正意義。

5.評(píng)價(jià)過于頻繁。一會(huì)兒學(xué)生自我評(píng)價(jià)，一會(huì)兒學(xué)生互相評(píng)價(jià)，一會(huì)兒教師評(píng)價(jià)，給人的感覺學(xué)生練習(xí)的時(shí)間少，評(píng)價(jià)的時(shí)間多，而且評(píng)價(jià)時(shí)不考慮什么時(shí)候?qū)W生自我評(píng)價(jià)有利于教學(xué)，什么時(shí)候?qū)W生互相評(píng)價(jià)有利于教學(xué)，什么時(shí)候教師評(píng)價(jià)有利于教學(xué)，而是將三種評(píng)價(jià)方式全用上，沒有起到教學(xué)評(píng)價(jià)幫助學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)的真正意義，相反占用了學(xué)生課堂練習(xí)的大量時(shí)間，導(dǎo)致課堂練習(xí)密度上不去。

(4)地球化學(xué)背景：茶樹的土壤營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)為多元性、喜銨性、聚鋁性、低氯性和嫌鈣性，已發(fā)現(xiàn)與茶樹正常生長(zhǎng)有關(guān)的元素多達(dá)40多種，茶葉產(chǎn)量、品質(zhì)與土壤中營(yíng)養(yǎng)元素、微量營(yíng)養(yǎng)元素均有著密切關(guān)系。

6.一味強(qiáng)調(diào)課改。課改的目的是改變?cè)瓉碚n程中過于陳舊，阻礙教學(xué)發(fā)展的一些做法和內(nèi)容，但很多體育教師沒有真正理解新課改的真正意義，而是一味地強(qiáng)調(diào)上課表面方式的改變，結(jié)果新課程中好的方面沒有對(duì)課堂起積極作用，一些傳統(tǒng)的、好的做法卻拋棄了，偏離了課改的本意，走入誤區(qū)，這是目前影響中小學(xué)體育課有效教學(xué)最嚴(yán)重的問題。

（甘肅省華亭縣第一中學(xué)744100）