張 鏢，李建梅，馮 正，陳中寶，梁大仙，李思姍，許 潔

(1．遵義醫(yī)學院 預防醫(yī)學專業(yè)2009級本科生，貴州 遵義 563099;2．遵義市紅花崗區(qū)疾病預防控制中心，貴州遵義 563000;3．遵義市疾病預防控制中心，貴州遵義 563002;4．遵義醫(yī)學院醫(yī)學信息工程系2009級本科生，貴州遵義 563099;5．遵義醫(yī)學院公共衛(wèi)生學院，貴州遵義 563099)

亞健康是指非病非健康狀態(tài)，介于健康與疾病之間的狀態(tài)，表現(xiàn)為身體亞健康，心理亞健康，社會適應亞健康。大學生的健康問題，一直都是社會關注的重要問題之一，也是教育研究的焦點之一。隨著社會主義體制的建立和發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，當代大學生迎接新一輪的機遇與挑戰(zhàn)、享受優(yōu)越條件的同時，也伴隨人際關系緊張、焦慮、就業(yè)壓力增大、不良生活方式等新的一系列的危機的出現(xiàn)而逐漸暴露出不同程度的亞健康狀態(tài)，處理不當或者忽視這些問題，很容易產(chǎn)生過激行為或發(fā)展為疾病狀態(tài)［1］。本次研究是對遵義市某高校大學生進行癥狀自評量表(SCL－90)測評，了解現(xiàn)階段大學生亞健康狀況及特點，以便有效進行亞健康防治工作的實施提供科學依據(jù)。

1 研究對象與方法

1．1 研究對象 以遵義市某高校部分大學生為調(diào)查對象，采用單純隨機抽樣法的方法抽取大一到大三的394名學生接受調(diào)查，其中男生214人，女生180人。

1．2 方法 采取單純隨機抽樣法，使用SCL－90對遵義市某高校大一到大三學生進行問卷調(diào)查，該量表由10個心理癥狀因子組成，因子分用于反映有無各種心理癥狀及其嚴重程度。每個項目按“沒有、很輕、中等、偏重、嚴重”等級以1～5分選擇評分，評定結(jié)果分析總平均水平、各因子的水平以及表現(xiàn)突出的因子，借以了解我院大學生亞健康問題的范圍、表現(xiàn)以及嚴重程度等。調(diào)查表由調(diào)查人員統(tǒng)一收發(fā)，被調(diào)查學生獨立完成并且進行無記名問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷394份，回收問卷394份，有效率100%。

1．3 數(shù)據(jù)處理 調(diào)查結(jié)果用SPSS 18.0軟件對數(shù)據(jù)進行χ2檢驗統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果

2．1 在394名大學生中，男生亞健康發(fā)生率為50．45%;女生亞健康發(fā)生率為62.22%，女生亞健康發(fā)生率高于男生亞健康發(fā)生率。大一學生的亞健康發(fā)生率最低，占41.32%;大三學生的亞健康發(fā)生率最高，占64.81%。不同性別、年級之間亞健康狀況有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。(見表1)。

2．2 從統(tǒng)計情況來看，我院394名大學生中，處于亞健康狀態(tài)的有55.16%，其中輕度亞健康者占42.59%，中度亞健康者占9.19%，偏重度亞健康者占3.38%，引起亞健康的主要因素是人際關系、抑郁、焦慮、敵對和人際關系因子。(見表2)。

表1 大學生亞健康狀況的分布情況

表2 心理健康總體情況統(tǒng)計(n=394)

3 討論

本研究結(jié)果顯示，遵義市某高校學生心理亞健康發(fā)生率為55.16%，其中男生亞健康發(fā)生率為50.45%;女生亞健康發(fā)生率62.22%，女生亞健康發(fā)生率高于男生有統(tǒng)計學意義(χ2=5.478，P＜0.05)，女生亞健康檢出率高于男生，與鄧衛(wèi)［2］研究結(jié)果相似，這可能與女生的生理特點有關，女生容易出現(xiàn)抑郁、焦慮、精神緊張和情緒波動大等導致心理不良反應，從而引起內(nèi)分泌功能紊亂，導致機體各系統(tǒng)的生理功能失衡。大一學生的亞健康發(fā)生率最低，占41.32%;大三的學生亞健康發(fā)生率最高，占64.81%，3個年級之間亞健康狀況有統(tǒng)計學意義(χ2=13.739，P＜0.01)。高年級學生亞健康癥狀檢出率高，與文獻［3］報道的研究結(jié)果一致，原因可能與目前高年級學生緊張程度過高、特別是睡眠不足、起居無規(guī)律、作息不正常有密切關系。與此同時，面臨嚴峻的就業(yè)形勢，無論是選擇就業(yè)還是考研，都將受到巨大壓力。從調(diào)查結(jié)果看，大學生亞健康的主要影響因素表現(xiàn)在人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對和人際關系等方面，這個結(jié)果并不是偶然的，隨著如今大學的大量擴招，面臨畢業(yè)即將失業(yè)的困境，大學生從心底產(chǎn)生了極大的不安和焦慮，始終都背負著巨大的壓力，這種狀態(tài)極易產(chǎn)生焦慮、敵對和恐懼情緒［4，5］。遵義市某高校學生心理亞健康發(fā)生率低于世界衛(wèi)生組織的全球性調(diào)查結(jié)果的75%。即使如此，本次調(diào)查的結(jié)果也并不容樂觀，遵義市某高校的學生對疾病防治已有一定了解和認識，而且大學生所處的校園環(huán)境相對比較單純，出現(xiàn)55.16%的亞健康發(fā)生率的現(xiàn)狀應當引起高度警惕和重視。

隨著社會的不斷發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，競爭壓力的增加，我們應該更加注意大學生的健康狀況，避免亞健康對大學生帶來的不同程度的影響。學生應該改變不良生活方式和習慣，勞逸結(jié)合，保證一定的睡眠，增加戶外體育鍛煉活動，每天保證一定運動量，以積極、樂觀的心態(tài)面對、解釋、和評價所遇到的生活事件，確立正確的理想和現(xiàn)實的目標。學校應加強大學生的心理健康教育、培養(yǎng)大學生良好的心境;教育學生學會調(diào)控情緒、培養(yǎng)學生良好的人際交往關系，讓自卑的學生要超越自卑，增加心理堅強性和自信心，減輕應激反應和降低緊張情緒等，正確認識到自身的不足和優(yōu)點，從而促進個體的健康。大學生是社會新一代的領軍人物，大學生亞健康現(xiàn)狀應引起有關部門警惕和重視，適時進行有針對性的預防工作很有必要。

［1］李力生，井蕊，王泓午．大學生心理亞健康及心理癥狀的相關研究［J］．中國健康心理學雜志，2011，19(8):990－992．

［2］鄧衛(wèi)，于冰琰，陳晶，等．醫(yī)學專業(yè)大學生亞健康狀況調(diào)查［J］．中國公共衛(wèi)生，2011，27(3):364．

［3］鄺燕蘭，邱倩儀，陳微微，等．2009年廣州市大學生亞健康狀況及其相關因素分析［J］．預防醫(yī)學論壇，2010，16(8):681－684．

［4］鄭興昕，謝楊，萬潤濟，等．對1072例大學生心理亞健康狀況的多元Logistic回歸分析［J］．中國高等醫(yī)學教育，2012，3:34 －35．

［5］俞捷，黃順強，許潔，等．醫(yī)學院校大學生亞健康現(xiàn)狀調(diào)查［J］．現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)，2008，24(10):1446 －1447．