■ 孫文輝

一、湖南學(xué)生戲劇久遠(yuǎn)的歷史

早在1916年，袁世凱復(fù)辟稱帝、湯薌銘橫行湖南，湖南學(xué)生組織全省學(xué)生聯(lián)合會，各學(xué)校成立化裝講演團，奮起抗?fàn)?、反袁?qū)湯，拉開了湖南校園戲劇演出的序幕。長沙修業(yè)學(xué)?；b講演團、學(xué)生少年化裝講演團、青年白話劇團在節(jié)假日和群眾集會上的演出風(fēng)靡省會，觀眾趨之若鶩。

“五·四”時期，學(xué)生愛國運動風(fēng)起云涌，長沙麓山工校學(xué)生演出的《青島風(fēng)云》、省立高等工業(yè)學(xué)校演出的《亡國鑒》、湖南省學(xué)生會聯(lián)合演出團演出的《救國潮》、《有志少年》、《為國犧牲》等話劇，在反帝反封建運動中推波助瀾，書寫了大學(xué)生戲劇的新篇章。

抗日戰(zhàn)爭前夕，校園戲劇再起風(fēng)云：凍雨劇社、青春文藝社、逆流劇社等相繼成立，話劇名作《名優(yōu)之死》、《垃圾桶》、《雷雨》、《日出》……搬演上了長沙的舞臺，湖南的學(xué)生戲劇發(fā)展到了一個嶄新的階段?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)，國土淪喪、家破人亡，學(xué)生們丟失了課桌，更失去了學(xué)堂，愛國的青年學(xué)子以話劇為武器，喚起民眾，同心抗敵，他們成為了湖南數(shù)十個戲劇抗敵演出隊的骨干力量。

全國解放以后，大學(xué)生戲劇在各高校生生不息，除了話劇，京劇、歌劇等戲劇形式也出現(xiàn)在校園舞臺。特別是改革開放之后，大學(xué)生戲劇又出現(xiàn)了一個新的高潮。

“湖南大學(xué)生戲劇節(jié)”和“湖南校園戲劇節(jié)”是成規(guī)模、集中展示大學(xué)生戲劇風(fēng)采的兩大活動。

首屆湖南大學(xué)生戲劇節(jié)，是由湖南省藝術(shù)研究所、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)虹劇社、湘潭大學(xué)學(xué)生劇社、湖南師范大學(xué)樹達(dá)劇社、中南大學(xué)新青年話劇團、湖南大學(xué)話劇團、湖南女子大學(xué)夢劇社、國防科大表演藝術(shù)活動中心、湖南大眾傳媒學(xué)院團委、湖南科技職業(yè)學(xué)院紙飛機劇社、湖南商學(xué)院18·19劇社、長沙理工大學(xué)青磚影視劇社和湖南京鷹文化傳播公司等14個單位共同發(fā)起的。由湖南京鷹文化傳播公司和湖南教育電視臺主辦，湖南省話劇團承辦，首屆湖南大學(xué)生戲劇節(jié)于2004年4月24至30日，在湖南省話劇團實驗劇場舉辦，湖南省委宣傳部、湖南省文化廳、湖南省文聯(lián)予以大力支持。

首屆湖南大學(xué)生戲劇節(jié)，共演出了六臺八部劇目，它們是：湖南師范大學(xué)先鋒劇社演出的大型史詩劇《切·格瓦拉》、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)虹劇社演出的組合話劇《最終，離場》、武漢大學(xué)蹤點劇社演出的獨幕話劇《等到戈多》和《小青外傳》、湖南師范大學(xué)楚魂劇社演出的先鋒話劇《樓頂》和《COME TOGE THRE（對話）》、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院藝術(shù)團演出的音樂話劇《諸神國度》；以及由湖南省話劇團祝賀演出的小劇場話劇《婚姻大事》。

大學(xué)生戲劇每晚演出結(jié)束之后，有演出團全體演職員與觀眾的交流活動。每晚將近一個小時的交流和專家點評，是演出活動的一個重要組成部分。這一活動，往往將當(dāng)晚的演出推向一個新的高潮。

首屆湖南大學(xué)生戲劇節(jié)的成功舉辦，為我們的戲劇事業(yè)和文化教育事業(yè)開啟了一個新的領(lǐng)域和新的課題。

第二屆湖南大學(xué)生戲劇節(jié)，舉辦于2007年6月，是“紀(jì)念中國話劇誕生一百周年”大型演出活動的主要內(nèi)容。活動由省委宣傳部、湖南省文化廳聯(lián)合主辦，湖南省話劇團承辦。15日，紀(jì)念活動和戲劇節(jié)開幕。湖南省話劇團的大型詩朗誦《話劇常青》、《雷雨》片斷、啞劇《旋律與噪音》、《雕塑家》和獨幕話劇《電梯的鑰匙》，為湖南紀(jì)念話劇誕生100周年拉開了序幕。6月16日至6月24日，湖南大學(xué)瑪卡戲劇工作室的《將民工進(jìn)行到底》、湘雅醫(yī)學(xué)院花樣年華劇社的《狂想》、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)虹劇社的《椅子》、湖南商學(xué)院北津?qū)W院風(fēng)華劇社的《我弱智，我無罪》、湖南師大楚魂劇社的《我在黃燈下看你路過》、中南大學(xué)新青年劇社的《地下鐵》、湖南樹達(dá)學(xué)院七月劇社的《硬幣》、中南林業(yè)科技大學(xué)螢火劇社的《鏡頭里的塔里的你》等劇目分別上演。

2009年11月，湖南首屆校園戲劇節(jié)在長沙舉辦。戲劇節(jié)由湖南省文聯(lián)、湖南省教育廳、湖南省文化廳三家主辦，湖南省戲劇家協(xié)會、湖南省藝術(shù)職業(yè)學(xué)院承辦。戲劇節(jié)以“激揚青春，演繹夢想”為主題，重點突出“向真、向善、向美、向上”的校園文化特色。

經(jīng)過2個月的選拔，評審組從全省二十多所高校的30多個作品中選出了8臺優(yōu)秀劇目在高校內(nèi)進(jìn)行展演。這些劇目是：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的話劇《尋找理想主義花朵》、湖南大學(xué)廣播影視學(xué)院的大型話劇《二對二》、湖南工業(yè)大學(xué)的大型話劇《愛的奉獻(xiàn)》、湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《士兵突擊》、湖南師范大學(xué)的《我站在黃燈下，看你走過》、湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《我在天堂等你》和湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院大型花鼓戲《五十二家別墅》和1臺由各校組合演出的由學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)校園生活的小戲小品專場。

湖南校園戲劇節(jié)，其作品表現(xiàn)了豐富多樣的戲劇形式和深刻認(rèn)真的人生思考，展示了大學(xué)生們集體協(xié)作的精神。各大專業(yè)院校對校園戲劇的支持，戲劇工作者對校園戲劇的極大關(guān)注，大學(xué)生觀眾對校園戲劇的熱情投入，都是此屆戲劇節(jié)的顯著特點。

二、湖南大學(xué)生戲劇的現(xiàn)狀

近年來，隨著中國社會的進(jìn)步和開放，湖南的社會文化活動蓬勃發(fā)展，校園的戲劇文化活動也空前活躍，各高等院校的戲劇社團如雨后春筍般地涌現(xiàn)。

1992年，湖南師范大學(xué)成立省內(nèi)改革開放以來第一個學(xué)生戲劇社團——“楚魂”戲劇社，我國著名劇作家曹禺老先生為他們親筆題寫社名。2003年，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)虹劇社的同學(xué)們，以一出《我的母親是條大馬哈魚》參加在北京舉辦的“大學(xué)生戲劇節(jié)”，一舉奪得優(yōu)秀原創(chuàng)劇目獎，為湖南的校園戲劇活動爭得了榮譽。不久，《我的母親是條大馬哈魚》在各高校巡演，更加使大學(xué)生戲劇活動升溫。在此同時，《我的母親是條大馬哈魚》的編劇兼導(dǎo)演陽宇峰同學(xué)，接受了中央戲劇學(xué)院院刊《戲劇》的采訪，成為了大學(xué)生戲劇活動的明星；他是應(yīng)屆畢業(yè)生，在本專業(yè)（食品科技）沒有找到工作的情況下，得到首都戲劇專家的關(guān)照與幫助，已經(jīng)進(jìn)京從事專業(yè)戲劇工作，成為了許多愛好戲劇的大學(xué)生的榜樣。

據(jù)不完全統(tǒng)計，在省會長沙的各高校中，學(xué)生自發(fā)成立的戲劇社團，近百個。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)虹劇社、湖南師范大學(xué)楚魂劇社、先鋒劇社、樹達(dá)劇社，中南大學(xué)新青年話劇團、雷雨劇社（鐵道校區(qū)）、花樣年華話劇社（湘雅校區(qū)），湖南大學(xué)話劇團，國防科大表演藝術(shù)活動中心，湖南科技職業(yè)學(xué)院紙飛機劇社，長沙理工大學(xué)青磚影視劇社、未停戲劇社、星夢戲劇社，湖南女子大學(xué)夢劇社，湖南商學(xué)院炫影劇社、18·19劇社，湖南中醫(yī)學(xué)院話劇協(xié)會，湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院陽光劇社，是大學(xué)生戲劇社團中交往較多、較為知名的戲劇社團。在全省各地的綜合性大學(xué)、師范類學(xué)院和藝術(shù)類學(xué)院中，也有不少大學(xué)生戲劇社團，其中較為著名的有湘潭大學(xué)學(xué)生劇社、吉首大學(xué)虎雛劇社等。

1.組織機構(gòu)

大學(xué)生戲劇社團基本上是一種自發(fā)性的學(xué)生藝術(shù)類社團。

社團初創(chuàng)時期，往往是幾個志同道合的同學(xué)相邀而結(jié)的小團體。湖南農(nóng)大虹劇社在2002年6月結(jié)社時，發(fā)表了劇社的宣言：

有這樣一群人/他們懷著共同的理想走到一起/來到一個充滿憧憬和夢想的地方/組成了一個屬于自己的“家”/他們喜歡戲劇，渴望表演，熱愛生命/他們熱情地對待生活，積極地面對人生/他們一起笑/一起淚/一起醉/他們永遠(yuǎn)年輕/他們能體會到別人無法經(jīng)歷的多彩人生/他們痛并且快樂著/灑脫并且真誠/他們用一顆顆鮮活跳動著的心/營造著一方純凈的土地/一片美麗的天空——虹劇社。

劇社之所以取名為“虹劇社”，是因為當(dāng)時發(fā)起成立劇社時是七個人，所以取之為“虹”，意為“七彩”，也預(yù)示著劇社能夠發(fā)出七彩的光芒；劇社的英文名是“Home Theatre”，“Home”是“虹”的音譯，也象征著劇社就是一個家。

學(xué)生劇社成立之后，大多要取得學(xué)校的認(rèn)可。學(xué)校管理學(xué)生戲劇社團的是學(xué)校團委和學(xué)校大學(xué)學(xué)生社團聯(lián)合會。如今，當(dāng)年虹劇社的骨干成員成為了學(xué)校的老師，一屆一屆的新生又給劇社不斷輸入新鮮血液，虹劇社在組織機制上形成了一種良性循環(huán)，保持著長久的活力。

一些大學(xué)生劇社，通過草創(chuàng)時期的艱苦努力，一步步壯大。較大規(guī)模的戲劇社團就建立了相應(yīng)的組織機構(gòu)。

中南大學(xué)新青年話劇團成立于2000年4月7日。話劇團實行委員會制度，委員會負(fù)責(zé)話劇團所有事務(wù)。委員會一年選舉一次，由委員七人組成。委員會成員除團長、副團長外，由團部下設(shè)辦公室、工作室、藝術(shù)中心、編輯部四個部門的負(fù)責(zé)人組成。委員會有提出任命、罷免團內(nèi)干部一切職務(wù)的權(quán)利，委員會半數(shù)以上通過則實行罷免和任命，同時上報學(xué)生社團聯(lián)合會備案。

話劇團團長全面負(fù)責(zé)團內(nèi)各項事務(wù)，負(fù)責(zé)組織會議、活動，對上聯(lián)系和對下溝通，話劇團團長由上屆委員會選舉產(chǎn)生，委員會半數(shù)以上委員同意方可向?qū)W生社團聯(lián)合會提出申請，學(xué)生社團聯(lián)合會批準(zhǔn)后正式上任工作。

話劇團副團長協(xié)助團長負(fù)責(zé)團內(nèi)各項事務(wù)，分管各個分部門，負(fù)責(zé)策劃活動、宣傳等各項團內(nèi)具體事務(wù)。

話劇團辦公室下設(shè)組織部、財務(wù)部兩個部門，負(fù)責(zé)話劇團的人事調(diào)動和財務(wù)管理，協(xié)調(diào)各部門工作，協(xié)管各項演出活動等，同時負(fù)責(zé)共青團支部各項活動的策劃和組織。

話劇團工作室下設(shè)導(dǎo)演部、劇務(wù)部、配音配樂部等部門，負(fù)責(zé)話劇演出的導(dǎo)演、劇務(wù)、配音配樂等前期工作。

話劇團藝術(shù)中心下設(shè)宣傳部、文藝部、形象設(shè)計部，負(fù)責(zé)演出的服裝、化妝、形象設(shè)計、宣傳等工作，同時負(fù)責(zé)演員的挑選和調(diào)配。

話劇團編輯部負(fù)責(zé)話劇團團刊的出版，劇本、稿件的創(chuàng)作、改編等文字工作，協(xié)助藝術(shù)中心的宣傳等工作。

話劇團在團長的領(lǐng)導(dǎo)下，各部門互相協(xié)作，團結(jié)一致，共同努力為話劇團各項事務(wù)圓滿完成。

大學(xué)生戲劇社團的組織機構(gòu)，都是在實踐中逐步形成的。一些劇社除選舉出社長、副社長之外，組織機構(gòu)逐漸簡潔而實用，劇社一般設(shè)有編導(dǎo)部、演員部、劇務(wù)部、宣傳部（或組織部）、公關(guān)部（或外聯(lián)部）五個部門。這些部門既有分工，又有合作。在各部門工作的成員有多有少，只要你熱愛戲劇，不管你有沒有戲劇天賦，照樣能在戲劇社團中找到自己的位置。

當(dāng)然，一些規(guī)模較小的社團，沒有明確的組織和分工。他們的負(fù)責(zé)人往往身兼數(shù)職，能者多勞。這種社團既能自生，也易自滅；如果沒有好的發(fā)展，在校園之內(nèi)也沒有很大的影響。

許多社團每年都要進(jìn)行一次換屆選舉，因為每年都有新生入校、畢業(yè)生離校。因此，領(lǐng)導(dǎo)班子的吐故納新是一件經(jīng)常性的事情。這樣，領(lǐng)導(dǎo)班子中往往既有“老一輩的革命家”，也有“新一代的接班人”；而真正成為社團骨干力量的，往往是大二和大三的學(xué)生。

2.戲劇體制

在許多大學(xué)生戲劇社團中，編導(dǎo)沒有很明確的分工。編劇在創(chuàng)作了自己的劇本之后，可以召集演員進(jìn)行排演，于是，自己又成為了該劇的導(dǎo)演。這種創(chuàng)作體制，保證了演出能夠按照編劇的意圖來體現(xiàn)。但與自信相伴生的固執(zhí)，也體現(xiàn)在劇目的不足之中。

有些劇社通過征集劇本的方式來尋求演出劇本。湘潭大學(xué)學(xué)生劇社通過與學(xué)校明星社團風(fēng)華文學(xué)社的聯(lián)合來征集戲劇文學(xué)劇本，這種方式既聯(lián)合、團結(jié)了兄弟社團，增強了自己的影響、提高了社團的聲譽，又解決了劇本的短缺。

大學(xué)生戲劇創(chuàng)作采用的形式，基本上是話劇。因為只有話劇形式：1、適應(yīng)大學(xué)生在編、表、導(dǎo)演方面專業(yè)知識的局限；2、更能夠自由地?fù)]灑自己的情感；3、聚合和離散都十分便利：大學(xué)生演員由于學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，異動性較大，這一形式能夠便利地、頻繁地更換演員；4、受經(jīng)濟方面的制約，能夠以最經(jīng)濟的方式投入。

在話劇形式中，大學(xué)生比較推崇西方現(xiàn)代派戲劇的表現(xiàn)手法和形式。如貧困戲劇、先鋒戲劇和荒誕派戲劇等戲劇樣式。造成這一趨勢的主要原因有：1、現(xiàn)實主義的戲劇對創(chuàng)作有較高的要求，大學(xué)生戲劇的創(chuàng)作水平還達(dá)不到這一要求；形式的選擇能夠掩蓋自身戲劇藝術(shù)和技術(shù)的不足。2、大學(xué)生比較崇尚哲理、不喜平庸，而西方現(xiàn)代戲劇能滿足大學(xué)生的這種創(chuàng)作需求。3、這種藝術(shù)形式對時空的處理較為自由，在條件十分簡陋的劇場中照樣能夠演出，比較符合大學(xué)生戲劇社團的經(jīng)濟狀況。4、湖南大學(xué)生的主要骨干深受青年藝術(shù)家張廣天、孟京輝、牟森等人戲劇觀念和作品的影響。

大學(xué)生戲劇常用的另一種形式就是鬧劇。他們往往利用一些名著進(jìn)行改編，對劇中的人物和行為進(jìn)行調(diào)侃，使舞臺上充滿著一種娛樂、游戲精神。如農(nóng)大虹劇社的《孔乙己》、《三打白骨精》，中南大學(xué)新青年話劇團的《新羅米歐與朱麗葉》、《西游笑傳》、《赤壁外傳》等都屬于此類劇目。此類劇目有著自己的思想內(nèi)涵，但更為重要的是，它的創(chuàng)作演出，極大地活躍了大學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作思維，培養(yǎng)了大學(xué)生在舞臺上自如、松弛的表演能力，活躍了校園戲劇文化。但在重大的演出活動中，很少有戲劇社團將這種類型的劇目參加演出。

大學(xué)生戲劇選擇的題材十分廣泛，不受拘束。

近幾年來，許多話劇名作都被湖南的大學(xué)生劇社移植演出，如曹禺的《雷雨》、《日出》、《家》，易卜生的《玩偶之家》，莎士比亞的《哈姆萊特》、《威尼斯商人》，果戈里的《欽差大臣》，薩特的《禁閉》，達(dá)里奧·福的《一個無政府主義者的意外死亡》，孟京輝的《思凡·雙下山》，黃紀(jì)蘇、張廣天等人的《切·格瓦拉》等等。這些劇目，多有改編。

張愛玲的《傾城之戀》、痞子蔡的網(wǎng)絡(luò)小說《槲寄生》、王蕙玲的描寫徐志摩愛情故事的《人間四月天》等在大學(xué)生校園中流行的小說，也是大學(xué)生戲劇的題材。這種題材，緊跟時尚，很受大學(xué)生觀眾的歡迎。

原創(chuàng)的劇目也占了很大的比重，如反映大學(xué)生對幸福的理解的《我的母親是條大馬哈魚》、表現(xiàn)解放軍西南邊陲戰(zhàn)事的《綠塵》、體現(xiàn)新世紀(jì)的新青年對于歷史、對于革命有著自己理解的《我的革命世家》、展示當(dāng)代大學(xué)生愛與恨、功與過、生與死等人生課題的《涉江》、取材自北歐神話的神話音樂劇《諸神國度》等等，都有很深的藝術(shù)功力和思想內(nèi)涵。

如國防科技大學(xué)表演藝術(shù)中心的學(xué)生們創(chuàng)編了一部反映部隊?wèi)?zhàn)斗生活的話劇《綠塵》，這是一部根據(jù)同名報告文學(xué)改編的劇作，它表現(xiàn)了戰(zhàn)爭與愛情、與人性的沖突。以戲劇的形式展現(xiàn)出來，有一定的難度，因為這一場戰(zhàn)爭，也是屬于“正義的戰(zhàn)爭”，這在專業(yè)戲劇工作者的眼光中，是一個禁區(qū)。然而，學(xué)生們排演了它，學(xué)校也支持了它；學(xué)校指派曾經(jīng)參加過這場戰(zhàn)爭的老師對劇本進(jìn)行了加工，劇作順利地搬上了舞臺。

湖南師范大學(xué)先鋒劇社移植演出的大型史詩劇《切·格瓦拉》是一部極富爭議、卻有著較高演出質(zhì)量的劇目。它對當(dāng)前的現(xiàn)實黑暗給予了猛烈的抨擊，雖然使某些人感到如芒刺背卻又無可奈何；但它對革命的鼓吹，顯然有些不合時宜。然而，有關(guān)方面容忍了它。在學(xué)校主辦的大型文化活動中雖然沒有將它入選，但它沒有任何阻礙地參加了大學(xué)生戲劇節(jié)。

大學(xué)生戲劇有著值得專業(yè)戲劇借鑒的地方，就是在于它不存在著任何體制上的弊端——不管是它的創(chuàng)作體制，還是它的評價體制。

大學(xué)生戲劇沒有什么陳規(guī)陋習(xí)，有時也創(chuàng)造出令人難以值信的奇跡：

2011年11月1日，紅網(wǎng)發(fā)布了一條消息：北京時間10月30日凌晨，摩洛哥第五屆丹吉爾國際大學(xué)戲劇節(jié)在美麗的地中海小城丹吉爾落下帷幕。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)虹劇社原創(chuàng)戲劇《白沙》（《WHITE》）獲得本次戲劇節(jié)唯一大獎——“格蘭德”獎（GRANDPR IX），并獲得了最佳舞臺設(shè)計獎。同時，李政文同學(xué)還獲得了最佳男演員獎。

這消息傳來真有點意外。

只是在兩個月前，虹劇社的行政總監(jiān)唐勇老師還在四處打聽去國外演出如何辦手續(xù)；10月9日還沒有一個成型的劇本；10月14日，學(xué)校審查劇本還存在嚴(yán)重問題；15日再次加工劇本，——這天，離他們22日赴摩洛哥只有一周的時間了。他們在旅途、在駐地不斷加工、排練，至10月27日《白沙》終于在丹吉爾劇場正式演出，30日即獲得大獎。正如人言：如夢一般。

然，如果你了解虹劇社十年來的堅守與磨礪；如果你了解虹劇社平時的勤奮與積累，你就會知道：機遇是青睞有準(zhǔn)備的人的！

總之，基于共享型生活服務(wù)平臺的社區(qū)價值共創(chuàng)，除產(chǎn)生了直接價值外，社區(qū)主體要素間的相互聯(lián)系和信任度增加，彼此間建立起更強烈的情感聯(lián)系，同時社會資本增加，也對顧客忠誠度產(chǎn)生了積極正面影響，這些因素均促使社區(qū)整體和諧度提升。

三、湖南大學(xué)生戲劇的特點

我們曾經(jīng)試圖以簡潔的語言來概括大學(xué)生的戲劇。我們總在這樣一些詞匯中徘徊：真誠、激情、敏銳、青春、鮮明、質(zhì)樸、純粹……

這些雖然都是大學(xué)生戲劇的特點，但它們還是未能準(zhǔn)確地概括出大學(xué)生戲劇的本質(zhì)特征和藝術(shù)特征。

特征是在比較中才顯現(xiàn)出來的。我們要發(fā)現(xiàn)它的特征，就將它與職業(yè)戲劇進(jìn)行一些比較。

1.目的性

大學(xué)生戲劇不像職業(yè)戲劇那樣有很強的功利性。中國的職業(yè)戲劇有很強的功利色彩，如：1、票房，職業(yè)戲劇生存的基礎(chǔ)；2、獲獎，職業(yè)戲劇存在的價值體現(xiàn)；3、業(yè)績，戲劇官員存在的必要條件；4、“名片”效應(yīng)，地方藝術(shù)是當(dāng)?shù)卣M(jìn)行文化交流的“名片”；5、“花籃”效應(yīng)，是政府部門進(jìn)行慶祝、紀(jì)念活動的“花籃”；6、“工具”效應(yīng)，是相關(guān)部門宣傳教化的“工具”……

而大學(xué)生戲劇并不具有這些“屬性”，因而就沒有這些目的。于是，它才變得“純粹”起來。由于“純粹”而顯得更加“質(zhì)樸”，由于“質(zhì)樸”而顯得更加“真誠”，由于“真誠”而顯得更加“鮮明”，由于“鮮明”而顯得更加可愛。

由于大學(xué)生戲劇不刻意地追求功利，因此他們的戲劇劇目的更新頻率和速度，都要超過職業(yè)的戲劇。他們的新戲演出不到幾場，很快又投入了新的劇目的創(chuàng)作；你方唱罷我登場，劇社內(nèi)的平等競爭又加速了劇目的生產(chǎn)。實踐的機會越多，鍛煉的機會也就更多，新人在大學(xué)生戲劇中成長的速度，要快過職業(yè)戲劇。

2.觀念開放度

大學(xué)生年輕、思想活躍開放，這就決定了他們戲劇觀念的開放。在大學(xué)生戲劇中，沒有職業(yè)戲劇那樣多的清規(guī)戒律，也沒有那么多的思想負(fù)擔(dān)，因此，他們通過戲劇揮灑自己的思想和情感。

湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院的一位同學(xué)說道：

我演戲是因為我熱愛戲劇，是因為我想認(rèn)識志同道合的朋友。感情是話劇不變的主題。我們應(yīng)該用大學(xué)生自己的方式來詮釋戲劇，不應(yīng)該受社會上一些東西的影響。我有必要把外界的一些不好的影響排除。

由于他們的戲劇沒有擔(dān)負(fù)很多的“社會責(zé)任”，因此，他們的創(chuàng)作，繞開了無數(shù)觀念形態(tài)的教條而直指人性?！案星槭窃拕〔蛔兊闹黝}”。妓女和流氓、戰(zhàn)士與村婦，在他們眼中，首先都是活生生的人，都有自己真實的情感；因此，他們塑造的戲劇人物形象，更接近生活的真實；他們創(chuàng)造的戲劇故事，更能打動我們的心靈。

在這里，還附帶地說一句：大學(xué)生戲劇、以及戲劇節(jié)的策劃、組織、聯(lián)絡(luò)、劇本審查、評論、票務(wù)等繁瑣的籌備工作，大多都是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的，這不但節(jié)省了大量的資金，而且還十分快捷和準(zhǔn)確。這與大學(xué)生普遍上網(wǎng)的學(xué)習(xí)和生活方式密切相關(guān)。這在目前的職業(yè)戲劇界還不可想象。

3.藝術(shù)自由度

不可否認(rèn)，大學(xué)生對戲劇的專業(yè)知識是陌生的。他們走向舞臺之前并沒有看過很多的舞臺演出。

知識準(zhǔn)備的不足，當(dāng)然是個缺陷，大學(xué)生們采取的辦法就是“師法自然”。不是有人說“戲劇是對現(xiàn)實的模仿”么？那么，現(xiàn)實就是最好的導(dǎo)師。

在大學(xué)生那里，沒有戲劇的藝術(shù)傳統(tǒng)。沒有傳統(tǒng)，也就沒有傳統(tǒng)的束縛。因此，創(chuàng)作思維的自由，舞臺時空的自由，藝術(shù)形式的自由，創(chuàng)作組合的自由，都呈現(xiàn)在大學(xué)生戲劇中：

他們用一盞探照燈，可以展示若干個舞臺的空間。

他們用一塊鏡子戴在頭上，就可以讓觀眾相信這個人物就是個癩頭。

他們可以毫無顧忌地將音樂、吟誦、歌唱、舞蹈……通通融入話劇之中，不管它還姓不姓“話”。

他們可以用自己的智慧，將幾個毫無內(nèi)在聯(lián)系的小戲聯(lián)成一個整體。

……

藝術(shù)是崇尚自由的；沒有藝術(shù)的自由就沒有鮮活的、有價值的戲劇。

4.戲劇文學(xué)性

從古希臘戲劇到中國昆曲，從關(guān)漢卿到莎士比亞，經(jīng)典的戲劇總是具有很高的文學(xué)性。大學(xué)生的戲劇雖然不是經(jīng)典，但他們在戲劇文學(xué)性方面，值得我們職業(yè)戲劇作者借鑒。

他們的戲劇大多用詩一般的文學(xué)語言包裝著哲理、思想，使其成為了一種高雅藝術(shù)。

這種實例俯拾皆是。我們隨手從電腦的儲存中提取一例，它是《綠塵》中結(jié)尾的一段：

燈亮，演員跨立式站好，齊誦：

這是真實的人真實的事，發(fā)生在戰(zhàn)火紛飛的那個年代。

我們無法走進(jìn)炮火與硝煙中，去感受那時那地的真實與生動。

但是，當(dāng)看完這出戲的時候——

但愿你能夠被那不顧一切的坦坦蕩蕩刻骨銘心縱然只是情如朝露愛在夕陽但愛得偉大愛得豪邁瀟灑的愛情而感動；

你能夠見他人的生離死別感同身受如臨其境而為自己抱怨今天這生活雖和平安寧卻太乏味平淡而汗顏；

你能夠感受到戰(zhàn)爭帶來的死亡恐懼而震撼從此詛咒這世間所有的侵略壓迫仇恨與不平等；

你能夠企盼世界和平，人間年年處處如此時此地；

但愿你能夠感受到這燈火輝煌歌舞升平背后的軍魂浩蕩！

這種戲劇語言的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏很好地表達(dá)了戲劇的內(nèi)容，同時，也給觀眾一種藝術(shù)的享受。

在大學(xué)生戲劇劇目的創(chuàng)作中，我們發(fā)現(xiàn)，他們沒有我們當(dāng)前專業(yè)人士對戲劇題材選擇的褊狹和教條，沒有那些在創(chuàng)作和評論中許多人為的清規(guī)戒律。

在這些方面，大學(xué)生戲劇更接近戲劇的本源：他們的形式更注重自由地表達(dá)內(nèi)容；他們的內(nèi)容，更多地直指人性；他們的演出，真正宣泄著人類的情感；他們的戲劇充滿著真誠、純樸、自然的魅力。

四、湖南大學(xué)生戲劇的不足

1.大學(xué)生戲劇體制的局限

大學(xué)生戲劇社團，真正是“鐵打的營盤流水的兵”；成員更新的速度比什么藝術(shù)組織都要快，都要頻繁。大學(xué)四年級的同學(xué)面臨著畢業(yè)實習(xí)、就職的壓力，不能參加劇社活動；而新生一年級的同學(xué)，雖有熱情，然，在藝術(shù)上畢竟很不成熟。因此，戲劇藝術(shù)的傳統(tǒng)常常被這種體制所阻隔，藝術(shù)的質(zhì)量會因人的異動而起伏。湖南師范大學(xué)楚魂劇社演出的《樓頂》一劇，本是劇社重新復(fù)排的原有劇目；但因為老演員離去，新演員登臺，所以演出質(zhì)量不如從前。

這一體制的局限，使大學(xué)生戲劇質(zhì)量很難達(dá)到一個不斷積累、不斷完善、不斷提高的境界，但也并非無可藥救。有的劇社就采取了一些辦法彌補它的不足：一是以老帶新，盡早地在大一、大二選拔、培養(yǎng)劇社的骨干力量。一是學(xué)校為長遠(yuǎn)而計，將劇社畢業(yè)生中的優(yōu)秀骨干，留校任教。

2.戲劇藝術(shù)技能的缺乏

戲劇畢竟是一門專門的藝術(shù)，它有自身的規(guī)律、自身的特點、自身的技術(shù)。

大學(xué)生們憑著自己的熱情、自己的勤奮、自己的感悟來創(chuàng)造戲劇，難免有著一定的盲目性、隨意性和藝術(shù)質(zhì)量的不穩(wěn)定性。

比如說，他們并不清楚戲劇怎樣才有“戲劇性”，他們還不知道怎樣組織戲劇場面、怎樣組織戲劇沖突、怎樣組織人物關(guān)系才使戲劇更具觀賞性？因此，有些戲，題材很好、立意很、人物設(shè)置也很好，但戲并不十分出色，令人惋惜。

又比如說，他們的戲劇很有思想，但他們并不知道如何將感悟到的生活哲理清晰地傳達(dá)給觀眾，讓觀眾也產(chǎn)生共鳴？因此，他們非?？鄲馈Ｊ獠恢?，這種苦惱，也是能夠通過技巧可以改變的。

又比如，他們移植的某些劇目（如《切·格瓦拉》），在別人那里非常精彩的場次，到了自己的手里，為什么變得支離破碎？他們并不知道，戲劇的演出，很多時候，會因演出場地、演出時間、演出對象的變化而產(chǎn)生變化……

怎樣改變這種狀況呢？唯一的辦法就是學(xué)習(xí)。

一是需要他們加強自學(xué)；二是專業(yè)的戲劇家們進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們提高。這種可能性是存在的，正如話劇人在網(wǎng)絡(luò)上的留言：“……大學(xué)生戲劇已成氣候，我們搞專業(yè)的，如何抓住這樣的時機，以圖共同發(fā)展呢？這是我們省戲劇工作者特別是話劇團的人要認(rèn)真思考的。上上下下，誰還會比我們更關(guān)心學(xué)生劇社呢？我們不努力，就沒人關(guān)注了。”

大學(xué)生的戲劇只要得到專家們的幫助，藝術(shù)質(zhì)量的提升，將是不言而喻的。