張 麟

(遼寧科技大學(xué) 體育部，遼寧 鞍山 114051)

CUBA聯(lián)賽賽制與CUBS聯(lián)賽賽制的比較研究

張 麟

(遼寧科技大學(xué) 體育部，遼寧 鞍山 114051)

中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的賽制研究向著更加科學(xué)、合理、經(jīng)濟(jì)的方向發(fā)展，這也是建立有中國(guó)特色的大學(xué)生籃球聯(lián)賽的關(guān)鍵。中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制應(yīng)趨于靈活，富有人性化，以求建立一個(gè)更加完善的中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制，為全國(guó)大學(xué)生體育愛好者服務(wù)。通過分析國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的CUBA聯(lián)賽和大超聯(lián)賽賽制的發(fā)展趨勢(shì)，就其存在的問題進(jìn)行比較分析，借簽美國(guó)NCAA籃球聯(lián)賽賽制的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步揭示問題所在和影響賽制發(fā)展的關(guān)鍵因素，并提出合理的解決方法和對(duì)策，就成為有待解決的研究課題。通過研究逐步完善中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制，可使聯(lián)賽的運(yùn)作符合籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)我國(guó)高校具體實(shí)情，提高各院校參賽積極性，促進(jìn)中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制的可持續(xù)發(fā)展。

大學(xué)生；籃球聯(lián)賽； 賽制

1 前言

中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽有兩大賽事(CUBA聯(lián)賽、CUBS聯(lián)賽)。CUBA聯(lián)賽是中國(guó)大學(xué)生第一個(gè)籃球聯(lián)賽，已經(jīng)在國(guó)內(nèi)站穩(wěn)了腳跟，憑借其廣泛性和巨大的影響力，吸引著大批的大學(xué)生籃球愛好者。

CUBA聯(lián)賽在各省、市、自治區(qū)設(shè)有基層選拔賽。在每年的9至10月各省、市、自治區(qū)進(jìn)行基層選拔賽。比賽時(shí)間、地點(diǎn)及比賽方法均由在各省、市、自治區(qū)的大體協(xié)、CUBA組委會(huì)分會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的CUBA基層選拔賽領(lǐng)導(dǎo)小組確定。基層選拔賽必須以學(xué)校為單位進(jìn)行。冠軍隊(duì)參加第二階段的分區(qū)賽。于每年的12月1日至12月28日在CUBA組委會(huì)確定的承辦學(xué)校舉行。每賽區(qū)的男隊(duì)冠亞軍、女隊(duì)冠軍參加第三階段的男八強(qiáng)、女四強(qiáng)賽，總決賽于翌年4月20日至5月30日進(jìn)行，總決賽采用主客場(chǎng)制。

2004年，中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)和中國(guó)籃球協(xié)會(huì)共同舉辦了第一屆大學(xué)生男子籃球超級(jí)聯(lián)賽(簡(jiǎn)稱CUBS聯(lián)賽)。推出不到一年時(shí)間，這個(gè)在中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)(簡(jiǎn)稱大體協(xié))領(lǐng)導(dǎo)下的新生事物，以其自身的優(yōu)勢(shì)迅速在我國(guó)高校校園中流行起來。本項(xiàng)籃球賽事首次將運(yùn)動(dòng)員的參賽資格放寬，允許專業(yè)球員加入，這樣也在一定程度上沖擊了大學(xué)籃球隊(duì)，但也彌補(bǔ)了其“太年輕”的不足，而且還明確規(guī)定將由參加“大超”聯(lián)賽的冠亞軍隊(duì)伍組團(tuán)參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽，這樣大大的吸引了眾多大學(xué)生的目光。

CUBS聯(lián)賽最大的優(yōu)勢(shì)就在于他們有較為完善的賽制，而且聯(lián)賽制度也在不斷完善。第一屆比賽從2004年10月30日開始，共進(jìn)行了18輪127場(chǎng)比賽，時(shí)間跨度為六個(gè)月。而在第二屆“大超”聯(lián)賽時(shí)，在保持常規(guī)賽不變的情況下，將季后賽的比賽場(chǎng)次由首屆的主客場(chǎng)兩場(chǎng)決勝負(fù)改為三戰(zhàn)兩勝制，而總決賽更是改為了五場(chǎng)三勝制。大大的增加了季后賽的場(chǎng)次，強(qiáng)化了比賽的密度，突出對(duì)抗性，這將有利于進(jìn)一步提高參賽球隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)水平，在不同程度上給各個(gè)參賽隊(duì)伍認(rèn)真研究對(duì)手，尋找自身不足及時(shí)改進(jìn)，贏得了時(shí)間。

2 中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制現(xiàn)狀及存在問題分析

2.1CUBA聯(lián)賽、CUBS聯(lián)賽中的主客場(chǎng)制的積極作用及存在的問題

主客場(chǎng)制的實(shí)施不僅有利于學(xué)生球員實(shí)戰(zhàn)技術(shù)的鍛煉，而且更多的向著本校的影響力和校內(nèi)籃球文化升華的方向發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)被更多的學(xué)生所喜愛，而我們的聯(lián)賽更是隨著籃球文化的發(fā)展而不斷被更多人熟知。但主客場(chǎng)制依然存在著許多問題，我們以中國(guó)兩大大學(xué)生籃球聯(lián)賽為例，分析其存在的問題。

CUBA聯(lián)賽的賽制有其獨(dú)特的特點(diǎn)(比賽場(chǎng)次較少)，將聯(lián)賽分為三個(gè)階段：第一階段為省、市、自治區(qū)基層選拔賽，在每年的九至十月份，由各個(gè)省、市、自治區(qū)進(jìn)行基層選拔賽，比賽時(shí)間、地點(diǎn)、方法均由各個(gè)省市、自治區(qū)的大體協(xié)、CUBA委員會(huì)分會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的CUBA基層選拔賽領(lǐng)導(dǎo)小組決定?；鶎舆x拔賽必須以學(xué)校為單位進(jìn)行，取得基層選拔賽的冠軍隊(duì)伍有資格代表本省、市、自治區(qū)參加第二階段的分區(qū)賽。第二階段分為四個(gè)賽區(qū)，分別為東南賽區(qū)、西南賽區(qū)、西北賽區(qū)、東北賽區(qū)，于每年12月1日至12月8日在CUBA組委會(huì)確定的承辦學(xué)校舉行。CUBA現(xiàn)行的賽制以集中賽制為主，采取賽會(huì)制，分區(qū)賽采用兩組單循環(huán)的比賽方式，前兩名進(jìn)入第三階段全國(guó)八強(qiáng)賽。從以上各階段定位淘汰賽可以看出，參加分賽區(qū)比賽場(chǎng)次最多的隊(duì)伍(第一、二名的隊(duì)伍可以打六場(chǎng)比賽，最少的只能打三、四場(chǎng)比賽)，再加上進(jìn)入決賽階段的隊(duì)伍最多打四場(chǎng)比賽，最少的只能打一場(chǎng)比賽。如果將基層選拔賽固定為五場(chǎng)比賽，最后的總冠亞軍也僅僅打了大約15場(chǎng)比賽，而最少的隊(duì)伍除了基層選拔賽的比賽，只能打四場(chǎng)。這些數(shù)據(jù)說明CUBA聯(lián)賽比賽場(chǎng)次太少，對(duì)球隊(duì)鍛煉不夠，而每支球隊(duì)用來集訓(xùn)，訓(xùn)練的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出聯(lián)賽比賽的時(shí)間，不利于調(diào)動(dòng)各院校的參賽積極性。

楊鐵黎對(duì)“北京、東莞兩地職業(yè)籃球賽場(chǎng)觀眾特征分析”的研究表明，89.4%的東莞觀眾和58%的北京觀眾，看CBA聯(lián)賽的動(dòng)機(jī)都是為主隊(duì)助威，這反映出觀眾的參與熱情很大程度上來自對(duì)主隊(duì)的支持和熱愛，而CUBA采取賽會(huì)制卻造成了多數(shù)院校失去了主場(chǎng)機(jī)會(huì)，不利于聯(lián)賽發(fā)展，影響了各院校的參賽熱情。

第二屆“聯(lián)通新勢(shì)力”中國(guó)大學(xué)生男子籃球超級(jí)聯(lián)賽競(jìng)賽規(guī)程指出：CUBS聯(lián)賽是由中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)，中國(guó)籃球協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的籃球賽事，為了從中選拔出能參加世界大學(xué)生比賽的優(yōu)秀人才，同樣也為我國(guó)籃球事業(yè)儲(chǔ)備人才。從時(shí)間跨度上看，從每年11月5日到第二年6月份結(jié)束，時(shí)間跨度很長(zhǎng)。CUBS聯(lián)賽賽制仍需要改進(jìn)，由于“大超”聯(lián)賽參賽運(yùn)動(dòng)員的多樣性，允許專業(yè)球員加入大學(xué)球隊(duì)，在一定程度上加強(qiáng)了高校籃球水平，但對(duì)于普通大學(xué)生籃球愛好者很不公平，就算學(xué)生球員參加到大學(xué)隊(duì)伍中，也很難有上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，“大超”聯(lián)賽提出了“我的聯(lián)賽，我最強(qiáng)”的口號(hào)。然而，大超聯(lián)賽的組委會(huì)在制定聯(lián)賽制度和程序時(shí)對(duì)球員的多樣性考慮不足，對(duì)普通學(xué)生參與到自己的籃球聯(lián)賽有著較大的沖擊和影響。由于CUBS聯(lián)賽允許專業(yè)球員參賽，所以很多沒有專業(yè)球員的學(xué)校對(duì)參加“大超”聯(lián)賽興趣不濃。

首屆比賽只有16支隊(duì)伍參加，而第二屆則變成了15支隊(duì)伍。然而，參賽學(xué)校各有差異，目前我國(guó)有1600多所高校，辦學(xué)水平不同，辦學(xué)規(guī)模也不一樣，每個(gè)高校的學(xué)科性質(zhì)各有差異。從調(diào)查情況看，目前參加“大超”聯(lián)賽的高校多半是每個(gè)地區(qū)的重點(diǎn)大學(xué)。而一般的?？圃盒?、職業(yè)技術(shù)學(xué)院甚至是專門培養(yǎng)體育人才的體育院校也被拒之門外。因此，雖說目前已經(jīng)有了兩項(xiàng)籃球賽事，但是由于賽制的原因，很多高校依然不會(huì)投身到所謂我們自己的聯(lián)賽中去。我們從地區(qū)高?；@球發(fā)展上看，區(qū)域分布不平衡，以CUBS聯(lián)賽為例，呈現(xiàn)出北強(qiáng)南弱的趨勢(shì)，第一屆前四名隊(duì)伍分別是中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)和東北師范大學(xué)，而第二屆則是東北大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、東北師范大學(xué)和中國(guó)人民大學(xué)，可以看出兩屆聯(lián)賽四強(qiáng)隊(duì)伍中均有三支為北區(qū)隊(duì)伍。這種區(qū)域劃分和賽制安排，可能會(huì)使很多優(yōu)秀球隊(duì)在常規(guī)賽就進(jìn)行火拼，等到進(jìn)入決賽，與其相遇的球隊(duì)實(shí)力甚至沒有常規(guī)賽相遇的強(qiáng)，這就使比賽觀賞性和對(duì)抗性大打折扣，失去了競(jìng)技體育本該有的魅力。因此，聯(lián)賽制度完善有利于推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，為了使我們自己的聯(lián)賽制度更加完善，需要我們對(duì)其不足和缺陷做進(jìn)一步的研究。

2.2中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制改革應(yīng)注意的一些問題

通過國(guó)內(nèi)兩大大學(xué)生籃球賽事的比較研究，讓我們發(fā)現(xiàn)了自身的不足，發(fā)展中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽必須符合本國(guó)國(guó)情，構(gòu)建一個(gè)真正適合中國(guó)大學(xué)生自己的聯(lián)賽。

首先，解決高校高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾。我國(guó)是以犧牲學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)時(shí)間來擴(kuò)充運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)間。我們可以建立一種機(jī)制，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引入激勵(lì)機(jī)制，通過學(xué)分制，提供相應(yīng)的教育經(jīng)費(fèi)資助，限制競(jìng)賽資格幾個(gè)方面來調(diào)控學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使兩者得到平衡。我國(guó)大學(xué)可以在不違背現(xiàn)有教育制度的情況下，延長(zhǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)年限，以確保他們能達(dá)到國(guó)家教育學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)也要使他們學(xué)會(huì)更多的專業(yè)知識(shí)，向?qū)W生提供相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金和補(bǔ)助，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。還可以在入學(xué)資格上限定學(xué)生運(yùn)動(dòng)員文化水平，例如，在參加聯(lián)賽時(shí)，對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的資格審查要求必須高中畢業(yè)，而且在高中期間必須修完一定數(shù)量的必修課程和核心課程，并成績(jī)合格。

其次，大多數(shù)高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)員整日忙于訓(xùn)練、比賽，無法完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)校只是單一的追求運(yùn)動(dòng)成績(jī)和社會(huì)效益、影響力，不顧學(xué)生球員們未來的可持續(xù)發(fā)展，而是根據(jù)運(yùn)動(dòng)成績(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，運(yùn)動(dòng)成績(jī)好，學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)差，這種加分制度使得一些學(xué)生球員忽略了學(xué)業(yè)，只是單純的投入到訓(xùn)練中去，這與我國(guó)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞捏w育人才模式不相符。同時(shí)，中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制的制定也需要考慮到學(xué)生以學(xué)習(xí)為主的情況，根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的規(guī)律性，明確賽制編排的客觀因素，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，符合籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生球員在校學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾得到緩解，讓中國(guó)的大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制更加合理。

在緩解了學(xué)生球員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾的同時(shí)，中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽同樣需要合理的賽制作為保障，而合理的賽制又需要根據(jù)各個(gè)方面的因素來綜合制定。

大學(xué)生籃球聯(lián)賽區(qū)域劃分應(yīng)有合理性。根據(jù)最新在中國(guó)教育網(wǎng)上公布的中國(guó)高等院校為1348所，如果按聯(lián)賽已經(jīng)劃分好的區(qū)域來看，東北有高等院校為403所，其中，本科院校為217所，占全國(guó)高等院校的34.49﹪；東南有高等院校408所，本科178所，占全國(guó)高等院校的28.29﹪，西南有312所，本科院校為137所，占全國(guó)高等院校的21.78﹪，西北有高等院校207所，其中本科院校為97，占全國(guó)高等院校的15.42﹪，而大超聯(lián)賽則是指定的十七所高校，劃分為南北兩個(gè)賽區(qū)，南區(qū)9支隊(duì)伍，北區(qū)8支隊(duì)伍。綜上所述，聯(lián)賽的賽制制定必須符合本國(guó)國(guó)情，不能盲目學(xué)習(xí)外國(guó)的聯(lián)賽體系，要走有本國(guó)特色之路。雖然聯(lián)賽存在經(jīng)費(fèi)上的問題，卻不是問題的關(guān)鍵，區(qū)域劃分時(shí)每個(gè)省市的高校數(shù)量不同，應(yīng)該適當(dāng)增添參賽名額，但卻要避免盲目性，在聯(lián)賽賽制的制定上應(yīng)充分考慮到目標(biāo)與方向問題，只有立足于國(guó)情，克服困難，將主要問題與次要問題分清并逐一解決，才能制定出一個(gè)更經(jīng)濟(jì)、更完善的中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

建立一個(gè)合理的聯(lián)賽體制，健全組織競(jìng)賽的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，按照體育人才培養(yǎng)模式營(yíng)造培養(yǎng)環(huán)境，切實(shí)保障大學(xué)籃球人才的成長(zhǎng)，形成一個(gè)中國(guó)大學(xué)生聯(lián)賽獨(dú)有的籃球體系，向著更經(jīng)濟(jì)更完善的聯(lián)賽賽制發(fā)展。

3.2建議

CUBA聯(lián)賽和CUBS聯(lián)賽將高校按其特點(diǎn)和區(qū)域分成不同的聯(lián)盟，基層聯(lián)賽采取賽會(huì)制(一年一輪換)，把相臨地域基層參賽隊(duì)伍合并在一起利用賽會(huì)制比賽決出晉級(jí)的隊(duì)伍，次年與較遠(yuǎn)的地域的基層參賽隊(duì)合并，這樣可以確保每一個(gè)參賽隊(duì)有足夠的參賽場(chǎng)次，又可以保證真正的強(qiáng)隊(duì)不被淘汰；分區(qū)賽采用在中立城市比賽的單場(chǎng)淘汰制，可以減少高校參加比賽往返的差旅費(fèi)，還可以增加比賽的偶然性。

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TheComparativeStudyoftheMatchSystembetweenCUBAandCUBS

Zhang lin

(P.E. Department,University of Science and Technology Liaoning,Anshan,114051,Liaoning, China)

China science, rationality of the basketball league match system of university student is our country establishment oneself of university student’s league match of importance the factor be also university s athletics of importance constitute part,and it take athletic contest as a main characteristic to create excellent sport result, seize game championship, abundant campus culture life, for our country high level occupation league match sport the brigade transport athletics a talented person for the main target but carry on of contest activity .In the university development exhibition athletics sport exactly match a modern university student of mental state need, thus also to development the students competition consciousness, team cooperation, development the students life long athletics consciousness etc. have importance of positive effect. The construction university’s athletics of the teachers college be more duty-bound, and carry for the country development in the house and transport tournament the athletics talented person's mission and mission.

the basketball league match； match system； university student

G841

A

1672-1365(2012)03-0092-03

2012-01-20；

2012-03-01

張麟(1982-)，男，河北人，碩士，講師，研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。