◎/特約通訊員 馬俊兵

星期天下午，天門(mén)市教育局干部許必祥來(lái)到市區(qū)中心“絲語(yǔ)軒”理發(fā)店，找昔日的學(xué)生、理發(fā)店老板韓高斌理發(fā)。頭發(fā)剪好之后，許老師像變了個(gè)人，不得不從心底里贊嘆學(xué)生的手藝。

韓高斌是天門(mén)市特殊教育學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“天門(mén)特?！保?995 屆聾生班畢業(yè)生，在深圳打拼兩年后回到天門(mén)開(kāi)辦了這家理發(fā)店。妻子劉程是他1997 屆的師妹，夫妻兩人的理發(fā)手藝，均受惠于天門(mén)特校的職業(yè)教育。他們?cè)陂_(kāi)店創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，還“客串”了天門(mén)特校的理發(fā)課教師，“絲語(yǔ)軒”理發(fā)店也成為天門(mén)特校職業(yè)教育實(shí)習(xí)基地。

職業(yè)技能成為殘疾學(xué)生的必修課

天門(mén)特校創(chuàng)辦于1989 年，是一所服務(wù)于殘疾兒童的九年制義務(wù)教育學(xué)校，招生對(duì)象主要是聾生和盲生，2008 年9 月開(kāi)始招收智障生?！拔覀兿Ｍ@些有生理缺陷的孩子能和所有健全的孩子一樣，在同一片藍(lán)天下找到自己生存的尊嚴(yán)和價(jià)值?！边@是校長(zhǎng)彭碧娟等特教工作者心中最美好的憧憬。他們認(rèn)為，只有開(kāi)展職業(yè)教育，讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，殘疾孩子才能與社會(huì)無(wú)縫對(duì)接。

1990 年，學(xué)校嘗試開(kāi)辦了一個(gè)縫紉廠，從社會(huì)上聘請(qǐng)裁縫師傅作為專(zhuān)業(yè)教師，在特校教師的配合下教學(xué)生制作紅領(lǐng)巾，然后推銷(xiāo)給市內(nèi)小學(xué)。后來(lái)又陸續(xù)開(kāi)辦了理發(fā)班和按摩班，同時(shí)以?xún)?yōu)惠的價(jià)格將學(xué)校門(mén)面出租給別人從事理發(fā)、裁縫、按摩等技能型行業(yè)，并簽訂協(xié)議讓這些門(mén)店作為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地。

因?yàn)槭菤埣矊W(xué)生，在校生年齡參差不齊，小的五六歲，大的近二十歲，所以特校的課程設(shè)置較為靈活，分為必修課和選修課。必修課就是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、律動(dòng)、美術(shù)、體育、品德等基礎(chǔ)課程；選修課為校本課程，由學(xué)校自主編寫(xiě)特色教材，內(nèi)容包括當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、地域生態(tài)、農(nóng)作物種植、資源結(jié)構(gòu)等，以利于這些特殊孩子將來(lái)步入社會(huì)能夠無(wú)障礙地生活。

天門(mén)特校地處農(nóng)村，招收的殘疾學(xué)生95%以上畢業(yè)后將直接走上社會(huì)，他們需要生存技能，需要融入生產(chǎn)生活。學(xué)校在一至四年級(jí)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課程的同時(shí)，有意識(shí)地開(kāi)設(shè)書(shū)法、舞蹈、器樂(lè)等特色課程，鍛煉孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，協(xié)調(diào)身體機(jī)能，培養(yǎng)生活習(xí)慣；五年級(jí)后采用分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，每周開(kāi)設(shè)四節(jié)職教課，把職業(yè)技能作為選修中的必修，全面加以推行。

特色課程成為職業(yè)教育的助推器

由于缺乏專(zhuān)業(yè)教師，學(xué)校教育難以形成特色。建校初期進(jìn)入特校工作的彭碧娟，一直在思考怎樣把職業(yè)教育做大做強(qiáng)，怎樣讓這些不幸的學(xué)生走得更遠(yuǎn)?！爸挥刑嵘厥饨逃幕挠绊懥?，讓特校學(xué)生走出校園、走向社會(huì)，才能為殘疾孩子的職業(yè)教育開(kāi)辟更為廣闊的天地?！?/p>

2009 年，彭碧娟幾經(jīng)周折，邀請(qǐng)因年齡原因從中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)退役的王志剛加盟學(xué)校。王志剛是天門(mén)特校1991 屆聾生班畢業(yè)生，后考取北京聯(lián)合大學(xué)，參加過(guò)中央電視臺(tái)春晚節(jié)目《千手觀音》、雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式及北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式和閉幕式等重大演出，曾隨團(tuán)出訪20 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，是家鄉(xiāng)的特教明星。彭碧娟安排王志剛執(zhí)教律動(dòng)課，并爭(zhēng)取市政府解決了他的編制問(wèn)題。

同是殘疾人的王志剛，將自己對(duì)舞蹈和生活的熱愛(ài)全部融入到教學(xué)中。2010 年6 月，在天門(mén)市夏日廣場(chǎng)文化活動(dòng)中，天門(mén)特校聾生表演的“鄉(xiāng)村版”《千手觀音》，讓全場(chǎng)觀眾掌聲雷動(dòng)；語(yǔ)訓(xùn)班五六歲的聾生一字一頓、吐字尚有些模糊的一句“我——愛(ài)——爸——爸——媽——媽”，更是令聽(tīng)者動(dòng)容！此后，無(wú)論是藝術(shù)節(jié)、“六一”慶典還是全市重大活動(dòng)，特校的節(jié)目都成了亮點(diǎn)。學(xué)校還組建藝術(shù)團(tuán)，聘請(qǐng)市音協(xié)專(zhuān)家左達(dá)人擔(dān)任器樂(lè)教師。2011 年7 月，在湖北省第六屆特教文藝匯演中，天門(mén)特校聾生表演的舞蹈《孔雀舞者》、視障生的笛子獨(dú)奏《春到湘江》獲一等獎(jiǎng)。同年，天門(mén)特校被教育部、中殘聯(lián)命名為全國(guó)特殊藝術(shù)人才培訓(xùn)基地。

舞臺(tái)光環(huán)提升了殘疾學(xué)生的生活信心，增強(qiáng)了特校教師的成就感和幸福感?！疤厥獾膶W(xué)生，更需要才能出眾、愛(ài)崗敬業(yè)的師資。我們要把原有的優(yōu)秀教師留住，把外界的專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)來(lái)?！苯鼛啄陙?lái)，在市教育局的支持下，彭碧娟“點(diǎn)兵調(diào)將”，從全市學(xué)校先后調(diào)進(jìn)了彭麗華、曹小燕等8 名特教專(zhuān)業(yè)教師?！耙郧皩幵傅洁l(xiāng)鎮(zhèn)從教，也不愿意加入特校這個(gè)‘丐幫’?！?000 年畢業(yè)于南京特殊教育師范學(xué)院、曾在張港鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)執(zhí)教的曹小燕笑著說(shuō)，“現(xiàn)在無(wú)論走到哪里，人們投向特校教師的都是欽佩、羨慕的目光?！?012 年5 月，全市推選“感動(dòng)天門(mén)十大人物”，天門(mén)特校教師集體入選。

越來(lái)越多的志愿者加入到了天門(mén)特校特色課程的行列：實(shí)驗(yàn)小學(xué)退休教師、市書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員倪正輝教智障生書(shū)法，陸羽茶文化研究會(huì)專(zhuān)家魯明皋教聾生茶藝，市幼兒園體能教師王應(yīng)科教智障生協(xié)調(diào)身體各個(gè)部位的機(jī)能……他們?cè)谔匦＝處煹呐浜舷旅恐芏紒?lái)授課，從來(lái)不計(jì)較報(bào)酬。2010 年，天門(mén)特校被評(píng)為全國(guó)特教先進(jìn)單位。

各盡所能成就殘疾學(xué)生精彩人生

“現(xiàn)在遇到特校的學(xué)生，我們都會(huì)高看一眼?！笨催^(guò)殘疾學(xué)生技能展示的居民如此贊嘆。

2010 年，天門(mén)市政府另?yè)裥轮?，投?000 萬(wàn)元遷建特校，一所集文化教育、功能康復(fù)、職業(yè)教育為一體的花園式特校，展現(xiàn)在人們面前。原打算收回進(jìn)行招商開(kāi)發(fā)的老校區(qū)，市政府也無(wú)償劃撥給特校作為殘疾學(xué)生職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。

寬敞潔凈的校園里，視障生正在計(jì)算機(jī)教室用語(yǔ)音提示操作鍵盤(pán)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)；縫紉班的聾生在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，熟練地操作市陸羽服裝裁剪培訓(xùn)學(xué)校無(wú)償提供的12 臺(tái)簇新的電動(dòng)縫紉機(jī)——該校與市特校達(dá)成“扶殘助蕾”長(zhǎng)年培訓(xùn)計(jì)劃，不僅免費(fèi)提供設(shè)備，還包專(zhuān)業(yè)教師、包實(shí)訓(xùn)原料。

對(duì)逐漸成為在校生主體的智障生，學(xué)校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，組織開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的手工業(yè)加工。比如編織毛衣、繡十字繡；把一顆顆五顏六色的珠子串成大紅的中國(guó)結(jié)、可愛(ài)的喜羊羊、美麗的芭比娃娃；讓智障生和聾生配合加工手機(jī)連接線等電子產(chǎn)品。“這些小加工，都是按件計(jì)酬，發(fā)給學(xué)生。一方面，學(xué)生自食其力，走上社會(huì)后有一定的生活保障；另一方面，家長(zhǎng)不再把他們當(dāng)成包袱，社會(huì)看待他們時(shí)也多了一份尊重?！?/p>

特校昔日的老校區(qū)，現(xiàn)在建成了實(shí)訓(xùn)車(chē)間，主要生產(chǎn)口罩、醫(yī)用圓帽、手術(shù)衣等無(wú)紡布制品?，F(xiàn)有的20 名學(xué)員，全部是特校九年級(jí)聾生班的畢業(yè)生，吃住免費(fèi)，每個(gè)月可以拿到2000 元左右的工資。彭碧娟介紹，“負(fù)責(zé)廠房機(jī)械設(shè)備維護(hù)修理的王佳能和向東是聾生，他們邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊運(yùn)用，已經(jīng)成為了不可多得的技術(shù)人才?！?/p>

至今，天門(mén)特校共有聾生、視障生、智障生438人走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)。其中從事縫紉行業(yè)264 人，理發(fā)112 人，按摩26 人，機(jī)械、電子產(chǎn)品行業(yè)11 人，裝潢2 人，特校教育2 人、美術(shù)設(shè)計(jì)1 人。他們不僅能夠自食其力，有的甚至辦起了企業(yè)、當(dāng)起了老板，演繹著不一樣的精彩人生。

>>學(xué)校教師群體被評(píng)為2011“感動(dòng)天門(mén)年度人物”