赫金鳴

(吉林體育學(xué)院 馬列教研部，吉林 長(zhǎng)春 130033)

體育院校馬克思主義基本原理概論課教學(xué)探索

赫金鳴

(吉林體育學(xué)院 馬列教研部，吉林 長(zhǎng)春 130033)

為提高馬克思主義基本原理概論課教學(xué)質(zhì)量，對(duì)吉林體育學(xué)院部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)該課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出如下解決辦法：把馬克思主義基本原理概論課擺在重要位置；落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)馬克思主義基本原理概論課對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的吸引力；不斷豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；切實(shí)改進(jìn)馬克思主義基本原理概論課教學(xué)方式方法，科學(xué)使用多媒體教學(xué)手段；努力造就高素質(zhì)的馬克思主義基本原理概論課教師隊(duì)伍。

體育院校；馬克思主義基本原理概論課；教學(xué)

1 前言

馬克思主義作為中國(guó)共產(chǎn)黨人和社會(huì)主義事業(yè)的指導(dǎo)思想，為學(xué)校體育改革提供科學(xué)的世界觀和方法論。教育部提出學(xué)校體育改革要實(shí)現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”五大目標(biāo)。馬克思主義是先進(jìn)文化的重要組成部分，要以此為指導(dǎo)，把培育學(xué)生的人文精神放在重要位置，將本課程的“工具理性”和“價(jià)值理性”有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使之成為合格的體育人才，適應(yīng)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的需要。馬克思主義基本原理概論課的意義在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本原理、基本觀點(diǎn)、基本方法的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論觀察和分析問(wèn)題，為學(xué)生確立科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，自覺(jué)堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，該課程能夠?yàn)轶w育院校教學(xué)改革提供思想理論基礎(chǔ)。

2 研究方法

采用了調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、案例法、座談法和實(shí)踐法。

3 研究結(jié)果與分析

通過(guò)對(duì)所教吉林體育學(xué)院部分學(xué)生的調(diào)查，把學(xué)生反映出的問(wèn)題進(jìn)行概括，結(jié)果，學(xué)生對(duì)馬克思主義基本原理概論課總體評(píng)價(jià)良好。

可將學(xué)生提出的意見(jiàn)及建議歸納為：1.老師講課內(nèi)容盡量靈活些。2.能夠用動(dòng)人的例子激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣。3.與同學(xué)在課堂上增加互動(dòng)。4.給同學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。5.多改變教學(xué)手段。等等。

以上僅是對(duì)本人所教部分學(xué)生調(diào)查反映出的問(wèn)題，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，本文認(rèn)為搞好體育大學(xué)生馬克思主義基本原理概論課教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是任課教師一個(gè)人的事，應(yīng)采取如下辦法逐步從根本上加以解決：

3.1把馬克思主義基本原理概論課擺在重要位置

馬克思主義基本原理概論課有很強(qiáng)的政治性、科學(xué)性和實(shí)踐性，只能加強(qiáng)，不能削弱。

辦好高校，首先要解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。全國(guó)高校都要始終不渝地全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先，充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的作用，全方位推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，多方面促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。說(shuō)明在高校搞好馬克思主義政治理論課(包括馬克思主義基本原理概論課)教學(xué)意義重大。

北京大學(xué)和清華大學(xué)極為重視馬克思主義基本原理概論課教學(xué)，將其作為提高學(xué)生思想政治覺(jué)悟的重要渠道。在這兩所學(xué)校，學(xué)校黨委把馬克思主義基本原理概論課的建設(shè)作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，措施靈活，有時(shí)校黨委的許多成員或參與課程設(shè)計(jì)，或親自給學(xué)生講課，言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響。

近年來(lái)，由于各高校和高等教育主管部門的重視，高校的馬克思主義基本原理概論課地位有了明顯的提高。但也應(yīng)該看到，尚存在一些問(wèn)題。有的學(xué)校在教學(xué)效果上不甚理想，政治課有時(shí)變成學(xué)生的“自習(xí)”課或“作業(yè)”課，存在著“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象。另外，有的學(xué)校個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)或多或少存在對(duì)馬克思主義基本原理概論課的輕視，如任意削減課時(shí)，選派行政或后勤部門的人擔(dān)任任課教師等。針對(duì)種種不良情況，當(dāng)前在呼吁各方面對(duì)馬克思主義基本原理概論課予以充分重視的同時(shí)，任課教師更應(yīng)練好“內(nèi)功”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)來(lái)使大學(xué)生的思想政治素質(zhì)上個(gè)新臺(tái)階。

當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)正處于深化發(fā)展之中，這次危機(jī)可與1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)相提并論甚至有過(guò)之無(wú)不及，馬克思的《資本論》在西方告罄，重新受到重視，政治家、學(xué)者、金融家、企業(yè)家紛紛研究《資本論》。這為馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)、科研及講授提供了極為有利的空間。要求我們堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住機(jī)遇，打造精品，創(chuàng)立品牌，使馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義基本原理概論課教學(xué)科研更上一層樓。

3.2落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)馬克思主義基本原理概論課對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的吸引力

馬克思主義基本原理概論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要渠道。從實(shí)際情況來(lái)看，馬克思主義基本原理概論課較為普遍地存在吸引力不強(qiáng)的問(wèn)題。如何切實(shí)增強(qiáng)馬克思主義基本原理概論課的吸引力，是一個(gè)重大的課題。

堅(jiān)持以人為本是增強(qiáng)實(shí)效性的前提。馬克思主義基本原理概論課堅(jiān)持以人為本，就是堅(jiān)持以學(xué)生為本，這就要求尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生成材成長(zhǎng)為中心，不斷滿足學(xué)生多方面的需求，推動(dòng)馬克思主義基本原理概論課教學(xué)上水平。

首先，學(xué)生是教育的主體。馬克思主義基本原理概論課的根本目的是從政治思想上促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，馬克思主義基本原理概論課既要堅(jiān)持教育、引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，又要尊重、關(guān)心和幫助學(xué)生。要堅(jiān)持從學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，從為學(xué)生服務(wù)出發(fā)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，幫助學(xué)生釋疑解惑、排憂解難，以生動(dòng)鮮活的事例，有針對(duì)性地講述同學(xué)們關(guān)心的問(wèn)題。馬克思主義基本原理概論課的教學(xué)要多聯(lián)系新的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的疑惑有的放矢地講解。如對(duì)美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的全球金融危機(jī)要多角度介紹，讓學(xué)生更深刻認(rèn)識(shí)資本主義本質(zhì)，堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念，同學(xué)們?cè)谟懻撝锌吹浇?jīng)濟(jì)全球化條件下中國(guó)經(jīng)濟(jì)也不能獨(dú)善其身，從而對(duì)大學(xué)生(包括體育大學(xué)生)就業(yè)將產(chǎn)生一定影響。馬克思主義基本原理概論課以學(xué)生為主體，必然要以學(xué)生為評(píng)價(jià)主體，要以大學(xué)生喜歡不喜歡、滿意不滿意、接受不接受作為評(píng)價(jià)馬克思主義基本原理概論課是否成功的重要尺度。

其次，學(xué)生是自我教育的主體。馬克思主義基本原理概論課要“堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合”的原則，教師要通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在的思想政治需求，培育學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。在教學(xué)中，要讓學(xué)生有獨(dú)立感悟、思考、探索的空間，讓學(xué)生在主動(dòng)參與過(guò)程中獲得自我教育和自我提升。而教師的主導(dǎo)作用就在于利用一切行之有效的方法與手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理概論課的興趣。

3.3不斷豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

拿出一定的課時(shí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，改變過(guò)去“滿堂灌”的教學(xué)模式，被很多高校證明是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。高校思想政治工作是一項(xiàng)塑造人靈魂的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)的共同努力，協(xié)同進(jìn)行，使學(xué)校教育和社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐正是這種結(jié)合的最好形式。社會(huì)實(shí)踐給大學(xué)生提供了接觸社會(huì)、加深對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的良好機(jī)會(huì)，使大學(xué)生全面了解社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

通過(guò)與社會(huì)接觸，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中去看、去問(wèn)、去思考、去探索人生的真諦，知曉鄉(xiāng)情、民情、世情、國(guó)情，理解黨的路線、方針、政策是由中國(guó)國(guó)情決定的，從而自覺(jué)擁護(hù)黨的政策，確立正確的奮斗目標(biāo)和價(jià)值取向，在這樣的過(guò)程中他們也自然提高了學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理概論課的興趣。在社會(huì)實(shí)踐(如某些創(chuàng)業(yè)活動(dòng))中，同學(xué)們可以感到，任何國(guó)家都有自己的特殊性，照抄照搬外國(guó)的一套是行不通的，只有把馬列主義和中國(guó)當(dāng)今具體實(shí)際相結(jié)合，不斷完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，才能取得社會(huì)主義建設(shè)的勝利，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就意味著存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)極為相似，只有在校學(xué)好本領(lǐng)方能立足于社會(huì)，從而成就自己的一番事業(yè)。

3.4切實(shí)改進(jìn)馬克思主義基本原理概論課教學(xué)方式方法，科學(xué)使用多媒體教學(xué)手段

有效的教學(xué)方式方法是提高馬克思主義理論說(shuō)服力和感染力的重要手段。提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)，多用通俗易懂的語(yǔ)言、新穎活潑的形式，增強(qiáng)教學(xué)效果。精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探索專題講授、案例教學(xué)等方法，積極實(shí)施輔導(dǎo)答疑計(jì)劃，增加與同學(xué)間的互動(dòng)，采取點(diǎn)名、提問(wèn)、課堂討論、寫小論文、寫讀書心得等多種方式，綜合考核學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際表現(xiàn)，全面客觀反映大學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

科學(xué)運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為教學(xué)改革的熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，它以圖文并茂、聲像結(jié)合、動(dòng)靜相宜的表現(xiàn)形式，以非凡的表現(xiàn)力，極大地增強(qiáng)了人們對(duì)事物及其發(fā)展過(guò)程的認(rèn)識(shí)、感受和理解，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。馬克思主義基本原理概論課概念很多，如果采取傳統(tǒng)的方式教學(xué)可能有些枯燥，這時(shí)采用課件，在多媒體教室通過(guò)文本、圖片、動(dòng)畫、聲音和視頻影像等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就會(huì)起到較好作用。當(dāng)然， 對(duì)多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用必須科學(xué)，在進(jìn)行多媒體教學(xué)的過(guò)程中，要堅(jiān)持“以人為本”，堅(jiān)持以教育學(xué)生為中心，不能把“滿堂灌”變成“滿堂放”，不要把ppt變成“騙騙他”，把教師變成ppt放映員，須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注重講課藝術(shù)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)馬克思主義基本原理概論課教學(xué)上的互動(dòng)。

3.5努力造就高素質(zhì)的馬克思主義基本原理概論課教師隊(duì)伍

提高馬克思主義基本原理概論課教學(xué)質(zhì)量和水平，關(guān)鍵在教師。馬克思主義基本原理概論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和精神文明的傳播者，應(yīng)不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)，提高科研能力和教學(xué)水平，做堅(jiān)定的馬克思主義者，做教書育人的表率，做大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。應(yīng)重點(diǎn)建立和完善馬克思主義基本原理概論課教師隊(duì)伍培訓(xùn)體系，采取脫產(chǎn)進(jìn)修、攻讀學(xué)位、名師指導(dǎo)、社會(huì)考察、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等措施，形成多層次、多渠道的培訓(xùn)格局，努力造就政治業(yè)務(wù)素質(zhì)良好、年富力強(qiáng)、銳意進(jìn)取的教學(xué)骨干。在完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)程中，教師不應(yīng)時(shí)刻考慮個(gè)人得失和經(jīng)濟(jì)利益，而要提高自身的馬克思主義認(rèn)識(shí)水平，在師風(fēng)師德建設(shè)方面做出榜樣。教師做到為人師表，才能使學(xué)生“親其師”、“信其道”，以至達(dá)到“敬而受教”的境地。

4 結(jié)語(yǔ)

本文認(rèn)為，無(wú)論是馬克思主義基本原理概論課還是其他課，教師對(duì)學(xué)生無(wú)私熱愛(ài)最重要。體育大學(xué)生的特殊性要求教師經(jīng)常關(guān)注體育賽事并融入馬克思主義基本原理概論課教學(xué)之中。

體育院校應(yīng)當(dāng)把馬克思主義基本原理概論課擺在重要位置；落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)馬克思主義基本原理概論課對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的吸引力；不斷豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；切實(shí)改進(jìn)馬克思主義基本原理概論課教學(xué)方式方法，科學(xué)使用多媒體教學(xué)手段；努力造就高素質(zhì)的馬克思主義基本原理概論課教師隊(duì)伍。簡(jiǎn)言之：一定要科學(xué)發(fā)展，鑄造品牌，科技與人文相融合。

[1] 馬克思主義基本原理概論編寫組．馬克思主義基本原理概論[M]．北京：高等教育出版社，2010.

[2] 赫金鳴.馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].長(zhǎng)春：吉林人民出版社，2006.

[3] 赫金鳴.高水平運(yùn)動(dòng)員人文素質(zhì)教育的研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，20(1).

[4] 宋繼新.競(jìng)技教育學(xué)[M].北京：人民體育出版社， 2003.

[5] 赫金鳴.“雙跨生”思想道德修養(yǎng)課探析[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，17(1) .

[6] 宋繼新. 體育運(yùn)動(dòng)要以人為本[N].人民日?qǐng)?bào)， 2000-08-15.

TheExplorationofTeachingoftheBasicTenetsofMarxisminSportsUniversity

He Jinming

(Marxism-Leninism Teaching and Research Department, Jilin Institute of Physical Education, Changchun,130022, Jilin, China)

In order to enhance the teaching quality of the basic tenets of Marxism,the paper made investigation on some students of Jilin Institute of Physical Education,and proposed some countermeasures: course of introduction to the basic tenets of Marxism must be put on important position; scientific concept of people-centred development must be carried out so as to attract undergraduates; social practical activities of undergraduates must be enriched constantly; teaching methods of the course must be improved and multimedia must be used scientifically; high quality teachers of the course must be brought up.

sports university; the basic tenets of Marxism；teaching

G807.4

A

1672-1365(2012)03-0146-03

2011-12-31；

2012-02-01

赫金鳴(1964-)，男，吉林長(zhǎng)春人，碩士，教授，研究方向：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)。