劉其龍，鐘惠榮

(百色學(xué)院 體育系，廣西 百色 533000)

新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析
——以百色學(xué)院為例

劉其龍，鐘惠榮

(百色學(xué)院 體育系，廣西 百色 533000)

主要調(diào)查分析了新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的價(jià)值取向和心理素質(zhì)的現(xiàn)狀，并對(duì)存在問(wèn)題提出了解決的具體對(duì)策，旨在引導(dǎo)新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生形成先進(jìn)的社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀和健康的心理素質(zhì)，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)他們身心協(xié)調(diào)發(fā)展，健康成長(zhǎng)的目的。

新建本科院校；體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生；價(jià)值取向；心理素質(zhì)

社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速加劇了社會(huì)價(jià)值觀念的急劇變化，在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，將面臨更加復(fù)雜多樣的社會(huì)環(huán)境和來(lái)自社會(huì)、家庭、生活、學(xué)習(xí)、情感等各方面越來(lái)越大的壓力，而體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，其面臨的各種問(wèn)題顯得尤為突出。在這種背景下，處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成時(shí)期的新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的價(jià)值取向勢(shì)必受到較大影響。因此，以百色學(xué)院為例調(diào)查分析新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的價(jià)值取向特征及其身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)合理的全新教育理念和切合實(shí)際的教育方法，引領(lǐng)他們形成符合先進(jìn)文化前進(jìn)方向的社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀，促使他們身心協(xié)調(diào)發(fā)展、健康成長(zhǎng)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一 研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象。

隨機(jī)抽取的百色學(xué)院體育系150名體育教育、社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

2.研究方法。

(1)文獻(xiàn)資料法。根據(jù)本文研究目的和內(nèi)容的需要，查閱與收集了國(guó)內(nèi)體育期刊的相關(guān)文獻(xiàn)資料和專(zhuān)著。

(2)問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)研究的需要，在閱讀了大量有關(guān)科研方法方面的書(shū)籍以及文章以后，遵循社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則和要求，設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷的發(fā)放和回收都是有本人親自負(fù)責(zé)，并由本人親自參與統(tǒng)計(jì)分析。問(wèn)卷總共發(fā)放150份，回收150份，回收率100%，有效問(wèn)卷146份，有效率97.3%。

(3)訪談法。對(duì)調(diào)查對(duì)象中的部分學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面訪談，以獲取第一手資料。

二 結(jié)果與分析

1．新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的價(jià)值取向現(xiàn)狀分析。

新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們過(guò)多依賴(lài)父母，面臨學(xué)習(xí)與升學(xué)的雙重壓力，以自我為中心，因此他們?cè)谛睦沓砷L(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)生理與心理發(fā)展不協(xié)調(diào)、個(gè)體需要與社會(huì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生矛盾等心理問(wèn)題，這些問(wèn)題往往會(huì)使他們進(jìn)入大學(xué)后表現(xiàn)出彷徨、失落和無(wú)助的狀態(tài)，表現(xiàn)出對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)。與此同時(shí)，由于傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代觀念的沖突、東西方文化的交融與對(duì)抗等因素的影響，使當(dāng)前社會(huì)中的價(jià)值觀念呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，社會(huì)價(jià)值觀念、個(gè)體心理發(fā)展水平以及家庭背景等多方面因素，對(duì)當(dāng)代體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的價(jià)值取向的影響越來(lái)越大。

(1)自我意識(shí)增強(qiáng)。

由表1可知，被調(diào)查的體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生中有68人認(rèn)為自我意識(shí)強(qiáng)，有47人認(rèn)為自我意識(shí)較強(qiáng)，兩類(lèi)共占所調(diào)查人數(shù)的78.8%。由此可以看出，當(dāng)前隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的自我意識(shí)正逐漸增強(qiáng)，對(duì)自我需要的尊重，對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)注與追求等，已成為新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生價(jià)值取向的重要因素。

表1 新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生自我意識(shí)狀況

(2)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和效益意識(shí)增強(qiáng)。

由表2可以看出新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生有100人認(rèn)為自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和效益意識(shí)較強(qiáng)，占到調(diào)查人數(shù)的68.5%。由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和社會(huì)生活節(jié)奏加快等因素的影響，體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生時(shí)刻面臨著充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)性的生活和學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和效益意識(shí)也逐步形成并加強(qiáng)。但由于競(jìng)爭(zhēng)具有殘酷性，有成功也有失敗，因而，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一些不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)或者說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)目的與手段的非同一性現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

表2 新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和效益意識(shí)情況

(3)對(duì)自己行為的約束能力不足。

隨著我國(guó)民主和法制觀念的深入人心，體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的民主法制意識(shí)逐步增強(qiáng)，表現(xiàn)出了積極的價(jià)值取向。但是，由于社會(huì)上錯(cuò)誤思想和不良傾向的影響，一些大學(xué)生的價(jià)值評(píng)判尺度逐漸向“實(shí)用、利己、享樂(lè)”偏移，不但不能很好地約束自己的思想和行為，而且極易產(chǎn)生一些消極甚至錯(cuò)誤的思想和行為。由表3可知，新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)不文明行為不能接受只有63人，占43.2%，不到一半；持無(wú)所謂態(tài)度和可以接受態(tài)度的卻有83人，占56.8%。這說(shuō)明他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身所應(yīng)表現(xiàn)出的文明層次，而是用一般社會(huì)群體的文明規(guī)范來(lái)要求自己混，最終導(dǎo)致了他們自身約束能力的不足。因此提高新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力和對(duì)自己行為的約束能力是及時(shí)引導(dǎo)他們形成正確價(jià)值觀的關(guān)鍵。

表3 新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)不文明行為的看法

(4)功利觀念越來(lái)越重。

由表4可以看出，受功利觀念影響的有135人，占被調(diào)查人數(shù)的92.5%，而沒(méi)有影響的只有11人，僅占被調(diào)查人數(shù)的7.5%。這說(shuō)明，由于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，傳統(tǒng)價(jià)值觀在功利主義的強(qiáng)烈沖撞中顯得單薄無(wú)力，人們對(duì)功利的追逐也越來(lái)越普遍。而這一切給大學(xué)生帶來(lái)的首要影響就是出現(xiàn)對(duì)社會(huì)的不信任，一切向功利看齊，不能恰當(dāng)處理自身利益與他人利益及集體利益之間的矛盾，表現(xiàn)出功利色彩較濃的價(jià)值取向。

表4 功利觀念對(duì)新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)生自身的影響程度

(5)處理不好自身能力和社會(huì)需要之間的關(guān)系。

由表5可知，新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生有78人沒(méi)考慮過(guò)自身能力能不能滿(mǎn)足社會(huì)的實(shí)際需求，占到了被調(diào)查人數(shù)的53.4%。這充分說(shuō)明體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生越來(lái)越關(guān)心自身利益，而對(duì)社會(huì)需要考慮不夠，從而導(dǎo)致自身的社會(huì)適應(yīng)能力低下，難以在社會(huì)中找到自己的位置。譬如他們?cè)诶硐牒托叛龅倪x擇上，更多的是采取實(shí)用主義態(tài)度，就業(yè)時(shí)熱衷于地處大城市，高收入的單位，而很少考慮自身的能力和社會(huì)的實(shí)際需要。

表5 新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)生對(duì)自身能力與社會(huì)需要的看法

(6)誠(chéng)信缺失。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，誠(chéng)信在人們的生活和社會(huì)發(fā)展中顯得彌足珍貴。然而，作為天之驕子的新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在誠(chéng)信方面的缺失也是令人擔(dān)憂(yōu)的。由表6可知，有99名同學(xué)不同程度地存在抄襲他人作業(yè)、論文，拼湊實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和報(bào)告，考試作弊等問(wèn)題，占被調(diào)查人數(shù)的67.9%；還有21名學(xué)生在實(shí)習(xí)、求職、就業(yè)過(guò)程當(dāng)中，存在虛構(gòu)教育背景，虛構(gòu)自己在校時(shí)的學(xué)習(xí)情況和取得的相關(guān)成績(jī)，占被調(diào)查人數(shù)的14.3%。還有26名學(xué)生存在搞假證明，虛報(bào)家庭收入情況，浪費(fèi)了真正貧困學(xué)生獲得資助已順利完成學(xué)業(yè)的機(jī)會(huì)，占被調(diào)查人數(shù)的17.8%。以上種種不勝枚舉,由于大學(xué)生價(jià)值取向出現(xiàn)了偏失，導(dǎo)致誠(chéng)信缺失成為大學(xué)校園中一個(gè)十分緊迫的問(wèn)題，且表現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢(shì)。

表6 新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生誠(chéng)信狀況

(7)責(zé)任意識(shí)淡薄。

由表7可知，在對(duì)新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的調(diào)查中，有89人責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，有21人沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，這兩項(xiàng)占被調(diào)查人數(shù)的75.3%。這充分說(shuō)明當(dāng)前體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)淡薄，令人擔(dān)憂(yōu)。譬如一些學(xué)生自負(fù)狂妄，我行我素，很少考慮對(duì)他人、家庭及社會(huì)的影響。在生活上，鋪張消費(fèi)，貪圖享受，家庭責(zé)任意識(shí)薄弱；不關(guān)心國(guó)家大事和社會(huì)的發(fā)展，胸?zé)o大志，社會(huì)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)；在個(gè)人感情問(wèn)題上，不圖天長(zhǎng)地久，只圖曾經(jīng)擁有，缺乏對(duì)自己、對(duì)他人的道義責(zé)任等，這些也是引發(fā)新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生心理素質(zhì)危機(jī)的根源所在。

表7 新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)狀況

2.新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)狀。

競(jìng)爭(zhēng)激烈是現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要特點(diǎn)，作為社會(huì)組成部分的人面臨著來(lái)自生活、工作、學(xué)習(xí)等各方面的壓力。和其他大學(xué)生一樣，新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生由于不能及時(shí)處理好生活和學(xué)習(xí)各方面的問(wèn)題，而出現(xiàn)各種心理問(wèn)題，嚴(yán)重影響了他們正常生活、學(xué)習(xí)以及交往等活動(dòng)。

(1)交際困難造成心理壓力。

目前在大學(xué)校園里流行著這樣的話(huà)：“踏著鈴聲進(jìn)課堂，宿舍里面無(wú)聲響，互聯(lián)網(wǎng)上訴衷腸”，充分反映了相當(dāng)一部分體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的交際現(xiàn)狀。由表8可知，有94名同學(xué)認(rèn)為交際困難對(duì)自己心理的影響較大，占被調(diào)查人數(shù)的64.4%，這部分學(xué)生與他人交往的積極性不高，時(shí)常感到不知如何與人交往，欠缺交往的方法和技巧。即使有的學(xué)生有與別人交流的愿望，但卻因?yàn)椴簧朴诒磉_(dá)，導(dǎo)致溝通困難，不了了之。這使在他們?nèi)鄙僦呐笥眩龅嚼щy沒(méi)有傾訴對(duì)象，進(jìn)而使他們感到孤獨(dú)無(wú)助的同時(shí)，也為自己的糟糕狀態(tài)慚愧、郁悶，形成了巨大的心理壓力。由此可見(jiàn)，大部分新建本科院校的體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生都普遍存在交際困難的問(wèn)題，這是影響他們心理健康的重要因素。

表8 交際困難對(duì)新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)生心理的影響程度

(2)學(xué)習(xí)與生活的壓力。

表9 學(xué)習(xí)與生活壓力對(duì)新建本科院校體育生心理的影響程度

由表9可知，有81名同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)和生活壓力對(duì)自己的心理影響較大，有54名學(xué)生認(rèn)為有一定的影響，這兩項(xiàng)占到了92.5%。這說(shuō)明一方面新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)新的環(huán)境、教學(xué)模式還不太適應(yīng)，譬如有的因未能掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致許多人學(xué)習(xí)自信心下降，進(jìn)而產(chǎn)生一些心理問(wèn)題；有的以前在高中是學(xué)校的佼佼者，而在大學(xué)則是普通的一員，這種落差感會(huì)使他們感到失落、自卑，從而導(dǎo)致心理失衡；而對(duì)于一些農(nóng)村學(xué)生而言，他們?yōu)榱私鉀Q家庭無(wú)法負(fù)擔(dān)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，許多大學(xué)生不得不貼上貧困生的標(biāo)簽，或申請(qǐng)助學(xué)貸款，或參加勤工儉學(xué)、校外兼職等。這就使得他們中一些虛榮心太強(qiáng)的人，經(jīng)不起貧困帶來(lái)的精神壓力，易產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，甚至發(fā)展成自閉癥、抑郁癥。另一方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)中的各個(gè)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大學(xué)生有更多的知識(shí)要學(xué)，有更多的技能要提高，這就使他們整個(gè)大學(xué)期間都背上了沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和生活壓力，這必將對(duì)他們的心理健康造成一定的影響。

(3)就業(yè)壓力大。

大眾化教育趨勢(shì)的發(fā)展使大學(xué)生不再是天之驕子而必須進(jìn)入市場(chǎng)進(jìn)行雙向選擇，由于學(xué)校的社會(huì)影響、不公平競(jìng)爭(zhēng)、自身素質(zhì)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求等因素的影響，就業(yè)壓力時(shí)刻伴隨著體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的生活。和其他專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生一樣，體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生也都期待能找到一份適合自己的工作，但是近幾年來(lái)就目前社會(huì)就業(yè)情況和大學(xué)生自身情況來(lái)看，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)市場(chǎng)不景氣，學(xué)生綜合素質(zhì)不高，許多體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生將面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的危險(xiǎn)。

表10 就業(yè)壓力對(duì)新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)生心理的影響程度

由表10可以看出，有130人認(rèn)為就業(yè)壓力對(duì)自身心理發(fā)展有影響，占被調(diào)查人數(shù)的89%。這說(shuō)明新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生大都認(rèn)為就業(yè)給他們帶來(lái)了很大壓力。在我們?cè)L問(wèn)一些大學(xué)生時(shí)，一位社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生這樣說(shuō)，我們專(zhuān)業(yè)到底是干什么的，將來(lái)的就業(yè)方向是什么等問(wèn)題，話(huà)語(yǔ)間流露出了無(wú)限的焦慮和彷徨。這充分說(shuō)明就業(yè)壓力對(duì)新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生心理健康帶來(lái)了很大的不良影響。

(4)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性很強(qiáng)。

隨著電腦的普及，一些性格內(nèi)向、不善言辭、不愿與人交往的體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生往往選擇在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋求心理滿(mǎn)足感，在現(xiàn)實(shí)生活中得不到的東西，希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)予以實(shí)現(xiàn)，所以，一些大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng)，有的甚至染上網(wǎng)癮，養(yǎng)成了逃課、不參加集體活動(dòng)等不良習(xí)慣，把大量的時(shí)間花在在網(wǎng)絡(luò)上，沉迷于虛擬世界，自我封閉，逃離現(xiàn)實(shí)生活，渾渾噩噩度過(guò)每一天。由表11可知，57.5%的人都會(huì)經(jīng)常去上網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性較強(qiáng)。而且根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生最喜歡上網(wǎng)聊天和玩網(wǎng)絡(luò)游戲這兩種方式。他們認(rèn)為這樣可以不必面對(duì)真人，可以暢所欲言，沒(méi)有壓迫感，能夠體驗(yàn)“成功”的快樂(lè)。這種對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，久而久之，會(huì)影響大學(xué)生正常的認(rèn)知，使他們情感匱乏，形成病態(tài)心理，對(duì)新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生健康性格的塑造和健康人生觀的培養(yǎng)造成了不利影響。

表11 新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度

(5)難以排解情感危機(jī)和其他困難。

表12 失戀對(duì)新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生自身的影響程度

大學(xué)生談戀愛(ài)在各個(gè)高校相當(dāng)普遍，但大學(xué)生往往缺乏對(duì)情感問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)，處理情感問(wèn)題的能力不足，一旦出現(xiàn)了難以解決的情感問(wèn)題，就會(huì)直接影響大學(xué)生的心理健康。根據(jù)調(diào)查顯示多數(shù)學(xué)生和老師并不明確反對(duì)大學(xué)生談戀愛(ài)，他們認(rèn)為只要處理好學(xué)習(xí)和戀愛(ài)之間的關(guān)系，就不會(huì)有太大的負(fù)面影響。雖然如此，由表12可知，有97名體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)為失戀帶來(lái)的傷害很大，占調(diào)查人數(shù)的66.4%?？傊?，難以排解的情感危機(jī)對(duì)新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生造成的心理問(wèn)題值得我們高度重視。此外，由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，大部分體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生遇到困難或緊急情況都會(huì)感到不知所措，遭受失敗后也往往悲觀失望，極易產(chǎn)生心理壓抑等問(wèn)題。

三 結(jié)論與建議

1.和其他專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生一樣，體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生也是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興進(jìn)程中的關(guān)鍵群體，肩負(fù)著社會(huì)進(jìn)步的重任，必須具備科學(xué)的價(jià)值取向和良好的心理素質(zhì)，但當(dāng)前新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的價(jià)值取向和心理素質(zhì)不容樂(lè)觀。

2.要采取多種方法引導(dǎo)新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生形成積極向上、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度，進(jìn)而培養(yǎng)他們求知欲望，激發(fā)他們探索新知的濃厚興趣。

3.全方位開(kāi)展校園文化建設(shè)，通過(guò)文化建設(shè)形成共同價(jià)值觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們應(yīng)對(duì)各種壓力的意識(shí)和能力，形成健全的意志品質(zhì)，從而塑造新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的健康性格，培養(yǎng)他們健康的人生觀。

4.要加大新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生自我認(rèn)知能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，提高對(duì)自身行為的約束能力，形成正確和諧的自我認(rèn)知，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

5.在社會(huì)科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展的背景下，大學(xué)生形成先進(jìn)的社會(huì)價(jià)值觀和健康的心理素質(zhì)為擺在我們面前的重要問(wèn)題。在這種形勢(shì)下，對(duì)新建本科院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的價(jià)值取向和心理素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查和分析具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[1]戴國(guó)清.當(dāng)前體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生價(jià)值觀變化的調(diào)查分析[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，3.

[2]梁日忠.體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生價(jià)值觀與幸福感的關(guān)系[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，10.

[3]楊培培.心理壓力對(duì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生自信心的影響的綜述研究[J].科教新報(bào)(教育科研)，2010，38.

[4]張肖琴.高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)初探[J].浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，4.

[5]張道榮.高師院校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我價(jià)值感水平的調(diào)查研究[J].淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)論壇，2008，4.

[6]王宏達(dá).影響體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生心理健康的原因及解決對(duì)策研究[J].遼寧師專(zhuān)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2010，4.

ClassNo.:G807DocumentMark：A

(責(zé)任編輯：蔡雪嵐)

InvestigationofValue-orientationandPsychologicalQualitiesofCollegeStudentsofP.E.Major

Liu Qilong，Zhong Huirong

With the questionnaire and the interview methods, the paper analyzes the value-orientation and psychological quality of college students of the newly built undergraduate colleges and puts forward some countermeasures to guide the colleges and universities to cultivate the healthy psychological quality, to promote their physical and mental development of college students in P.E. Major.

newly built undergraduate colleges;college students of sports major；value orientation; psychological quality

劉其龍，碩士，講師，百色學(xué)院體育系。研究方向：學(xué)校體育學(xué)、體育社會(huì)學(xué)。

1672-6758(2012)12-0143-3

G807

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