江方記

（深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電學(xué)院，廣東 深圳 518055）

基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職類(lèi)機(jī)械制圖課程教學(xué)改革

江方記

（深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電學(xué)院，廣東 深圳 518055）

通過(guò)分析基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，闡述了傳統(tǒng)機(jī)械制圖課程內(nèi)容和教學(xué)方法的缺點(diǎn)和不足，探討了如何基于就業(yè)為導(dǎo)向的理念進(jìn)行機(jī)械制圖課程教學(xué)改革。

機(jī)械制圖；就業(yè)為導(dǎo)向；教學(xué)改革。

一、引言

目前國(guó)內(nèi)外許多高職院校，機(jī)械制圖課程的教學(xué)方法是以教師在課堂上講為主，學(xué)生在課堂上被動(dòng)地吸收教師傳授的知識(shí)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得學(xué)生嚴(yán)重缺乏實(shí)際動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)欲望和興趣。通過(guò)這種傳統(tǒng)教學(xué)方法訓(xùn)練的學(xué)生，在工作當(dāng)中仍舊不會(huì)獨(dú)立繪制工程圖、也不會(huì)有意識(shí)地在工作中執(zhí)行相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

在新形勢(shì)下，機(jī)械制圖課程的教學(xué)方法能否進(jìn)行改革呢，答案當(dāng)然是肯定的。個(gè)人認(rèn)為，機(jī)械制圖的課程內(nèi)容也需要隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，不能老是抱著傳統(tǒng)教學(xué)方法不放。我們一線的制圖教師也應(yīng)圍繞當(dāng)前學(xué)生比較關(guān)心的就業(yè)導(dǎo)向原則，在制圖教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行大膽而且具有創(chuàng)新意義的教學(xué)改革，從而使得學(xué)生在擇業(yè)時(shí)具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、課程教學(xué)改革思路

既然傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足很多用人單位的要求，那么作為高職院校的機(jī)械制圖課程也應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮詽M足新形勢(shì)下企業(yè)的實(shí)際需求。其中以就業(yè)為導(dǎo)向，改革傳統(tǒng)機(jī)械制圖課程的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件和配套的習(xí)題集課件等就是大事所趨。雖然這種推陳出新的改革思路會(huì)存在很多的阻力，也需要大量的人力和物力來(lái)支撐。然而相對(duì)于能提高學(xué)生今后就業(yè)能力和工作能力相比，這些改革的陣痛也是值得的。以下就淺談一下基于就業(yè)為導(dǎo)向的理念進(jìn)行機(jī)械制圖課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)體系的改革。

（一）課程教學(xué)大綱設(shè)計(jì)

課程教學(xué)方案涉及的主要內(nèi)容應(yīng)包括職業(yè)行動(dòng)能力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、學(xué)生能力要求、教師能力要求和考核方式等。以下為機(jī)械制圖課程教學(xué)大綱的部分內(nèi)容。

課程名稱(chēng)：機(jī)械制圖課程編號(hào)：50241046課程總學(xué)時(shí)：80 學(xué)期：I-1前導(dǎo)課程：無(wú) 后續(xù)課程：AutoCAD中級(jí)應(yīng)用技術(shù)等職業(yè)行動(dòng)能力1.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和工作作風(fēng)；2.具有空間分析及投影分析的能力、空間思維能力、二維與三維之間的轉(zhuǎn)換能力、多向思維能力等；3.具有繪圖、讀圖和查閱國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基本能力；4.具有手工繪圖技能；5.具有查閱制圖的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、手冊(cè)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握正投影法的基本理論、方法和應(yīng)用；2.了解軸測(cè)投影的基本知識(shí)，掌握繪制簡(jiǎn)單組合體正等測(cè)圖的基本方法。3.掌握機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)基本規(guī)定，會(huì)查閱有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè)，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守和執(zhí)行有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定的良好習(xí)慣。4.能夠較正確而熟練地使用常用繪圖工具和儀器進(jìn)行手工繪制儀器圖和草圖。5.所繪圖樣應(yīng)做到：投影正確、視圖選擇和配置恰當(dāng)、圖面整潔美觀、尺寸標(biāo)注正確完整清晰。

6.能夠識(shí)讀和繪制較復(fù)雜程度的零件圖和裝配圖。7.養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)資源教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、教案、多媒體課件、木模、圖片、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)手冊(cè)、工程案例、軟件、實(shí)物、輔具、機(jī)床等。學(xué)生能力要求：1）有一定空間想象能力；2）有對(duì)立體的分析認(rèn)知能力；3）有一定的計(jì)算機(jī)軟件的操作能力。教師能力要求：1）具有理論與實(shí)踐教學(xué)能力，有相應(yīng)技能等級(jí)；2）具有本學(xué)科相關(guān)理論及實(shí)踐知識(shí)，符合教師要求；3）具有將專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論如何轉(zhuǎn)化到教學(xué)第一線的能力?？己朔绞剑簩?zhuān)業(yè)知識(shí)考核 60%職業(yè)能力考核 40%

（二）課程教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)

課程教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容應(yīng)包括課程教學(xué)目的、教學(xué)方法和手段、課程考核方法、單元課程教學(xué)計(jì)劃等。以下為機(jī)械制圖課程教學(xué)計(jì)劃的部分內(nèi)容。

1.課程教學(xué)目的

機(jī)械制圖是研究繪制和閱讀工程圖樣的基本原理和基本方法的學(xué)科，是一門(mén)工程類(lèi)技術(shù)基礎(chǔ)課，為后續(xù)的機(jī)械設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)。

本課程要求學(xué)生掌握正投影的基本原理，具有空間想象和空間分析的基本能力；能夠識(shí)讀、繪制中等程度的機(jī)械零件圖和裝配圖；具有表面粗糙度、公差配合和標(biāo)準(zhǔn)件、常用件的識(shí)讀、繪制能力；掌握常見(jiàn)尺寸形式的標(biāo)注方法。

2.教學(xué)方法和手段

本課程采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和先進(jìn)的多媒體課件教學(xué)模式為主，適當(dāng)板書(shū)為輔的教學(xué)手段。同時(shí)采用在課間和課外安排適當(dāng)作業(yè)、精講多練的教學(xué)方法。

3.課程考核方法

本課程采用平時(shí)考核和期末考核相結(jié)合的考核方式。職業(yè)能力考核成績(jī)占60%，專(zhuān)業(yè)知識(shí)考核成績(jī)占40%。

4.單元課程教學(xué)計(jì)劃

單元名稱(chēng) 主動(dòng)齒輪軸零件圖的識(shí)讀和繪制 學(xué)時(shí)數(shù) 6h所屬課程名稱(chēng) 機(jī)械制圖重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：軸類(lèi)零件的識(shí)讀和繪制。難點(diǎn)：1、表面粗糙度、形位公差等技術(shù)要求的識(shí)讀。2、常見(jiàn)工藝結(jié)構(gòu)的手冊(cè)查閱方法；3、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與工藝基準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)1.熟練掌握零件圖的作用、內(nèi)容、視圖選擇和尺寸標(biāo)注；2.熟練掌握零件圖常見(jiàn)的工藝結(jié)構(gòu)，零件的表面粗糙度；3.熟練掌握極限與配合，形位公差；4.標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的規(guī)定畫(huà)法和標(biāo)注；5.熟練掌握常用件與標(biāo)準(zhǔn)件的繪制和標(biāo)注；6.熟練掌握典型軸類(lèi)零件的識(shí)讀和測(cè)繪方法相關(guān)能力指標(biāo)主要能力指標(biāo)1.國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)的查閱能力；2.熟練使用手工繪圖工具；

考核方式：專(zhuān)業(yè)知識(shí)考核（筆試、口試）（40%）技能考核（技能水平、操作規(guī)范）（20%）方法能力考核（制定計(jì)劃或報(bào)告能力）（15%）職業(yè)素質(zhì)考核（5S執(zhí)行情況）（10%）團(tuán)隊(duì)精神考核（團(tuán)隊(duì)成員平均成績(jī)）（15%）1.零件圖的作用、內(nèi)容、視圖選擇和尺寸標(biāo)注；2.零件圖常見(jiàn)的工藝結(jié)構(gòu)，零件的表面粗糙度3.極限與配合，形位公差；4.常用件與標(biāo)準(zhǔn)件的繪制和標(biāo)注；5.典型零件的測(cè)繪教學(xué)資源 教材、習(xí)題集、教案、多媒體課件、模型、圖片、標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)、典型機(jī)件、軟件、橡皮泥等。建議教學(xué)方法學(xué)生基礎(chǔ)問(wèn)題引導(dǎo)法、示范教學(xué)法、小組討論法、頭腦風(fēng)暴法、分?jǐn)?shù)激勵(lì)法、分析法、講授法教學(xué)活動(dòng) 內(nèi) 容 目 標(biāo) 教學(xué)資源 主要方法 參考時(shí)間復(fù)習(xí)回顧機(jī)件常用的表達(dá)方法回顧機(jī)件的表達(dá)方法PPT，模型，網(wǎng)絡(luò)課程講授法 15min問(wèn)題導(dǎo)引演示組裝千斤頂或減速箱引出零件圖的概念讓學(xué)生思考如何用以前學(xué)過(guò)的方法表達(dá)零件圖PPT，模型 問(wèn)題引導(dǎo)法 15min任務(wù)提出如何識(shí)讀和繪制軸類(lèi)零件圖？如何識(shí)讀和繪制軸類(lèi)零件圖？PPT 講授法 8h資訊項(xiàng)目完成的任務(wù)，手段，現(xiàn)有知識(shí)1.明確項(xiàng)目完成的任務(wù)；2．實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程。教材、教案、多媒體課件等頭腦風(fēng)暴法 10min任務(wù)分配與計(jì)劃編制1.班級(jí)分組(5人/組)；2.識(shí)讀軸類(lèi)零件圖3.用 A3 圖紙繪制主動(dòng)齒輪軸的零件圖1.學(xué)生分5人/組，獨(dú)立實(shí)施；2.繪制主動(dòng)齒輪軸零件圖教材、教案、多媒體課件等分?jǐn)?shù)激勵(lì)法、小組討論法10min任務(wù)實(shí)施各小組根據(jù)要求，完成繪圖任務(wù)1.識(shí)讀零件圖；2.繪制零件圖教材、教案等小組討論法、問(wèn)題引導(dǎo)法6h任務(wù)檢查檢查各小組的繪制結(jié)果確定制圖是否符合相關(guān)規(guī)范和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；小組討論法 1h評(píng)估與討論評(píng)估總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程與結(jié)果掌握項(xiàng)目實(shí)施的要點(diǎn)；問(wèn)題引導(dǎo)法 10min

編寫(xiě)工作報(bào)告提交A3零件圖完成軸類(lèi)零件圖的繪制

（三）課程評(píng)價(jià)體系的改革思路

機(jī)械制圖課的評(píng)價(jià)目標(biāo)應(yīng)該是評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)制圖理論的應(yīng)用能力。這樣的話，傳統(tǒng)的期末考試成績(jī)并不能很好反應(yīng)學(xué)生對(duì)制圖知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。因此，機(jī)械制圖的評(píng)價(jià)體系也應(yīng)該作大膽的改革和創(chuàng)新。

比較簡(jiǎn)答可行的方法就是將學(xué)生的期末考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)的比重重新作適當(dāng)調(diào)整，例如學(xué)生的綜合成績(jī)包括60%的平時(shí)成績(jī)和40%的考試成績(jī)。經(jīng)過(guò)這樣調(diào)整過(guò)后，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和重點(diǎn)放在平時(shí)的作業(yè)、制圖大作業(yè)以及零部件的測(cè)繪等技能訓(xùn)練上來(lái)。

與職業(yè)技能鑒定考試相銜接也是課程評(píng)價(jià)體系改革的另一重要方法之一。將機(jī)械制圖教學(xué)和職業(yè)技能鑒定統(tǒng)一，其關(guān)鍵就是把制圖課程的評(píng)價(jià)成績(jī)與工種等級(jí)成績(jī)接軌，從而提高機(jī)械制圖課程成績(jī)的社會(huì)信任度。

結(jié)論

在傳承中創(chuàng)新，基于就業(yè)為導(dǎo)向的原則，大膽改革機(jī)械制圖傳統(tǒng)課程大綱、教學(xué)計(jì)劃以及評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生學(xué)習(xí)完成機(jī)械制圖課程后，能在今后的專(zhuān)業(yè)工作中感覺(jué)到本門(mén)課程是學(xué)有所用。同時(shí)在機(jī)械制圖課程學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生的工程師素質(zhì)培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這也是基于就業(yè)為導(dǎo)向的機(jī)械制圖教學(xué)改革的主要?jiǎng)恿Α?/p>

[1]21世紀(jì)高等職業(yè)教育通用教材編委會(huì).就業(yè)導(dǎo)向的高等職業(yè)教育“雙證書(shū)”教學(xué)研究.上海：上海交通大學(xué)出版社，2007

[2]莊競(jìng).AutoCAD機(jī)械制圖職業(yè)技能項(xiàng)目實(shí)訓(xùn).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2011

[3]江方記.AutoCAD高級(jí)實(shí)訓(xùn).重慶：重慶大學(xué)出版社，2006

[4]金瑩.機(jī)械制圖項(xiàng)目教程（高職）.西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2011

Higher Vocational Teaching Reform of Mechanical Drawing Course Based on the Employment Oriented

JIANGFang-Ji
（School ofMechanical&Electrical Engineering，ShenZhen Polytechnic，Shenzhen,518055 GuangDong）

Through analysisingthe higher vocational education characteristics and advantages based on the employment oriented,this paper elaborates the shortcomings and deficiencies on the mechanical drawing using the traditional course content and teaching method,and discusses how to reform the teachingmethod ofmechanical drawingcourse based on the employment oriented.

mechanical drawing；the employment as the guidance；reformin education

G41

A

1671-5004（2012） 03-0118-02

2012-5-10

江方記（1970-），男，廣東深圳人，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電學(xué)院高級(jí)工程師，研究方向：工程圖學(xué)教學(xué)、研究及軟件研發(fā)。