周文芳

人們常說“有備無患”。在我們進入具體的志愿填報之前，我們必須將自己“武裝到牙齒”。志愿準備，我們必須要了解自己以及我們所在地的相關(guān)政策，所謂知己知彼百戰(zhàn)百勝，亦是如此吧!

古人云“上對花轎，嫁對郎”是一個女孩一輩子的幸福。而當你拿起志愿表，面對即將填報的那么多所院校，那么多個專業(yè)，你可曾問過自己，這些院校和專業(yè)是否都是自己真正喜歡的，這些院校和專業(yè)與自己的興趣、性格、特長等般配嗎?而你的興趣、性格、特長又在哪里呢?來自21世紀全球職業(yè)規(guī)劃師的指導，將會讓你豁然開朗——

志愿準備的N個細節(jié)(之一)——自測：我的未來在哪里?

一、我的未來做什么?

1970年，哈佛大學對當年的畢業(yè)生做了一次關(guān)于人生目標的調(diào)查：沒有目標的人占27％；目標模糊的人占60％；有清晰但比較短期的目標的人占10％；有清晰而長遠的目標只占3％。

25年后，哈佛大學再一次對這批畢業(yè)的學生進行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果是：有清晰而長遠目標的人(3％)。他們朝著一個既定的方向不懈努力，結(jié)果幾乎都成為社會各界的成功人士，有的已是行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英；有清晰但比較短期的目標的人(10％)，他們的短期目標不斷實現(xiàn)，成為各個行業(yè)、領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層；目標模糊的人(60％)，他們安穩(wěn)地生活與工作，但沒什么特別突出的成績，他們以生活在社會的中層為主；沒有目標的人(27％)，他們的生活沒有目標，過得很不如意。并且常常在抱怨他人、社會，抱怨這個不肯給他們機會的世界。

古羅馬哲學家塞涅卡曾說：“如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不是順風?！睕]有方向的人就像是一艘在大海中漂泊的小船，任何方向的風都不會是它的順風，一直隨波逐流，最后沉沒于無邊的大?！?/p>

中學的時候，尤其是高中就應該做好職業(yè)規(guī)劃，選對適合自己的專業(yè)。如果選了適合自己的專業(yè)，以后的職業(yè)發(fā)展可能就比較順，職業(yè)成功的可能性就更大；如果選錯了專業(yè)，那以后的職業(yè)發(fā)展之路上就會走很多彎路，到時候如果想轉(zhuǎn)行，難度肯定會比考大學時明顯增加，更別說浪費了時間成本。

那我們現(xiàn)在就來了解什么是職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對自己的興趣、愛好、能力、性格特點等進行綜合分析，并在認真分析當前環(huán)境形勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的專業(yè)特長和知識結(jié)構(gòu)，確定其最佳的職業(yè)目標，并為實現(xiàn)這一目標設(shè)定教育發(fā)展計劃和行動方案。

科學的職業(yè)生涯規(guī)劃可以清晰地對自己進行認識，幫助我們明確職業(yè)目標，制定學習、實習計劃，合理擇業(yè)，然后通過努力使自己各階段的目標變成現(xiàn)實。從這個意義上來說，職業(yè)生涯規(guī)劃對一個人能否成功具有決定作用，對于處于任何發(fā)展階段的人來說都很重要，尤其是處于青年時代的大學生，因為這是一個人一生最為寶貴的階段，也是一個人處于左右搖擺、尋找個人定位與發(fā)展方向的階段。因此，高中生和大學生能否根據(jù)自身的條件和所處的客觀環(huán)境。認真分析自身的優(yōu)勢和不足，合理進行職業(yè)生涯規(guī)劃，將直接影響未來的發(fā)展和前途。職業(yè)生涯規(guī)劃要求你根據(jù)自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置。

選擇最適合自己能力的職業(yè)。對學生來說，職業(yè)生涯規(guī)劃可以讓你盡早認識自我、認識職業(yè)、認識教育與職業(yè)的關(guān)系，學會職業(yè)決策，從而根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標，在學校期間有計劃地從知識、技能和綜合素質(zhì)方面提升自己的職業(yè)競爭力。對高中生來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是幫助你真正了解自我，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，設(shè)計出合理且可行的發(fā)展步驟。那么我的未來跟什么有關(guān)?

二、我的未來與什么有關(guān)?

宇宙間最大的力量如果是慣性，那么，生命中最大的力量就應當是習慣力了，而每個人的性格和天賦又是決定習慣力的最主要因素。最新神經(jīng)學研究發(fā)現(xiàn)：天賦和性格是·個人油然產(chǎn)生并貫穿始終的思維、感覺或行為模式，是人最本能、最自然的反應。由于我們身體每天得做無數(shù)個決定，因此無暇對每個決定作理性判斷，大腦不得不作出下意識的反應。一個情況出現(xiàn)，被你感知后立即沿著一條快速通道(習慣)飛馳而下，不等你思考，決定已經(jīng)作出；一個問題出現(xiàn)，又通過快速通道(習慣)做出一個決定。面對各種場景，大腦會順應自然地作出應對：尋找并跟循阻力最小的路徑。而這些大腦中的快速通道(習慣)——下意識、未經(jīng)思考的本能反應，實際上就是你的天賦和性格。我們每天在工作中作出的無數(shù)個決定都由天賦和性格主宰著。它們在無形之中，無時無刻不在控制、影響著我們。因此，做規(guī)劃最核心的事是認識自我。這是一切計劃和決定的起點和原點。

認識自我主要有兩類方法：測驗法和經(jīng)驗法。測驗法，是了解自我最常用的方法，是指借助一些心理測評工具，從個體的能力、性格、興趣等方面來了解自我。經(jīng)驗法是根據(jù)個人的感性和理性認識，形成對個人能力和水平的判斷，這種判斷建立在主觀經(jīng)驗之上，所以稱之為經(jīng)驗法。經(jīng)驗法的評價又因評價對象的不同，分為直接自我評價和間接評價。

直接的自我評價，首先要認識到自身具有的條件，包括健康狀況、心理狀態(tài)、情感特點、興趣傾向、知識水準、專業(yè)特長、智力情況、能力特點，還可以測定一下自己的生物節(jié)律周期、智商指數(shù)、氣質(zhì)類型、性格類型等作為參考。其次，是比較自己在不同領(lǐng)域的實踐中(如對各個科目的學習)取得的不同成績，以發(fā)現(xiàn)自身長處，確定奮斗目標。下面的方法是最常用的自我評價法。

“我是誰(角色、個性和能力)?”面對自己，真實地寫出每一個想到的答案，按重要性進行排序。

“我喜歡做什么?”回憶自己真心向往過的、想干的事，并一一地記錄下來，進行排序。

“我能夠做什么?”將自己得到確實證明的能力和自認為還可以開發(fā)出來的潛能一一列出來，認真排序。

看看三個問題的回答中，排在前面的回答是否有相似的。最終你會找到自己真正的職業(yè)興趣和傾向所在。

間接的評價，是指通過與他人行為的對照及情況的對比，發(fā)現(xiàn)自我認識的錯位。一般可以用360度評估法來認識自己，即通過自己、家長、老師、同學，甚至朋友等從全方位、各個角度來評估自己的方法。被評估者可從這些不同的反饋清楚地知道自己的不足、長處與發(fā)展需求。

認識自我主要是了解跟職業(yè)相關(guān)的方面，如自己的性格、興趣、能力、價值觀等等。

(1)了解性格

心理學家認為，性格是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化了的行為方式。它是一個人個性的核心成份。人們常說性格決定命運，性格作為個人非常重要的心理特征，表現(xiàn)在生活和工作的各個方面，對人的行為處事有決定性作用。了解自己的性格特性，有助于做出清晰、明智的職業(yè)選擇。例如，善于人際溝通的人適合從事政治、貿(mào)易與管理類的職業(yè)；文思細膩、感情豐富的人適合選擇文學、翻譯的職業(yè)；善于創(chuàng)新的人適合從事策劃、創(chuàng)意、研發(fā)等工作。常用的性格測試有MBTI性格類型測試和卡特爾16PF測試等。

(2)了解興趣

無論是學習還是工作，興趣是最好的老師。職業(yè)生涯規(guī)劃必須考慮個人對各種事物或活動的喜好、偏愛情況，職業(yè)興趣是我們在選擇職業(yè)過程中對某種職業(yè)需要的情緒表現(xiàn)。常用的測試是霍蘭德職業(yè)興趣測試。

比如，有的人喜歡與人打交道，喜歡扎在人堆中，人越多越開心，這樣的人就非常適合從事銷售、公關(guān)、管理、教學等需要大量人際交往的工作；有的人喜歡與物打交道，習慣于獨處，不太愿意到人多的地方去，呆在人多的地方會感到不自在，這樣的人更適合從事會計、圖書管理、園藝、電腦程序員等工作。

(3)了解能力

能力是一個人順利完成某種活動所必須具備的心理特征，分為一般能力和特殊能力。一般能力又稱為普通能力，是大多數(shù)活動所共同需要的能力，也是人所共有的基本能力。一般能力和認識活動緊密地聯(lián)系在一起，觀察能力、注意能力、記憶能力、思維能力、想象能力、操作能力都是一般能力。

特殊能力又稱專業(yè)能力，是從事某項專業(yè)活動所必須具備的能力。一般認為，計算能力、音樂能力、繪畫能力、寫作能力、動作協(xié)調(diào)能力、空間想象能力等都是特殊能力。

自己目前能做什么，不能做什么，在哪些方面比較突出；過去或目前的功課哪些比較強，哪些比較弱。我們要成功地完成某項工作，除了要具備一定水平的一般能力外，有時還要具備這項工作所要求的特殊能力。如數(shù)學研究需要具有計算能力、邏輯思維能力和空間想象能力。社會上多數(shù)專門職業(yè)的能力都需要相當長時間的訓練。能力也有專門的相關(guān)測試。

(4)了解價值觀

價值觀是指一個人對周圍的客觀事物(包括人、事、物)的意義、重要性的總評價和總看法。這種對客觀事物的看法和評價在心目中的主次、輕重的排列次序，就是價值觀體系。價值觀和價值觀體系也是決定人的行為的心理基礎(chǔ)。

職業(yè)價值觀指人生目標和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個人對職業(yè)的認識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標的追求和向往。價值觀具有相對的穩(wěn)定性和持久性，價值觀澄清之日，也是職業(yè)生涯目標清晰之時。

三、我的未來怎么選擇?

不可否認，人的主觀能動性是很大的，我們確實可以靠才華和資質(zhì)把很多事情做好，但是很多人終其一生也沒釋放自己的潛力，更沒享受由工作帶來的樂趣!當一個人做自己不感興趣的事，雖也能完成，但會事倍功半，感覺很累，覺得時間過得很慢；當一個人做自己喜歡的事情的時候，不管是走路、吃飯、洗澡、坐車，甚至睡覺都會念念不忘，時間過得飛快，更不會覺得累!前段時間筆者去參觀阿里巴巴公司，公司很現(xiàn)代化也很人性化，幾乎每張桌子上都有綠色植物，辦公室后面就有喝咖啡的地方，隨時累了都可以坐下來喝咖啡(公司里還有星巴克咖啡吧)，人家根本不需要打卡，也沒加班工資，但是每天都有主動加班的員工!我想那一定是把工作當成自己興趣的人!胡適先生認為，大學生選擇學科就是選擇職業(yè)。選擇只有兩個標準：一個是“我”，一個是“社會”。看看社會需要什么，國家需要什么。但就這個標準看，社會上三百六十行，行行都需要，現(xiàn)在可以說三千六百行，從諾貝爾得獎人到修馬桶的，社會都需要，所以社會的標準并不重要。因此，在定主意的時候，便要依著自我的興趣了，即性之所近，力之所能。我的興趣在什么地方?與我性質(zhì)相近的是什么?我能做什么?對什么感興趣?現(xiàn)在的青年太傾向于現(xiàn)實了，不憑“性之所近，力之所能”去選課。譬如一位有作詩天才的人，不進中文系學作詩，而偏要去醫(yī)學院學外科，那么文學院便失去了一個一流的詩人；而國內(nèi)卻添了一個三四流甚至五流的飯桶外科醫(yī)生。這是國家的損失，也是你們自己的損失。(摘自胡適1958年在臺灣大學法學院的演說詞，原題為《大學的生活一一學生選擇科系的標準》)大家可以想象一下如果胡適先生聽哥哥的去學開礦、造鐵路，或者堅持一開始選擇的農(nóng)學專業(yè)，那么我們有可能還知道胡適先生嗎?蘋果總裁史蒂夫·喬布斯(steve.Jobs)在斯坦福大學畢業(yè)典禮上致辭：“你的內(nèi)心與直覺知道你真正想成為什么樣的人，任何其他事物都是次要的?！边@再次印證了選擇要從自我出發(fā)，要從心出發(fā)。要把自己成為最好的你，你應該根據(jù)自己的實際情況，現(xiàn)在就做出選擇。選擇未來實際上就是我與我們身處的社會環(huán)境之間的最佳匹配。比如，我們在選擇職業(yè)發(fā)展方向時，首先就可以問自己，希望自己在國內(nèi)發(fā)展還是在國外發(fā)展。如果在國內(nèi)，該在哪個行業(yè)、哪個地區(qū)，甚至哪個城市、哪些企業(yè)發(fā)展?去國外的話，該去哪個洲、哪個國家、哪所大學、哪個專業(yè)?美國和歐洲、澳洲的生活方式、工作習慣又有很大的差別。同在歐洲，法國和德國、英國之間，也存在很大很多的差別。雖同一個國家，不同大學資源又不一樣；即使在同一所大學，專業(yè)的影響力和排名又是不一樣的。富蘭克林說：“寶貝放錯了地方便是廢物?！边@句話耐人尋味，經(jīng)營自己的長處能使你的人生增值，經(jīng)營自己的短處會使你的人生貶值。研究一下古今中外的名人成長軌跡，你會發(fā)現(xiàn)，成功的人不一定是最優(yōu)秀的人，也不一定是最幸運的人，更不一定是最聰明的人，但一定是找到最適合自己位置的人。他們最大化地發(fā)揮自己的優(yōu)勢而屏蔽自己的劣勢甚至化劣勢為優(yōu)勢。實際上你和成功人士不同的就是沒有最大化地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，沒有利用自己的優(yōu)勢組織身邊的資源。