□周勁波 王 燁

（1、2.廣西師范大學(xué)，桂林 541006）

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)企業(yè)的創(chuàng)辦、生存和發(fā)展極為重要，而創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題是研究創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)得到強(qiáng)調(diào)和重視［1］。從創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的角度去研究領(lǐng)導(dǎo)理論，或者說(shuō)關(guān)注創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是近幾年出現(xiàn)的有關(guān)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)研究的新方向，也是管理理論、領(lǐng)導(dǎo)理論新的熱點(diǎn)問(wèn)題。在國(guó)外的一些大學(xué)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的課程，甚至有些大學(xué)開(kāi)設(shè)了對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)和教育的相關(guān)課程［2］［3］。

一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的概念與內(nèi)涵界定

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系經(jīng)歷了類似的歷史演變，兩者都強(qiáng)調(diào)個(gè)人特征和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征。為了在不同的人群中區(qū)分出領(lǐng)導(dǎo)，兩者都關(guān)注行為因素，積極鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員來(lái)實(shí)現(xiàn)其愿景［4］。此外，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)需要培養(yǎng)更多的自身內(nèi)在能力以成功指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)者們將創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)理論融合，形成新的術(shù)語(yǔ)即“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)”。Oliver和Shaheen（1997）把創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)描述為“在創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)改革中，以創(chuàng)新為指引，創(chuàng)造一種政策文化”［5］。Currie等認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能夠鼓勵(lì)他人，能夠明確和適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造創(chuàng)新機(jī)會(huì)，有創(chuàng)新精神和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)精神，并能夠?qū)︻A(yù)知的事情采取行動(dòng)［6］。有的學(xué)者從情境理論角度提出此概念，Surie指出，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)就是一些專門(mén)人士通過(guò)學(xué)習(xí)與他們所從事領(lǐng)域相關(guān)的一些問(wèn)題，識(shí)別如何去解決這些問(wèn)題，并利用他們的知識(shí)去創(chuàng)造一種有利于解決問(wèn)題和價(jià)值創(chuàng)造的社會(huì)情境［7］。也有學(xué)者通過(guò)追溯領(lǐng)導(dǎo)理論、創(chuàng)業(yè)理論的發(fā)展得到創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的概念，如中國(guó)學(xué)者王云峰對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利的來(lái)源及演變進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，他指出創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能夠積極尋找、發(fā)現(xiàn)、識(shí)別機(jī)會(huì)，并利用機(jī)會(huì)和資源實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效［8］。通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)理論的深入研究，Guo把創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)定義為：承諾并激勵(lì)人們實(shí)現(xiàn)共同愿景，識(shí)別機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新并對(duì)風(fēng)險(xiǎn)做出快速反應(yīng)，在兼顧機(jī)會(huì)導(dǎo)向和優(yōu)勢(shì)導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，影響其他成員［9］?？紤]到戰(zhàn)略因素對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要影響，McCarthy等指出，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)尋找機(jī)會(huì)和行為優(yōu)勢(shì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)其他成員的資源和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)發(fā)揮重要的作用［10］。筆者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)就是在組織內(nèi)部利用各種資源和機(jī)會(huì)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)其共同的愿景。

二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)與風(fēng)格

有學(xué)者從領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格方面進(jìn)行研究，指出團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同是領(lǐng)導(dǎo)在取得這一職位時(shí)的方式所致，如招聘、內(nèi)定、指定、選舉等，這些方式會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生影響，通過(guò)選舉而榮升的領(lǐng)導(dǎo)更加傾向開(kāi)放式、民主式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格［11］。通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和管理者的比較發(fā)現(xiàn)，潛在的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)不僅抵制社會(huì)同化而且極愿意逃避權(quán)利。領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人特征也會(huì)隨著時(shí)間而變化，成功的領(lǐng)導(dǎo)由于受到其個(gè)性的影響更易接受新的價(jià)值觀［12］。郎濤認(rèn)為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向影響領(lǐng)導(dǎo)行為，領(lǐng)導(dǎo)行為影響團(tuán)隊(duì)過(guò)程進(jìn)而影響團(tuán)隊(duì)和企業(yè)績(jī)效的這一過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境也對(duì)過(guò)程中的各因素有著重要影響，將這些因素綜合起來(lái)考慮并加以結(jié)合，可以得到創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的綜合領(lǐng)導(dǎo)模型［13］。許多學(xué)者創(chuàng)立了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的概念模型，提出應(yīng)堅(jiān)持道德與創(chuàng)新相結(jié)合的價(jià)值觀［7］。Hansson在研究創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在公立大學(xué)變革和創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的角色方面做出了重要貢獻(xiàn)，認(rèn)為對(duì)高校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)研究的重點(diǎn)包括持續(xù)的資源組合、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)構(gòu)建或重建學(xué)習(xí)環(huán)境的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的以下特質(zhì)：資本的科學(xué)化、營(yíng)造自我管理的環(huán)境、組織研究人員創(chuàng)新、協(xié)商溝通、創(chuàng)造新條件［14］。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)大多采用開(kāi)放、民主、平衡的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)決定其創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，從而決定領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，最終對(duì)績(jī)效產(chǎn)生影響。

三、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)行為與技能

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)不同成員的個(gè)性、知識(shí)、技能和能力進(jìn)行有效的整合，以保持團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。Peters（2005）對(duì)小型企業(yè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技能的滿意度進(jìn)行評(píng)估，經(jīng)過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)：在小規(guī)模的酒店中，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技能不能滿足員工的工作期望，溝通能力和戰(zhàn)略制定方面的能力欠缺，對(duì)團(tuán)隊(duì)其他成員能動(dòng)作用較低。提出注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的技能、能動(dòng)性。從滿意度研究入手，他建立了“行為交流”、“發(fā)展”和“訓(xùn)練”三種模式，對(duì)動(dòng)機(jī)（學(xué)習(xí)新技能的機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的公平性、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的移情能力、固定的工作計(jì)劃）和事業(yè)發(fā)展（與領(lǐng)導(dǎo)的交流、公司的教育和培訓(xùn)、內(nèi)部工作機(jī)會(huì)）進(jìn)行了深入研究［11］。此外一些學(xué)者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注重綜合能力的培養(yǎng)。有些學(xué)者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力做了實(shí)證研究，例如Messinger對(duì)全球創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行研究，并對(duì)影響創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的20種文化性、技術(shù)性和社會(huì)性能力的重要程度進(jìn)行排名，其中文化性技能排第一，技術(shù)性和社會(huì)性能力排第二。結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)、團(tuán)隊(duì)和社會(huì)文化四個(gè)主題進(jìn)行研究，提出優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備技術(shù)技能、社會(huì)技能和文化技能［15］。在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，雖然創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)扮演了多種角色，但能運(yùn)用多種能力使這些角色充分協(xié)調(diào)。Kristina對(duì)保健組織創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的研究表明：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)扮演了指導(dǎo)者、促進(jìn)者、交易者、生產(chǎn)者以及風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)者的角色。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的核心能力是對(duì)系統(tǒng)環(huán)境、社區(qū)和股東的了解，并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和變革戰(zhàn)略來(lái)迎接系統(tǒng)環(huán)境、社區(qū)和股東等多方面的挑戰(zhàn)［9］。

四、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的情境與權(quán)變因素

在快速變化和不確定的環(huán)境下堅(jiān)持創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)面臨兩方面的挑戰(zhàn)：對(duì)潛在機(jī)會(huì)和創(chuàng)新情境的識(shí)別。Tanner認(rèn)為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)信任同事、尊重同事、鼓勵(lì)信息的傳遞，并在決策時(shí)明確問(wèn)題所在，了解同事的工作需求。領(lǐng)導(dǎo)者在建立彼此信任的情境下還應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都可以創(chuàng)新，并通過(guò)提供創(chuàng)新環(huán)境，識(shí)別創(chuàng)新機(jī)會(huì)來(lái)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新［16］。Randoy對(duì)家族企業(yè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)適應(yīng)所有權(quán)結(jié)構(gòu)與企業(yè)績(jī)效兩方面的關(guān)系進(jìn)行了研究，指出領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)和其他團(tuán)隊(duì)成員的目標(biāo)是一致的，即創(chuàng)造收益和績(jī)效［17］。Blackmore對(duì)女性創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行研究，指出新的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)文化使合作、動(dòng)態(tài)發(fā)展、機(jī)會(huì)多樣性之間的結(jié)合更加密切，女性職位的變化使企業(yè)文化也隨之變化，其在提高企業(yè)的生產(chǎn)率方面有積極影響［18］。Ripoll等對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在組織中的情境和動(dòng)機(jī)進(jìn)行了研究，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)機(jī)（權(quán)利、歸屬、成就）受到一些情境因素的影響（創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、非創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)），在大型企業(yè)中需要有更加靈活的情境、更好的個(gè)人發(fā)展、滿意和承諾的情境［19］。在學(xué)習(xí)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，Cope等通過(guò)運(yùn)用系統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)來(lái)審視創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)過(guò)程和路徑與平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出不同。從學(xué)習(xí)角度來(lái)看，領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵任務(wù)，此外，還描述了一些與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)相區(qū)別的情景機(jī)制［20］。Thorpe（2010）提出了維持家族企業(yè)自主管理方式下的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)模式。家族成員及其外部人員應(yīng)實(shí)行互動(dòng)，由會(huì)議議事到企業(yè)績(jī)效再到企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)不同層次的管理者合作，以實(shí)現(xiàn)其家族企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)［21］。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與其所處的團(tuán)隊(duì)文化有著極為密切的關(guān)系，不同的文化所影響的領(lǐng)導(dǎo)方式、風(fēng)格、行為等也有很大不同［22］。

五、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)作用與角色

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的核心，吸引和招攬其他團(tuán)隊(duì)成員并組建團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)最核心的作用［23］。Kamm和Nurick認(rèn)為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的形成可以由“領(lǐng)袖企業(yè)家”推動(dòng)或“團(tuán)隊(duì)”推動(dòng)。個(gè)人先有創(chuàng)業(yè)設(shè)想或創(chuàng)業(yè)的渴望，吸引、招募其他人加入，進(jìn)而組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)共同實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖［24］。Timmons認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中存在領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中總有人擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)角色，這些領(lǐng)導(dǎo)將那些認(rèn)同共同創(chuàng)業(yè)愿景的團(tuán)隊(duì)成員聯(lián)合起來(lái)，他能明晰企業(yè)的愿景，提出戰(zhàn)略讓團(tuán)隊(duì)其他成員去實(shí)現(xiàn)［25］。Ensley等的研究表明，創(chuàng)業(yè)群體中領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)愿景、自我效能感要強(qiáng)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)其他成員，而其創(chuàng)業(yè)技能與團(tuán)隊(duì)成員沒(méi)有顯著差異。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)愿景之間呈正相關(guān)，而與其技能和自我效能無(wú)顯著相關(guān)［26］。Cooney認(rèn)為，如果創(chuàng)業(yè)構(gòu)思首先由某人提出，則該人將成為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，他將對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)最初的組建和行為做出決策［27］。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)提出愿景，借助愿景聚積和動(dòng)員相互依存的團(tuán)隊(duì)成員，并最終將愿景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

六、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)研究的理論分析框架及未來(lái)研究方向

（一）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)研究的理論分析框架

在總結(jié)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，本框架構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)、風(fēng)格、行為、技能、作用、角色、情境及權(quán)變因素之前的關(guān)系，及其對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響。

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)處在不同的發(fā)展階段，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)與風(fēng)格、行為與技能、權(quán)變因素、情境和權(quán)變因素是不同的；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)與風(fēng)格、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的情境與權(quán)變因素等分別通過(guò)影響創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的行為與技能對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的角色與作用產(chǎn)生影響，進(jìn)而影響創(chuàng)業(yè)績(jī)效；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的行為與技能、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)與風(fēng)格、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的情境與權(quán)變因素等分別通過(guò)影響創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的角色與作用對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效產(chǎn)生影響；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的角色和作用直接對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效產(chǎn)生影響。

（二）未來(lái)研究方向

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)證研究是今后研究的方向之一，各種宏觀和微觀變量對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的影響還有待進(jìn)一步分析和研究。學(xué)者們應(yīng)該用實(shí)證研究的方法研究創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題，分析各變量的聯(lián)系，不能只停留在理論方面，應(yīng)該對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方面的研究做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。本研究所提供的理論分析框架，可作為今后實(shí)證研究的理論框架，在此基礎(chǔ)上提出具體的變量及其維度，并對(duì)各變量及其維度之間的關(guān)系進(jìn)行測(cè)量、分析和研究，從而揭示和證實(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)影響創(chuàng)業(yè)績(jī)效的機(jī)制，以及不同階段創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不同特點(diǎn)等。另外，學(xué)術(shù)界對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的概念表述不一，導(dǎo)致這一領(lǐng)域缺乏堅(jiān)實(shí)的理論支撐，隨著企業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)有的研究已不能滿足企業(yè)的需要，研究受到了挑戰(zhàn)，有待更多的研究理論對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和深化。我國(guó)應(yīng)該加大創(chuàng)業(yè)教育的力度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，促使創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的產(chǎn)生。

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