◎/王 松 王君君

暑假來臨，鐘祥市教育局對留守兒童關(guān)愛工作進行統(tǒng)一安排部署，引導各學校開展各種各樣的關(guān)愛活動，讓留守學生在暑假里可以繼續(xù)感受到來自學校的溫暖。

暑假“訪萬家”，留守兒童是重點。各學校根據(jù)教育局的安排，暑假一開始就組織教師“訪萬家”，留守兒童被確定為受訪的重點對象，并包保到相關(guān)教師，暑假期間，該教師要實地家訪3 次以上。受訪的留守兒童都能夠收獲一份小小的驚喜，因為家訪教師常常會為他們帶一些糖果、兒童書籍等小禮物，這些禮物雖不貴重，但都是暑期開始前教師們根據(jù)他們的意愿采購的，所以非常受歡迎。家訪教師承擔著兩項重要使命：一是和留守兒童監(jiān)護人進行溝通交流，提醒他們注意安排好留守兒童的暑期生活，讓留守兒童的假期生活和校園生活一樣有規(guī)律，并獲得安全保障；二是擔任留守兒童的學習指導員，主動督促并輔導學生高質(zhì)量完成暑假作業(yè)。

大手牽小手，親情暖人心。炎炎夏日，鐘祥的留守兒童能夠享受到的不僅僅是家訪教師帶來的小禮物，更重要的是，不少留守兒童在這個炎熱的暑假獲得了一份“親情”。這份特殊的“親情”源于鐘祥市教育局安排各地各學校開展的“結(jié)親”活動。教師帶著為“結(jié)親”的留守兒童買的禮物，以及豬肉等食材前往探望，指導“結(jié)親”對象完成當日的暑假作業(yè)后，親自下廚為他們燒一桌香噴噴的飯菜，然后一道享受溫馨的午飯或晚飯，不知情的人還以為餐桌上的就是一家人呢。教師們深知與自己“結(jié)親”的留守兒童非常向往家外的生活，還讓他們到自己家里小住幾天，帶他們逛街，為他們購買日常生活用品。

暑期活動多，教師指導忙。最讓鐘祥市教育局牽掛的是暑期留守學生的日常生活。暑假到了，完成暑假作業(yè)只占用留守兒童較小的一部分時間，還有一大部分時間很難打發(fā)，一部分留守兒童很可能因此染上沉溺網(wǎng)絡(luò)的壞毛病。因此，教育局要求各地各學校組織學生開展讀好書、看優(yōu)秀影片、開展社會實踐、做家庭服務(wù)、搞科技小發(fā)明小創(chuàng)造等活動，給學生布置假期道德作業(yè)，讓學生在家庭、社區(qū)（村組）開展文明禮儀、交通法規(guī)、環(huán)境保護等宣傳活動，對本地居民文明禮儀現(xiàn)狀和自然環(huán)境保護狀況進行調(diào)查，提出改進建議，撰寫調(diào)查報告。

為了及時了解留守兒童的生活狀況，負責牽頭留守兒童關(guān)愛工作的教育局基礎(chǔ)教育科除了電話詢問學校外，還選取留守兒童較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進村入戶了解學校是否開展了關(guān)愛留守兒童工作，是否成為一種常態(tài)。教育局的督辦，給了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理者更大的動力，他們進一步加大督辦力度，指導學校創(chuàng)新工作方法，力爭讓留守兒童暑期生活真正得到學校關(guān)愛，過一個文明、安全、愉快、充滿親情的暑假。